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-- Versión del servidor:         5.7.21-0ubuntu0.16.04.1 - (Ubuntu)
-- SO del servidor:              Linux
-- HeidiSQL Versión:             10.1.0.5464
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-- Volcando estructura de base de datos para dbwebecca2017
CREATE DATABASE IF NOT EXISTS `dbwebecca2017` /*!40100 DEFAULT CHARACTER SET latin1 */;
USE `dbwebecca2017`;

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.advertisement
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `advertisement` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `text` longtext CHARACTER SET utf8,
  `active` int(11) DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=2 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.advertisement: ~0 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `advertisement` (`id`, `text`, `active`) VALUES
	(1, 'Lluvias durante la próxima semana.', 0);

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.center
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `center` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `alias` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `name` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `address` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `email` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `phone` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `lat` double NOT NULL,
  `lon` double NOT NULL,
  `web` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `image` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `backgroundImage` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `colorMarker` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `myOrder` int(11) NOT NULL,
  `active` int(11) NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  `idDelegation` int(11) DEFAULT NULL,
  `idCenterType` int(11) DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `IDX_40F0EB24ABDB5D87` (`idDelegation`),
  KEY `IDX_40F0EB24469F41F8` (`idCenterType`),
  KEY `center_alias_idx` (`alias`),
  CONSTRAINT `FK_40F0EB24469F41F8` FOREIGN KEY (`idCenterType`) REFERENCES `center_type` (`id`),
  CONSTRAINT `FK_40F0EB24ABDB5D87` FOREIGN KEY (`idDelegation`) REFERENCES `delegation` (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=49 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.center: ~44 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `center` (`id`, `alias`, `name`, `address`, `email`, `phone`, `lat`, `lon`, `web`, `image`, `backgroundImage`, `colorMarker`, `myOrder`, `active`, `created_at`, `updated_at`, `idDelegation`, `idCenterType`) VALUES
	(1, 'oficina-centra-radio-ecca', 'Oficina central Radio ECCA', 'Avd. de Escaleritas, 64 - 1º', 'info@radioecca.org', '928 275454', 28.119142, -15.437574, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 1, NULL),
	(2, 'oficina-centra-radio-ecca', 'Oficina de Avd. Mesa y López', 'Avd. Mesa y López, 36', 'mesaylopez@radioecca.org', '928 275454', 28.134991, -15.433078, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 1, NULL),
	(3, 'ecca-lanzarote', 'ECCA Lanzarote', 'c/ Coronel Bens, 6, local bajo, 35500 Arrecife ', 'lanzarote@radioecca.org', '928 813097', 28.958548, -13.552218, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 7, NULL),
	(4, 'centro-ecca-telde', 'Centro ECCA Telde', 'c/ Campillo, s/n.', 'telde@radioecca.org', '928 697372', 27.995036, -15.413777, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 1, NULL),
	(5, 'centro-ecca-san-mateo', 'Centro ECCA San Mateo', 'Calle del Agua s/n, edificio de Servicios Sociales, 2º , 35320', 'sanmateo@radioecca.org', '', 28.008425, -15.533006, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 1, NULL),
	(6, 'centro-ecca-arucas', 'Centro ECCA Arucas', 'c/ Juan de Dios, nº 2 - Centro Parroquial', 'arucas@radioecca.org', '928 634598', 28.11892, -15.52108, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 1, NULL),
	(7, 'centro-ecca-galdar', 'Centro ECCA Gáldar', 'c/ Caifa sn - Casa de la Juventud (junto a la oficina de empleo)', 'galdar@radioecca.org', '928 896438', 28.143711, -15.65591, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 1, NULL),
	(8, 'centro-ecca-vecindario', 'Centro ECCA Vecindario', 'c/ Fernando Guanarteme, 27', 'vecindario@radioecca.org', '928 793128', 27.856076, -15.440582, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 1, NULL),
	(9, 'centro-ecca-maspalomas', 'Centro ECCA S.Fernando de Maspalomas', 'c/ La Margarita s/n (Plaza Timanfaya) - Centro de Estancias Diurnas de Maspalomas', 'maspalomas@radioecca.org', '928 765616', 27.768991, -15.551143, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 1, NULL),
	(11, 'ecca-hierro', 'ECCA El Hierro', 'Casa Cultural Asabanos, 38900 Valverde', 'elhierro@radioecca.org', '922 550888', 27.813489, -17.91126, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 2, NULL),
	(12, 'ecca-gomera', 'ECCA La Gomera', 'c/Virgen de Guadalupe, 28, 1º, San Sebastián de La Gomera', 'lagomera@radioecca.org', '922 871253', 28.090719, -17.110507, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 4, NULL),
	(13, 'ecca-tenerife', 'ECCA Tenerife', 'c/ Gumersindo Robayna Galván, nº 4 Sta. Cruz de Tenerife', 'tenerife@radioecca.org', '922 231911', 28.463047, -16.259034, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 5, NULL),
	(14, 'ecca-hierro-frontera', 'Centro ECCA Frontera (El Hierro)', 'Centro Cultural de Frontera', '', '', 27.755866, -18.008922, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 2, NULL),
	(15, 'ecca-la-palma', 'Centro ECCA Los Llanos de Aridane (La Palma)', 'c/ Ramón Pol s/n', '', '922 401006', 28.66072, -17.916223, '', 'img/delegaciones/del_galicia.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 12, NULL),
	(16, 'ecca-tenerife-orotava', 'Centro ECCA La Orotava (Tenerife)', 'c/ San Agustín, nº 2 38300 La Orotava', 'laorotava@radioecca.org', '922894291', 28.390259, -16.524057, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 5, NULL),
	(17, 'ecca-tenerife-la-laguna', 'Centro ECCA La Laguna (Tenerife)', 'c/ Benito Pérez Gáldos 38203 La Laguna (Centro Ciudadano Las Madres)', 'tenerife@radioecca.org', '922100980', 28.487954, -16.325029, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 5, NULL),
	(18, 'ecca-tenerife-granadilla', 'Centro ECCA Granadilla de Abona (Tenerife)', 'c/ El Calvario nº 7-Edificio Almer', 'granadilla@radioecca.org', '922771656', 28.121575, -16.577451, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 5, NULL),
	(19, 'delegacion-ecca-la-coruna', 'Delegación ECCA La Coruña', 'C/ Bugallal Marchesi 9 bajo A', '', '981 293658', 43.345912, -8.409379, '', 'img/delegaciones/del_galicia.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 12, NULL),
	(20, 'delegacion-de-madrid', 'Delegación de Madrid', 'Geranios, 30, 1ª planta, 28029 Madrid', 'madrid@radioecca.org', '91 5930990 (Centro educativo) - 91 5931165 (Coordinación península)', 40.472083, -3.6935, '', 'img/delegaciones/del_madrid.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 13, NULL),
	(22, 'colegio-santa-isabel', 'Colegio Santa Isabel', 'Travesía de San Mateo, 5  - 28004 Madrid', '', '91 308 23 33', 40.425506, -3.698273, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 13, NULL),
	(25, 'sociendad-san-vicente-de-paul', 'Sociedad San Vicente de Paul (Valladolid)', 'Santuario 4, Bajo – 47002 – Valladolid', '', '', 41.649989, -4.723357, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 13, NULL),
	(26, 'secretariado-gitano-cuenca', 'Secretariado Gitano (Cuenca)', 'San Damian, 3 Local – 16002 Cuenca', '', '969 24 11 30', 40.069519, -2.147413, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 13, NULL),
	(27, 'secretariado-gitano-puertollano', 'Secretariado Gitano (Puertollano)', 'Los Navarros, 1 – 13500 Puertollano', '', '925 72 17 90', 38.688807, -4.114047, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 13, NULL),
	(28, 'secretariado-gitano-talavera-de-la-reina', 'Secretariado Gitano (Talavera de la Reina)', 'José Barcena, 19-21 Local – 45600 Talavera de la Reina (Toledo)', '', '925 72 17 90', 39.967299, -4.822149, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 13, NULL),
	(29, 'delegacion-de-vigo', 'Delegación de Vigo', 'c/Velázquez Moreno 9, 1º 36201-Vigo', 'vigo@radioecca.org', 'Tlf: 986 227 315 - Fax: 986 437 135', 42.238096, -8.721899, '', 'img/delegaciones/del_vigo.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 12, NULL),
	(30, 'delegacion-de-ourense', 'Delegación de Ourense', 'c/Marcelo Macías 20, baixo  32005-Ourense', 'ourense@radioecca.org', '988 253 876', 42.330994, -7.866334, '', 'img/delegaciones/del_ourense.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 12, NULL),
	(31, 'delegacion-de-sevilla', 'Delegación de Sevilla', 'Calle Andrés Bernáldez local 1b, CP 41005 Sevilla', 'sevilla@radioecca.org', '954 54 62 60', 37.386463, -5.964352, '', 'img/delegaciones/del_sevilla.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 8, NULL),
	(32, 'delegacion-de-murcia', 'Delegación de Murcia', 'Condes de Barcelona, 5. 30007, 1º - 1', 'murcia@radioecca.org', '968219283 - 968355372 - 607061416', 37.997198, -1.134117, '', 'img/delegaciones/del_murcia.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 14, NULL),
	(33, 'centro-orientacion-moratalla', 'Centro Orientación Moratalla', 'C/ Panochista balta nº 1 - 30440. Moratalla', 'murcia@radioecca.org', '626 55 87 07', 38.187315, -1.888166, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 14, NULL),
	(34, 'centro-orientacion-la-copa-bullas', 'Centro Orientación La Copa Bullas', 'C/  Velázquez,  2 La Copa de Bullas,  Murcia - 30189', 'murcia@radioecca.org', '620 804 830', 38.080896, -1.658867, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 14, NULL),
	(35, 'centro-de-orientacion-cehegin', 'Centro de Orientación Cehegín', 'C/ Poniente nº 1 30430 Cehegín', 'murcia@radioecca.org', '646 77 16 51 - 968 74 24 11', 38.095976, -1.798677, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 14, NULL),
	(36, 'centro-orientacion-colegio-san-agustin', 'Centro Orientación Colegio San Agustín.', 'Avenida Carrascoy, s/n 30320 Fuente Álamo, Murcia', 'murcia@radioecca.org', '669 16 06 94 - 968 59 65 13', 37.725078, -1.169432, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 14, NULL),
	(37, 'centro-orientacion-fundown', 'Centro Orientación Fundown.', 'Paseo Escultor Juan González Moreno, 30002.', 'murcia@radioecca.org', '968 225 279', 37.982887, -1.127099, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 14, NULL),
	(38, 'delegacion-de-alicante', 'Delegación de Alicante', 'Calle Padre Arrupe, s/n. Edificio CESA. 03016 Alicante', 'alicante@radioecca.org', '662 39 31 23', 38.357978, -0.467123, '', 'img/delegaciones/del_alicante.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 10, NULL),
	(39, 'monasterio-santa-clara', 'Centro de orientación en el convento de las clarisas Monasterio Santa Clara.', 'Paseo de Santa Clara. Camino de Ferrandis s/n 03202.Elche.', 'alicante@radioecca.org', '965 45 29 64 - 691 57 65 06', 38.263783, -0.69908, '', 'img/delegaciones/del_alicante.jpg', '', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06', 10, NULL),
	(40, 'ecca-la-palma-2', 'Centro ECCA Santa Cruz de la Palma (La Palma)', 'c/ Antonio Rodríguez López, 83 - Local 2', 'lapalma@radioecca.org', '922 414444', 28.688315, -17.765515, '', '', '', '', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', NULL, NULL),
	(41, 'ecca-puerto-rosario', 'Centro ECCA Puerto del Rosario (Fuerteventura)', 'c/ Dr. Fleming, nº1', 'fuerteventura@radioecca.org', '928851117', 28.495209, -13.861872, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', NULL, NULL),
	(42, 'ecca-corralejo', 'Centro ECCA Corralejo (Fuerteventura)', 'c/ La Iglesia, nº39', 'fuerteventura@radioecca.org', '928866439', 28.742161, -13.867553, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', NULL, NULL),
	(43, 'ecca-gran-tarajal', 'Centro ECCA Gran Tarajal (Fuerteventura)', 'Avda. Paco Hierro, S/N', 'fuerteventura@radioecca.org', '928162583', 28.211583, -14.021104, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', NULL, NULL),
	(44, 'ecca-morro-jable', 'Centro ECCA Morro Jable (Fuerteventura)', 'c/ Mascona, Casa de la Juventud', 'fuerteventura@radioecca.org', '928851117', 28.051669, -14.350683, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', NULL, NULL),
	(45, 'ecca-badajoz', 'Centro ECCA Badajoz', 'c/ Corte de Peleas, 79 06009 Badajoz', 'badajoz@radioecca.org', '924231147', 38.875574, -6.954102, '', '', '', '', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', NULL, NULL),
	(46, 'ecca-caceres', 'Centro ECCA Cáceres', 'Avda. de Hernán Cortés, 2, 10004 Cáceres', 'caceres@radioecca.org', '927240102', 39.472984, -6.378565, '', '', '', '', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', NULL, NULL),
	(47, 'ecca-lugo', 'Centro ECCA Lugo', 'C/ Garaballa de Arriba Nº 9 ,1º, 27003', 'lugo@radioecca.org', '982610102', 43.030339, -7.564402, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', NULL, NULL),
	(48, 'ecca-la-aldea', 'Centro ECCA La Aldea', 'C/ Real nº 33', 'd.castellano@radioecca.org', '696424745 - 902312212 ', 27.98503, -15.780583, '', 'img/delegaciones/del_default.jpg', '', '', 1, 1, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', 1, 2);

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.center_type
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `center_type` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `alias` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `name` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `active` int(11) NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `center_alias_idx` (`alias`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=3 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.center_type: ~2 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `center_type` (`id`, `alias`, `name`, `active`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(1, 'delegacion', 'Delegación', 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(2, 'centro-de-orientacion', 'Centro de orientación', 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06');

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.choral
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `choral` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `participates` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `alias` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `offer` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `registration` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `choral_alias_idx` (`alias`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=2 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.choral: ~0 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `choral` (`id`, `participates`, `alias`, `offer`, `registration`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(1, 'Cualquier persona mayor de 18 años con inquietudes musicales, preferiblemente que sea o haya sido alumno o alumna de Radio ECCA en cualquiera de sus acciones formativas, posea características vocales y auditivas, y tenga facilidades para trasladarse dos veces por semana a Las Palmas de Gran Canaria a realizar las sesiones prácticas y los ensayos.', 'choral', '<ul>\r\n                                 <li>La oportunidad de integrarse en la Coral ECCA</li>\r\n                                 <li>La formación musical y coral precisa</li>\r\n                                 <li>Un espacio donde integrarse y compartir sus inquietudes musicales</li>\r\n                                 </ul>', 'Inscripción abierta, para más información llamar al número 902 312 212.', '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07');

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.choral_perfomance
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `choral_perfomance` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `body_text` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `image` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `location` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `performance_date` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  `idChoral` int(11) DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `IDX_677B6E14F92364BF` (`idChoral`),
  CONSTRAINT `FK_677B6E14F92364BF` FOREIGN KEY (`idChoral`) REFERENCES `choral` (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=2 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.choral_perfomance: ~0 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `choral_perfomance` (`id`, `body_text`, `image`, `location`, `performance_date`, `created_at`, `updated_at`, `idChoral`) VALUES
	(1, 'Próximamente podrá ver información sobre nuestra coral.', 'img/coralecca/coral.jpg', 'Radio ECCA Fundación Canaria - C/ Avenida de Escaleritas nº 64', 'Próximamente', '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1);

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.delegation
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `delegation` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `alias` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `name` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `address` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `web` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `image` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `backgroundImage` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `colorMarker` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `myOrder` int(11) NOT NULL,
  `active` int(11) NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `delegation_alias_idx` (`alias`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=17 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.delegation: ~16 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `delegation` (`id`, `alias`, `name`, `address`, `web`, `image`, `backgroundImage`, `colorMarker`, `myOrder`, `active`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(1, 'gran-canaria', 'Gran Canaria', '', '', '', 'img/delegaciones/gran_canaria.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(2, 'el-hierro', 'El Hierro', '', '', '', 'img/delegaciones/hierro.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(3, 'la-palma', 'La Palma', '', '', '', 'img/delegaciones/palma.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(4, 'la-gomera', 'La Gomera', '', '', '', 'img/delegaciones/gomera.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(5, 'tenerife', 'Tenerife', '', '', '', 'img/delegaciones/tenerife.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(6, 'fuerteventura', 'Fuerteventura', '', '', '', 'img/delegaciones/fuerteventura.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(7, 'lanzarote', 'Lanzarote', '', '', '', 'img/delegaciones/lanzarote.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(8, 'sevilla', 'Sevilla', '', '', '', 'img/delegaciones/catedral_giralda_sevilla.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(9, 'badajoz', 'Badajoz', '', '', '', 'img/delegaciones/badajoz_teatro_romano.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(10, 'alicante', 'Alicante', '', '', '', 'img/delegaciones/alicante.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(11, 'caceres', 'Cáceres', '', '', '', 'img/delegaciones/monasterio_yuste_caceres.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(12, 'galicia', 'Galicia', '', '', '', 'img/delegaciones/catedral_santiago_compostela.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(13, 'madrid', 'Madrid', '', '', '', 'img/delegaciones/madrid.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(14, 'murcia', 'Murcia', '', '', '', 'img/delegaciones/murcia.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(15, 'senegal', 'Senegal', '', '', '', 'img/delegaciones/senegal.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(16, 'guinea-bissau', 'Guinea Bissau', '', '', '', 'img/delegaciones/guinea.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06');

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.funder
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `funder` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `name` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `alias` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `url` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `numberProjects` int(11) NOT NULL,
  `amount` int(11) NOT NULL,
  `image` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `funder_alias_idx` (`alias`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=81 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.funder: ~67 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `funder` (`id`, `name`, `alias`, `url`, `numberProjects`, `amount`, `image`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(1, 'Gobierno de Canarias', 'gobierno-de-canarias', 'http://www.gobiernodecanarias.org/', 1, 1, 'img/funders/gobierno-de-canarias.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(2, 'Radio ECCA, fundación Canaria', 'radio-ecca', 'http://www.radioecca.org/', 1, 1, 'img/funders/radio-ecca.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(3, 'Junta de Andalucía', 'junta-de-andalucia', 'http://www.juntadeandalucia.es/', 1, 1, 'img/funders/junta-andalucia.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(4, 'Ayuntamiento de Agüimes', 'ayuntamiento-aguimes', 'http://www.aguimes.es/', 1, 1, 'img/funders/ayuntamiento-aguimes.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(5, 'Ayuntamiento de Cáceres', 'ayuntamiento-caceres', 'http://www.ayto-caceres.es/', 1, 1, 'img/funders/ayuntamiento-caceres.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(6, 'Ayuntamiento de A Coruña', 'ayuntamiento-corunia', 'http://www.coruna.es/', 1, 1, 'img/funders/ayuntamiento-corunia.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(7, 'Ayuntamiento de Sevilla', 'ayuntamiento-de-sevilla', 'http://www.sevilla.org/', 1, 1, 'img/funders/ayuntamiento-de-sevilla.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(8, 'Ayuntamiento de Teror', 'ayuntamiento-de-teror', 'http://www.teror.es/', 1, 1, 'img/funders/ayuntamiento-de-teror.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(9, 'Cabildo de Fuerteventura', 'cabildo-de-fuerteventura', 'http://www.cabildofuer.es/portal/', 1, 1, 'img/funders/cabildo-de-fuerteventura.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(10, 'Región de Murcia', 'region-de-murcia', 'http://www.murcia.es', 1, 1, 'img/funders/ayuntamiento-murcia.png', '2016-04-15 13:02:06', '2019-02-20 10:38:59'),
	(11, 'Cabildo de la Palma', 'cabildo-de-la-palma', 'http://www.cabildodelapalma.es/', 1, 1, 'img/funders/cabildo-de-la-palma.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(12, 'Cabildo de Tenerife', 'cabildo-de-tenerife', 'http://www.tenerife.es/', 1, 1, 'img/funders/cabildo-de-tenerife.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(13, 'Université Cheikh anta Diop de Dakar', 'cheik-anta-diop-of-dakar', 'http://www.ucad.sn/', 1, 1, 'img/funders/cheik-anta-diop-of-dakar.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(14, 'Compañia de Jesús', 'conpania-jesus', 'http://www.jesuitas.es/', 1, 1, 'img/funders/conpania-jesus.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(15, 'Ecole Supériure des Métiers du Management et des Langues', 'es-turismo-lenguas-dakar', 'http://www.groupestel.com/', 1, 1, 'img/funders/es-turismo-lenguas-dakar.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(16, 'Unión Europea. Fondo Social Europeo', 'union-europea-fondo-social', 'http://ec.europa.eu/esf/home.jsp?langId=es', 1, 1, 'img/funders/fondo-union-europea.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(17, 'Fundación Mapfre Guanarteme', 'fundacion-mapfre-guanarteme', 'http://www.fundacionmapfreguanarteme.org/', 1, 1, 'img/funders/fundacion-mapfre-guanarteme.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(18, 'Fundación Once', 'fundacion-once', 'http://www.fundaciononce.es/', 1, 1, 'img/funders/fundacion-once.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(19, 'Gastón Berger Saint Louis', 'gaston-berger-saint-louis', 'http://www.ugb.sn/', 1, 1, 'img/funders/gaston-berger-saint-louis.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(20, 'Servicio Canario de Empleo', 'gobierno-canarias-sce', 'http://www3.gobiernodecanarias.org/empleo/portal/web/sce', 1, 1, 'img/funders/gobierno-canarias-sce.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(21, 'Gobierno de Extremadura', 'gobierno-extremadura', 'http://www.gobex.es/web/', 1, 1, 'img/funders/gobierno-extremadura.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(22, 'Instituto Murciano de Acción social', 'imas', 'http://www.carm.es/', 1, 1, 'img/funders/imas.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(23, 'Ministerio de Empleo', 'ministerio-empleo', 'http://www.empleo.gob.es/', 1, 1, 'img/funders/ministerio-empleo.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(24, 'Ministerio de Empleo. Otros Fines', 'ministerio-empleo-otros-fines', 'http://www.empleo.gob.es/', 1, 1, 'img/funders/ministerio-empleo-otros-fines.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(25, 'Obra Social. Fundación "la Caixa"', 'obra-social-la-caixa', '', 1, 1, 'img/funders/43b2aad683e9485799d68370c2c563f3.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2019-03-22 08:02:19'),
	(26, 'Región de Murcia', 'region-murcia', 'http://www.carm.es/', 1, 1, 'img/funders/region-murcia.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(27, 'Ayuntamiento de San Cristóbal de la Laguna', 'san-cristobal-de-la-laguna', 'http://www.aytolalaguna.com/', 1, 1, 'img/funders/san-cristobal-de-la-laguna.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(28, 'Xunta de Galicia', 'xunta-galicia', 'www.xunta.es', 1, 1, 'img/funders/7e01d39afd50f043b89feb7df1448c08.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2017-01-18 18:09:04'),
	(29, 'Cabildo de Gran Canaria', 'cabildo-gran-canaria', 'http://www.grancanaria.com/', 1, 1, 'img/funders/cabildo-gran-canaria.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(30, 'República de Cabo Verde', 'republica-cabo-verde', 'http://www.governo.cv/', 1, 1, 'img/funders/republica-cabo-verde.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(31, 'Ayutamiento de Santa Cruz de Tenerife', 'ayuntamiento-tenerife', 'http://www.santacruzdetenerife.es/inicio/?L=0', 1, 1, 'img/funders/ayuntamiento-tenerife.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(32, 'Dirección General de Alfabetización y Educación no Formal (DGAENF) - Guinea Bissau', 'dgaenf', 'http://www.dgae.mec.pt/', 1, 1, 'img/funders/guinea.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(33, 'Academia Regional de Educación y Formación de Souss Massa Drâa (AREF-SMD)', 'aref-smd', '', 1, 1, '', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(34, 'Asociación nacional de puestos de salud católicos de Senegal (ANPSCS)', 'anpscs', 'http://www.anpscs.org/', 1, 1, 'img/funders/post-sante-senegal.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(35, 'Fundación Canaria Naranjo Galván', 'fundacion-canaria-naranjo-galvan', '', 1, 1, 'img/funders/fundacion_can_naranjo_galvan.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(36, 'Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad', 'ministerio-sanidad-servicios-sociales-e-igualdad', '', 1, 1, 'img/funders/9c46b21f46491f5028e9ec5655ad56c8.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2017-01-18 14:37:28'),
	(37, 'Fondo Europeo de Asilo, Migración e Integración', 'fondo-europeo-de-asilo-migracion-e-integracion', '', 1, 1, 'img/funders/4c826f9c3db7baec5d59bc7fc120e27e.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2017-01-18 14:36:31'),
	(38, 'Porticus Iberia S.L.U.', 'porticus-iberia-slu', '', 1, 1, '', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(39, 'Novo Nordisk Pharma S.A.', 'novo-nordisk-pharma-sa', '', 1, 1, 'img/funders/novo-nordisk-pharma.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(40, 'Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias', 'consejeria-de-sanidad-del-gobierno-de-canarias', '', 1, 1, 'img/funders/consejeria-de-sanidad-del-gobierno-de-canarias.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(41, 'Servicio Regional de Empleo y Formación (SEF) de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia', 'servicio-regional-de-empleo-y-formacion-murcia', '', 1, 1, 'img/funders/942ee173fbd13240e4f0293895af65dc.png', '2016-04-15 13:02:06', '2017-01-19 10:38:53'),
	(42, 'Consejería de Cultura, Deportes, Políticas Sociales y Vivienda', 'consejeria-de-cultura-deportes-politicas-sociales-y-vivienda', '', 1, 1, 'img/funders/consejeria-de-cultura-deportes-politicas-sociales-y-vivienda.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(43, 'Fundación Cajasol', 'fundacion-cajasol', '', 1, 1, 'img/funders/fundacion-cajasol.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(44, 'Fondo Social Europeo', 'fondo-social-europeo', '', 1, 1, 'img/funders/8569ec6388cb01bfc22dcfc753e8cd0a.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2017-01-19 10:43:22'),
	(45, 'Diputación de Cáceres', 'diputacion-caceres', '', 1, 1, 'img/funders/diputacion_caceres.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(46, 'Fundación Vodafone España', 'fundacion-vodafone', '', 1, 1, 'img/funders/fundacion_vodafone.jpg', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(47, 'Concello de Vigo', 'concello-vigo', '', 1, 1, 'img/funders/ayuntamiento_vigo.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(48, 'Ayuntamiento de Badajoz', 'ayuntamiento-badajoz', '', 1, 1, 'img/funders/ayto_badajoz.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(49, 'Ayuntamiento de Arucas', 'ayuntamiento-arucas', '', 1, 1, 'img/funders/ayunt-arucas.png', '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(50, 'Fundación Accenture Internacional ', 'fundacion-accenture-internacional-', 'www.accenture.com', 1, 1, 'img/funders/084ad30c5116553840cf008f131c84fd.gif', '2017-01-11 14:21:24', '2017-01-18 18:29:15'),
	(51, 'Fundación Entreculturas', 'fundacion-entreculturas', 'www.entreculturas.org', 1, 1, 'img/funders/caf7b3606c321ca56e634590381e217b.png', '2017-01-11 14:22:27', '2017-01-11 14:22:27'),
	(52, 'Fundación Obra Social Caja de Extremadura', 'fundacion-obra-social-caja-de-extremadura', 'www.fundacioncajaextremadura.es', 1, 1, 'img/funders/b5b9743b4ea09f240aa1f52439b66295.jpg', '2017-01-11 14:33:57', '2017-01-11 14:33:57'),
	(53, 'Ayuntamiento de Murcia', 'ayuntamiento-de-murcia', 'www.murcia.es', 1, 1, 'img/funders/975c1052367c9782264c31841c1c20e2.png', '2017-01-11 14:41:35', '2017-01-11 14:41:35'),
	(54, 'Consejería de Educación y Universidades de Murcia (CARM)', 'consejeria-de-educacion-y-universidades-de-murcia-carm', 'www.carm.es', 1, 1, 'img/funders/c6d88c1021aef2bd2215f89810cc663a.png', '2017-01-11 14:49:36', '2017-01-11 14:49:36'),
	(55, 'Diputación de Alicante', 'diputacion-de-alicante', 'www.diputacionalicante.es', 1, 1, 'img/funders/4c338b462841706c2acdd24c7aef4178.png', '2017-01-11 14:54:00', '2017-01-11 14:54:00'),
	(56, 'Consejería de Empleo, Políticas Sociales y Vivienda del Gobierno de Canarias', 'consejeria-de-empleo-politicas-sociales-y-vivienda-del-gobierno-de-canarias', 'www.gobiernodecanarias.org', 1, 1, 'img/funders/8443d0576dd6fcd1f31907ab87313dfd.png', '2017-01-11 15:13:01', '2017-01-11 15:13:01'),
	(57, 'Ayuntamiento de Alicante', 'ayuntamiento-de-alicante', 'www.alicante.es', 1, 1, 'img/funders/81a1a472d2168c5da385e339ad9d1abe.png', '2017-01-11 15:25:39', '2017-01-11 15:25:39'),
	(58, 'Diputación de Badajoz', 'diputacion-de-badajoz', 'www.dip-badajoz.es', 1, 1, 'img/funders/a2de3ce7774c307be4d347c054cc9a04.png', '2017-01-11 16:56:34', '2017-01-11 16:56:34'),
	(59, 'AMPA Colegio Privado Concertado “SAN JOSÉ” ', 'ampa-colegio-privado-concertado-san-jose-', 'www.colegiosanjosecaceres.es', 1, 1, 'img/funders/ad101079bdef31093fae8d56a4b32097.gif', '2017-01-11 17:01:44', '2017-01-11 17:01:44'),
	(60, 'Fundación CajaCanarias', 'fundacion-cajacanarias', 'www.cajacanarias.com', 1, 1, 'img/funders/5a7a206176f53faf6b41011eb67edabe.png', '2017-01-11 17:14:26', '2017-01-11 17:14:26'),
	(61, 'IMSERSO (Instituto de Mayores y Servicios Sociales)', 'imserso-instituto-de-mayores-y-servicios-sociales', 'www.imserso.es', 1, 1, 'img/funders/e9a74051bae9b6158886b06fd88ba991.png', '2017-01-11 17:16:31', '2017-01-11 17:16:31'),
	(62, 'Filles de la Charité de Nouakchott (Mauritania)     ', 'filles-de-la-charite-de-nouakchott-mauritania-', 'www.diocesenouakchott.org', 1, 1, 'img/funders/068fee68d75a328cb25e57f5b295857a.png', '2017-01-11 17:34:11', '2017-01-11 17:34:11'),
	(63, 'Fondo Social Europeo (FSE)', 'fondo-social-europeo-fse', 'www.ec.europa.eu', 1, 1, 'img/funders/2fcbd5aa84bb43156f4811f45352c689.jpg', '2017-01-18 18:06:28', '2017-01-18 18:09:40'),
	(64, 'SEXPE (Servicio Extremeño Público de Empleo)', 'sexpe-servicio-extremeno-publico-de-empleo', 'www.extremaduratrabaja.gobex.es', 1, 1, 'img/funders/9e6bc061ea7ba644eb880d2b87939d75.jpg', '2017-01-18 18:15:10', '2017-01-18 18:15:10'),
	(65, 'Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades', 'consejeria-de-familia-e-igualdad-de-oportunidades', 'www.carm.es', 1, 1, 'img/funders/c046d89237129aeda8f0fa1a6e9ab750.png', '2017-01-19 10:46:08', '2017-01-19 10:46:08'),
	(66, 'Fundación Satocan Júnguel Sanjuán', 'fundacion-satocan-junguel-sanjuan', 'www.gruposatocan.es', 1, 1, 'img/funders/3ca2a41129062d29d27256a39cc7bbe2.jpg', '2018-03-21 18:14:06', '2018-03-21 18:14:06'),
	(67, 'Diputación de Pontevedra', 'diputacion-de-pontevedra', 'www.depo.gal', 1, 1, 'img/funders/cf1f7a384f85d41c372edab9e8e548f0.png', '2018-03-21 18:21:30', '2018-03-21 18:21:30'),
	(68, 'Ayuntamiento de Monfero', 'ayuntamiento-de-monfero', 'www.concellodemonfero.com', 1, 1, 'img/funders/3a2300e646c663fb94f88dc086f3253b.png', '2018-03-21 18:34:35', '2018-03-21 18:34:35'),
	(69, 'Programa de Cooperación MAC InterReg 2014-2020', 'programa-de-cooperacion-mac-interreg-2014-2020', 'www.mac-interreg.org', 1, 1, 'img/funders/6710c1788f96cd16cdc185b5c6a0d1b6.jpg', '2018-03-21 19:00:01', '2018-03-21 19:00:01'),
	(70, 'Junta de Extremadura - Consejería de Educación y Empleo', 'junta-de-extremadura-consejeria-de-educacion-y-empleo', 'www.juntaex.es', 1, 1, 'img/funders/9d680aaf0e780c7039e93eb84f292166.png', '2018-04-03 10:21:27', '2018-04-03 10:22:26'),
	(71, 'Ministerio de Empleo y Seguridad Social. Secretaría de Inmigración y Emigración. Dirección General de Migraciones ', 'ministerio-de-empleo-y-seguridad-social-secretaria-de-inmigracion-y-emigracion-direccion-general-de-migraciones-', 'www.empleo.gob.es', 1, 1, 'img/funders/34cceef17091cc5967150ece072d8cd2.jpg', '2018-04-12 11:12:51', '2018-04-12 11:12:51'),
	(72, 'Ayuntamiento de Santa Lucía de Tirajana', 'ayuntamiento-de-santa-lucia-de-tirajana', 'http://www.santaluciagc.com', 1, 1, 'img/funders/46046fb4baac137637798ffc909137ce.jpg', '2019-02-20 13:55:20', '2019-02-20 13:55:20'),
	(73, 'Fundación Puertos de Las Palmas', 'fundacion-puertos-de-las-palmas', 'http://www.fundacionpuertos.com', 1, 1, 'img/funders/8ed38f4e7c490003736cc19f4285cf72.gif', '2019-02-20 14:04:23', '2019-02-20 14:04:23'),
	(74, 'Instituto de la Mujer de Extremadura', 'instituto-de-la-mujer-de-extremadura', '', 1, 1, 'img/funders/7aed1e6d114b34163f8130fcc29a96e6.png', '2019-02-28 11:13:18', '2019-02-28 11:13:18'),
	(75, 'Comunidad de Madrid. Dirección General de Políticas Sociales e Integración Social', 'comunidad-de-madrid-direccion-general-de-politicas-sociales-e-integracion-social', '', 1, 1, 'img/funders/e2edfdd20680348262e1071eb78dee6f.png', '2019-03-07 12:03:23', '2019-03-07 12:03:23'),
	(76, 'Fundación Proyecto Don Bosco', 'fundacion-proyecto-don-bosco', '', 1, 1, 'img/funders/7a9ed422405ffb1486e0c73803d98901.png', '2019-03-11 12:02:42', '2019-03-11 12:02:42'),
	(77, 'Fundación RedMadre', 'fundacion-redmadre', '', 1, 1, 'img/funders/4e0cf6ffeb030d34766c69d277f80f7c.png', '2019-03-11 12:14:50', '2019-03-11 12:14:50'),
	(78, 'Instituto Canario de Igualdad (ICI)', 'instituto-canario-de-igualdad-ici', '', 1, 1, 'img/funders/01dab6127e681211f6c107750eded32e.jpg', '2019-03-11 12:19:06', '2019-03-11 12:19:06'),
	(79, 'Erasmus+', 'erasmus', 'www.erasmusplus.gob.es', 1, 1, 'img/funders/5e7e0cef7b97cea7f676400c63803cad.png', '2019-07-24 10:10:09', '2019-07-24 10:11:28'),
	(80, 'Fondo Europeo de Desarrollo Regional de la Unión Europea', 'fondo-europeo-de-desarrollo-regional-de-la-union-europea', 'www.mac-interreg.org', 1, 1, 'img/funders/d42320c90b515868da09a9a71d0cac06.jpg', '2019-07-24 10:15:07', '2019-07-26 10:40:10');

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.gallery
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `gallery` (
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-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.gallery: ~0 rows (aproximadamente)

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.gallery_photo
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `gallery_photo` (
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-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.gallery_photo: ~0 rows (aproximadamente)

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.ivoox
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `ivoox` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
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-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.ivoox: ~71 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `ivoox` (`id`, `name`, `alias`, `code`, `active`, `created_at`, `updated_at`, `idIvooxType`) VALUES
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	(9, 'Lo nuestro', 'lo-nuestro', 'http://www.ivoox.com/lo-nuestro_fg_f11228_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
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	(21, 'Jazz en ECCA', 'jazz-en-ecca', 'http://www.ivoox.com/jazz-ecca_fg_f12713_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
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	(36, 'Ventorrillo', 'ventorrillo', 'http://www.ivoox.com/ventorrillo_fg_f116678_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
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	(38, 'ECCA COOPERA', 'ecca-coopera', 'http://www.ivoox.com/ecca-coopera_fg_f14743_filtro_1.xml', 0, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
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	(46, 'Palabra de Francisco', 'palabra-de-francisco', 'http://www.ivoox.com/palabra-francisco_fg_f179700_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(47, 'El libro de la semana', 'el-libro-de-la-semana', 'http://www.ivoox.com/libro-semana_fg_f165206_filtro_1.xml', 0, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
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	(49, 'Puntos para la oración, con Vicente Marcuello SJ', 'puntos-para-la-oracion-vicente-marcuello', 'http://www.ivoox.com/puntos-para-oracion-vicente-marcuello-sj_fg_f1127730_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
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	(53, 'Puntos para la oración, con Carles Marcet', 'puntos-para-la-oracion-carles-marcet', 'http://www.ivoox.com/puntos-para-oracion-carles-marcet_fg_f168955_filtro_1.xml', 0, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(54, 'Puntos para la oración, con Esther Prados', 'puntos-para-la-oracion-esther-prados', 'http://www.ivoox.com/puntos-para-oracion-esther-prados_fg_f1134917_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
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	(56, 'Una recomendación de cine', 'una-recomendacion-de-cine', 'http://www.ivoox.com/una-recomendacion-cine_fg_f166484_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
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	(58, 'Puntos para la oración, con María Dolores López', 'puntos-para-la-oracion-maria-dolores-lopez', 'http://www.ivoox.com/puntos-para-oracion-maria-dolores-lopez_fg_f168827_filtro_1.xml', 0, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(59, 'Puntos para la oración, con Pablo Alonso', 'puntos-para-la-oracion-pablo-alonso', 'http://www.ivoox.com/puntos-para-oracion-pablo-alonso_fg_f168752_filtro_1.xml', 0, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(60, 'Puntos para la oración, con Toño García', 'puntos-para-la-oracion-tono-garcia', 'http://www.ivoox.com/puntos-para-oracion-tono-garcia_fg_f168611_filtro_1.xml', 0, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(61, 'Innovación al día', 'innovacion-al-dia', 'http://www.ivoox.com/innovacion-al-dia_fg_f1250523_filtro_1.xml', 0, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(62, 'El primer café', 'el-primer-cafe', 'http://www.ivoox.com/primer-cafe_fg_f1250515_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(63, 'Marca Personal', 'marca-personal', 'http://www.ivoox.com/marca-personal_fg_f1251875_filtro_1.xml', 0, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(64, 'Amnistía Internacional', 'amnistia-internacional', 'http://www.ivoox.com/amnistia-internacional_fg_f1273235_filtro_1.xml', 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(65, 'DiferénciaTe', 'diferenciate', 'http://www.ivoox.com/diferenciate_fg_f1292028_filtro_1.xml', 1, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', 1),
	(66, 'Coffee Break', 'coffe-break', 'http://www.ivoox.com/coffee-break_fg_f1294903_filtro_1.xml', 1, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', 1),
	(67, 'Construye una isla mejor', 'construye-una-isla-mejor', 'http://www.ivoox.com/construye-isla-mejor_fg_f1314007_filtro_1.xml', 1, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', 1),
	(68, 'La cocina de la Abuela', 'la-cocina-de-la-abuela', 'http://www.ivoox.com/cocina-abuela_fg_f1316154_filtro_1.xml', 1, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', 1),
	(69, 'Música hecha en Canarias', 'musica-hecha-en-canarias', 'http://www.ivoox.com/musica-hecha-canarias_fg_f1322333_filtro_1.xml', 1, '0000-00-00 00:00:00', '0000-00-00 00:00:00', 1),
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	(73, 'Construyendo Igualdad', 'construyendo-igualdad', 'http://www.ivoox.com/construyendo-igualdad_fg_f1624324_filtro_1.xml', 1, '2018-11-23 08:02:07', '2018-11-23 08:02:07', 1),
	(74, 'Radio ECCA se va al Conser', 'radio-ecca-conser', 'http://www.ivoox.com/radio-ecca-se-va-al-conser_fg_f1634219_filtro_1.xml', 1, '2018-11-13 08:02:07', '2018-11-13 08:02:07', 1);

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.ivoox_type
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `ivoox_type` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `name` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `img` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
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  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `ivoox_type_alias_idx` (`alias`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=3 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.ivoox_type: ~2 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `ivoox_type` (`id`, `name`, `img`, `alias`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(1, 'Nuestra Programación', 'img/ivoox_ecca.jpg', 'ecca', '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07'),
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-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.location
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `location` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `alias` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `name` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
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  `myOrder` int(11) NOT NULL,
  `active` int(11) NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
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  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `location_alias_idx` (`alias`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=26 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.location: ~25 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `location` (`id`, `alias`, `name`, `image`, `url`, `myOrder`, `active`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(1, 'las-palmas', 'Las Palmas', 'img/delegaciones/gran_canaria.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
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	(3, 'andalucia', 'Andalucía', 'img/delegaciones/catedral_giralda_sevilla_.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(4, 'murcia', 'Murcia', 'img/delegaciones/murcia.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(5, 'extremadura', 'Extremadura', 'img/delegaciones/extremadura.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(6, 'madrid', 'Madrid', 'img/delegaciones/calle_alcala_madrid.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(7, 'galicia', 'Galicia', 'img/delegaciones/catedral_santiago_compostela.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(8, 'comunidad-valenciana', 'Comunidad Valenciana', 'img/delegaciones/comunidad-valenciana.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(9, 'guinea-bissau', 'Guinea Bissau', 'img/delegaciones/guinea.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(10, 'marruecos', 'Marruecos', 'img/delegaciones/marruecos.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(11, 'senegal', 'Senegal', 'img/delegaciones/senegal.jpg', 'http://www.google.com', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(12, 'mauritania', 'Mauritania', 'img/delegaciones/172b5a0099bc52f4811d3b0a88eccc66.jpg', '--', 1, 1, '2017-01-11 17:31:03', '2017-01-11 17:43:39'),
	(13, 'cabo-verde', 'Cabo Verde', 'img/delegaciones/a98e12076000c9ed94fc2a6bd147645c.jpg', '--', 1, 0, '2018-03-21 18:58:13', '2018-03-21 18:58:13'),
	(14, 'madeira-portugal', 'Madeira (Portugal)', 'img/delegaciones/b1bde0b2d624e3fef58d4b373c8b0a1b.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 10:53:44', '2019-07-24 10:57:47'),
	(15, 'azores-portugal', 'Azores (Portugal)', 'img/delegaciones/3741b03ab8b043ea076da2cf82f9cb9d.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 10:53:58', '2019-07-24 10:57:25'),
	(16, 'belgica', 'Bélgica', 'img/delegaciones/43988d946576a10cdf405f2cb229f92f.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 10:54:14', '2019-07-24 10:54:14'),
	(17, 'chipre', 'Chipre', 'img/delegaciones/8b06118656ed7fc14a68e17f3b051c62.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 10:54:24', '2019-07-24 10:54:24'),
	(18, 'islandia', 'Islandia', 'img/delegaciones/9adc48123f5609267245c2420f4ec5f3.png', '--', 1, 0, '2019-07-24 10:54:36', '2019-07-24 10:54:36'),
	(19, 'italia', 'Italia', 'img/delegaciones/82c68f7da5adffb10f516c3e68baa858.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 10:54:48', '2019-07-24 10:54:48'),
	(20, 'francia-martinica', 'Francia (Martinica)', 'img/delegaciones/8c0ee90eea0d86a39aa05bdcc651ce95.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 10:55:06', '2019-07-24 10:55:06'),
	(21, 'canarias', 'Canarias', 'img/delegaciones/5ba8a59cd5b592a116d4b3226aaa8292.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 11:21:39', '2019-07-24 11:21:39'),
	(22, 'gran-canaria', 'Gran Canaria', 'img/delegaciones/eaf8ac4573ab28b640765ba7aa734b6d.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 11:26:56', '2019-07-24 11:26:56'),
	(23, 'fuerteventura', 'Fuerteventura', 'img/delegaciones/80d48f51e925cbb32e856aad23ef66f6.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 11:27:06', '2019-07-24 11:27:06'),
	(24, 'malaga', 'Málaga', 'img/delegaciones/26d8cabda43cd303cea83b116accf7f4.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 11:54:50', '2019-07-24 11:54:50'),
	(25, 'noruega', 'Noruega', 'img/delegaciones/9f3e2019548090ac9dfb89f1e2ec7679.jpg', '--', 1, 0, '2019-07-24 12:05:51', '2019-07-24 12:05:51');

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.migrations
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `migrations` (
  `version` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`version`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.migrations: ~0 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `migrations` (`version`) VALUES
	('20160415123321');

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.photo
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `photo` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
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  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `photo_alias_idx` (`alias`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

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CREATE TABLE IF NOT EXISTS `project` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
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  `title` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `description` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `overallObjective` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `specificObjective` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `result` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
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  PRIMARY KEY (`id`),
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  KEY `IDX_2FB3D0EE579213C8` (`idGallery`),
  KEY `project_alias_idx` (`alias`),
  CONSTRAINT `FK_2FB3D0EE579213C8` FOREIGN KEY (`idGallery`) REFERENCES `gallery` (`id`),
  CONSTRAINT `FK_2FB3D0EE74B64898` FOREIGN KEY (`idProjectCategory`) REFERENCES `project_category` (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=243 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

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INSERT INTO `project` (`id`, `alias`, `title`, `description`, `overallObjective`, `specificObjective`, `result`, `myOrder`, `active`, `year`, `created_at`, `updated_at`, `idProjectCategory`, `idGallery`) VALUES
	(1, 'ecca-emplea-2013', 'ECCA emplea 2013', 'Servicio de intermediación laboral donde, a través de “Itinerarios personalizados de inserción”, se ofrece una respuesta integral a las necesidades de las personas desempleadas, con distintas fases: diagnóstico, habituación laboral y orientación, formación y profesionalización e inserción laboral.', 'Aumentar la capacidad de ocupabilidad de los trabajadores/as en situación de desempleo.', '', '- Atención a un total de 60 personas en situación de desempleo. <br>\r\n                             - Impartición de los talleres: búsqueda activa de empleo, entrevista laboral, sensibilización de la cultura de género y muestra de las profesiones. <br>\r\n                             - Participación de 15 jóvenes en un programa Pre-Laboral dirigido a obtener el Título de Graduado en educación secundaria obligatoria y una formación ocupacional inicial.<br>\r\n                             - Participación de 15 personas en la cualificación profesional “Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales”, de las cuales 13 obtendrán este año el certificado profesional correspondiente.<br/>\r\n                             - Participación de 33 personas en otras acciones formativas de Aula Abierta y módulos de Formación profesional para el empleo.<br>\r\n                             - Formación de 13 personas en centros de trabajo y prácticas en empresas con una duración total de 100 horas, incluyendo contactos con 195 empresas.<br>\r\n                             - En total, 18 personas consiguieron un contrato de trabajo de las 60 atendidas.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(2, 'proinfancia-en-las-palmas', 'Proinfancia en Las Palmas', 'El programa Proinfancia en la provincia de Las Palmas está compuesto por una red integrada por 9 ayuntamientos y 2 ONGs, coordinada por Radio ECCA, Fundación Canaria. Los ayuntamientos son: Agaete, Moya, Santa María de Guía, Gáldar, La Aldea de San Nicolás, Ingenio, Agüimes, Teror, Pájara. Las ONGs son el Centro de Orientación Familiar y la Fundación Avalonia.\r\nLas Fundaciones prestan sus propios servicios del programa además de los realizados por ECCA. El total de los/as menores atendidos de toda la red son 2.245, siendo de estos 704 atendidos directamente por Radio ECCA. Como se han indicado, Radio ECCA brinda a las familias del programa la oportunidad de mejorar su formación. Concretamente, durante el curso escolar 2013/2014 el número de matrículas becadas en la formación de adultos ha sido de 407 en total, abarcando las distintas modalidades (GES, Bachillerarto, Aula Abierta…).\r\nAdemás del apoyo durante el curso escolar, en la provincia de Las Palmas, durante el verano se desarrollan 4 campamentos y 4 colonias, lo que da a un total de 600 menores la oportunidad de disfrutar de actividades lúdicas.', '', '', ' - Atención psicoterapéutica - 100 menores y 60 familias<br>\r\n                              - Refuerzo educativo - 466 menores<br>\r\n                              - Educación no formal y tiempo libre - 600 menores<br>\r\n                              - Equipamiento escolar - 350 ayudas<br>\r\n                              - Gafas, audífonos e higiene infantil - 53 ayudas', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 3, NULL),
	(3, 'proinfancia-en-santa-cruz-de-tenerife', 'Proinfancia en Santa Cruz de Tenerife', 'El programa Proinfancia en la provincia de Santa Cruz de Tenerife tiene una gran implantacion territorial donde Radio ECCA trabaja en alianza con 40 ayuntamientos en cuatro islas diferentes:<br>\r\n                                 - En Tenerife: Ayuntamiento de Adeje, El Rosario, El Sauzal, El Tanque, Fasnia, Granadilla de Abona, Guimar, Villa de Buenavista del Norte, La Orotava, La Victoria de Acentejo, La Villa de San Juan de La Rambla, La Villa de Tegueste, Lla Villa y Puerto de Garachico, Puerto de La Cruz, San Cristobal de La Laguna, San Miguel de Abona, Santiago del Teide, Tacoronte, Vilaflor de Chasna, Villa de Arico, Guia de Isora, Villa de Los Silos.<br>\r\n                                 - La Palma: Barlovento, Brena Baja, El Paso, Fuencaliente de La Palma, Villa de Garafia, La Villa y Ciudad de San Andres y Sauces, Los Llanos de Aridane, Puntagorda, Puntallana, Santa Cruz de La Palma, Tijarafe, Villa de Brena Alta, Villa y Puerto de Tazacorte.<br>\r\n                                 - El Hierro: El Pinar de El Hierro y Frontera.<br>\r\n                                 - La Gomera: Alajero, San Sebastian de La Gomera.', '', '', ' - Atención psicoterapéutica - 72 menores y 64 familias<br>\r\n                              - Refuerzo educativo - 795 menores<br>\r\n                              - Educación no formal y tiempo libre - 604 menores<br>\r\n                              - Equipamiento escolar - 110 ayudas<br>\r\n                              - Gafas, audífonos, higiene infantil y alimentación infantil - 10 ayudas<br>\r\n                              - Además, 413 padres y madres han realizado acciones formativas de Radio ECCA.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 3, NULL),
	(4, 'programa-de-orientacion-profesional-orienta', 'Programa de orientación profesional Orienta', 'Este programa está encuadrado dentro de las políticas activas de empleo que se están desarrollando en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Las actuaciones que se plantean con el desarrollo de este programa en el ámbito de la Orientación, con una eficaz medida para promover la inserción laboral de las personas demandantes de empleo, prestando orientación y asesoramiento especializado y personalizado acerca de su elección profesional, cualificación necesaria, necesidades y opciones formativas y la búsqueda de empleo, así como para mejorar el conocimiento del actual mercado de trabajo. Se ha desarrollado en dos Unidades de Orientación ubicadas en Sevilla y en Málaga.', 'Incrementar las oportunidades de los y las demandantes de empleo en su acceso al mercado de trabajo, contribuyendo a la extensión, dinamización y profundización de las distintas políticas activas de empleo que se llevan a cabo en la Comunidad Autónomas de Andalucía. Se ha intentado mantener el equilibrio entre la intervención individual y grupal. El objetivo último del programa ha sido dotar a las personas desempleadas de las herramientas necesarias para conseguir la incorporación en el mercado de trabajo, a través de la formación y la adecuada orientación e información laboral para fomentar la búsqueda activa de empleo de manera autónoma por parte de las personas participantes.', '', '- Se ha atendido a 2081 personas en Sevilla y a 1.645 personas en Málaga con intervenciones a nivel individual, grupal, atenciones telefónicas, atenciones fuera de itinerario, autoorientación y a través de acciones complementarias.<br>\r\n                              - En Sevilla, se han realizado 2.824 horas de atención, frente a las 2.333 fijadas como objetivo. En Málaga, se han realizado 3.237 horas de atención, frente a las 2.904 fijadas como objetivo.<br>\r\n                              - Entre las dos unidades de orientación de las provincias de Málaga y Sevilla, 30 acciones grupales para personas con itinerario de inserción abierto y 124 acciones grupales para personas usuarias del Plan Prepara.<br>\r\n                              - La valoración general del programa por parte de las personas usuarias ha sido de 9.2 (sobre 10), lo que significa un alto grado de satisfacción.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(5, 'programa-de-experiencias-profesionales-epes', 'Programa de Experiencias Profesionales para el Empleo (EPES)', 'Este programa está encuadrado dentro de las políticas activas de empleo que se están desarrollando en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Las actuaciones que se plantean con el desarrollo de este programa en el ámbito de la Orientación, con una eficaz medida para promover la inserción laboral de las personas demandantes de empleo, prestando orientación y asesoramiento especializado y personalizado acerca de su elección profesional, cualificación necesaria, necesidades y opciones formativas y la búsqueda de empleo, así como para mejorar el conocimiento del actual mercado de trabajo. Se ha desarrollado en dos Unidades de Orientación ubicadas en Sevilla y en Málaga.', 'Con la puesta en marcha de estas prácticas profesionales para el Empleo, la Fundación ECCA – Andalucía pretende proporcionar a las personas desempleadas prácticas profesionales en empresas, con un plan de refuerzo que les acerquen al mundo laboral, desarrollando hábitos, valores y prácticas propias de los entornos laborales a los que las personas demandantes aspiran.', '', '- Gestionar 80 prácticas en diferentes empresas (40 en la provincia de Málaga y 40 en la de Sevilla)\r\n                              - Promover el desarrollo profesional de las personas demandantes de empleo, con objeto de favorecer tanto su promoción laboral como su permanencia en el empleo.\r\n                              - Establecer una red de colaboración con las empresas que convenían con Radio ECCA para la realización del programa\r\n                              - Mejorar la empleabilidad de las personas usuarias, a través de la mejora de su autoestima y su capacitación personal para el empleo.\r\n                              - Esperamos alcanzar al menos el 25% de inserción laboral durante el programa de las personas que participan en el mismo.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(6, 'proyecto-mujer-avanza-murcia', 'Proyecto Mujer Avanza Murcia', 'Es un programa que va dirigido a mujeres víctimas de la violencia de género con el fin de mejorar su empleabilidad y conseguir su integración sociolaboral. La metodología se basa en el diseño de itinerarios de inserción sociolaboral con el fin máximo de mejorar su calidad de vida luchando por su independencia económica respecto al agresor/maltratador. Los itinerarios contemplan atención social integral, tutorías de orientación laboral así como acciones formativas en las que se trabajan la autoestima y habilidades sociales, preparación a entrevistas de trabajo, alfabetización informática, formación para el empleo y prácticas en empresas. A su vez el programa contempla un servicio de intermediación laboral con el fin de captar ofertas de empleo.', '- Conseguir la integración social y laboral y mejorar la empleabilidad de mujeres víctimas de la violencia de género de la Región de Murcia. Favorecer el acceso de este colectivo al sistema educativo, y a la formación ocupacional de una manera individualizada, según sus necesidades y expectativas personales y profesionales.\r\n                                    - Promover el cambio de actitudes dentro del entorno empresarial, fomentando la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres a fin de reducir la discriminación por cuestión de género.', '', '- 74 mujeres víctimas de la violencia de género (VVG) han participado en el programa.\r\n                           - Se han impartido tres ediciones del taller de habilidades sociales y autoestima con 21 participantes.\r\n                           - Se han impartido tres ediciones del taller de preparación a entrevistas de trabajo con 29 participantes.\r\n                           - Se han impartido dos cursos de formación en nuevas tecnologías de la información y la comunicación enfocados a la búsqueda de empleo, alcanzando 22 mujeres.\r\n                           - 17 mujeres han realizado el curso de Auxiliar de ayuda a domicilio, realizando prácticas en empresas.\r\n                           - 42 empresas han sido contactadas para fomentar la contratación del colectivo y se han logrado 53 contrataciones laborales, que supone el 71.62% de colocación. Un total de 24 mujeres han conseguido un empleo.\r\n                           - Más del 80% de las usuarias ha tenido una entrevista de trabajo en alguna de las empresas contactadas, y casi todas han superado la misma entrando a formar parte de su bolsa de empleo.\r\n                           - Se han realizado acciones de sensibilización con las empresas para conseguir la inserción laboral haciendo hincapié en determinados colectivos de mujeres en situación y/o riesgo de exclusión social.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(7, 'formacion-y-orientacion-laboral-para-mujeres-victimas-de-violencia-de-genero', 'Formación y orientación laboral para Mujeres víctimas de violencia de Género', 'La idea de esta proyecto es trasladar las buenas prácticas de un programa que empezó su andadura en el\r\n                                 2008 en la región de Murcia, y que busca el atender, con el fin último de la inserción laboral, a aquellas\r\n                                 mujeres que se encuentran dentro de programas de asistencia por los servicios sociales públicos. Por tanto,\r\n                                 nuestra población diana se refiere a mujeres víctimas de violencia de género o en situación muy\r\n                                 desfavorecida, tuteladas por los servicios de atención del Gobierno de Extremadura a las que queremos\r\n                                 establecer itinerarios de inserción social y laboral de manera individualizada. Se ha contado con la ayuda\r\n                                 directa del Instituto de la Mujer de Extremadura y con la participación de las dos Casas de la Mujer que\r\n                                 existen en Cáceres y Badajoz. Se actuó en tres fases, una inicial de acogida, otra fase en la que se\r\n                                 establecerán itinerarios de inserción individualizados y una tercera fase en la que se buscará la\r\n                                 intermediación laboral con el fin último de conseguir la inserción laboral de las beneficiarias.', 'Desarrollar un itinerario de inserción socio-laboral personalizado adaptando\r\n                                 a cada una de las mujeres que participen y al entorno más próximo', '', '- Difusión del programa por toda la red de oficinas de Igualdad de Extremadura.<br>\r\n                           - Formación en nuevas tecnologías de 22 mujeres.<br>\r\n                           - En cuanto a la participación de alumnas según las tres áreas de formación ocupacional han sido:<br>\r\n                           * Atención Sociosanitaria a personas en el domicilio: 12 alumnas<br>\r\n                           * Actividades de venta:3 alumnas<br>\r\n                           * Educación Infantil: 7 alumnas<br>\r\n                           - En Badajoz: 3 alumnas han conseguido un contrato durante su<br>\r\n                           periodo de participación en el proyecto. Dos de ellas como Auxiliares\r\n                           de ayuda a domicilio y la tercera en un centro de mayores.\r\n                           En Cáceres: 2 alumnas han conseguido trabajo con contrato y\r\n                           permanecen trabajando a la terminación del proyecto.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(8, 'programa-de-orientacion-y-prospeccion-para-la-insercion-laboral', 'Programa de Orientación y Prospección para la inserción laboral.', 'En este Programa OPI se han realizado actividades de orientación y prospección para la inserción laboral atendiendo las necesidades de las empresas y de las personas inscritas en los Centros de Empleo del Servicio Extremeño Público de Empleo para su inserción en el mercado laboral.<br>\r\n                                 Con la puesta en marcha de estas acciones en materia de empleo, Radio ECCA Fundación ha pretendido tanto incrementar la capacidad de ocupación y empleabilidad de las personas demandantes de empleo a través de una adecuada orientación e información laboral, como cubrir las necesidades de contratación de las empresas a través de una competente prospección e intermediación laboral que consiga reunir la necesidad del empleador/a con la del desempleado/a.', 'Orientar al menos 2.857 demandantes de empleo inscritos en el SEXPE entre 25 y 45 años, con el fin de insertar laboralmente al menos al 15 % de las personas atendidas.', '', '- Se han atendido a 3048 demandante de empleo.\r\n                           - Con los datos que podemos extraer a través de la oficina de Sexpe hemos conseguido 698 inserciones de las cuales pueden ser objetivos cerca de 300.\r\n                           - Se ha contactado con algo más de 400 empresas.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(9, 'formacion-y-orientacion-laboral', 'Formación y orientación laboral.', 'Formación y orientación para el autoempleo a un grupo de 10 inmigrantes de nuestra comunidad, con formación específica para la creación de empresas y visitas a puntos de orientación empresarial donde poder desarrollar de forma real sus proyectos empresariales.', 'Formar al menos a un grupo de 10 inmigrantes en los distintos aspectos para la creación y puesta en funcionamiento de una empresa.', '', 'Resultados satisfactorios en cuanto a la Información volcada sobre el alumnado, siendo lo más real y veraz posible para ellos. Sobre todo lo más actual si cabe en cuanto a emprendimiento empresarial en Extremadura.<br>\r\n                           Metodología y nuevas formas de pensamiento para generar Ideas empresariales enfocadas al autoempleo y progreso personal en cuanto a la actitud positiva para innovar y sacar actitudes realistas de emprendimiento.<br>\r\n                           Como aspecto negativo la dificultad para la asistencias a la formación presencial debido a que muchos de los participantes están trabajando dentro de la economía sumergida y concadenando distintos trabajos.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 2, NULL),
	(10, 'acciones-formativas-destinadas-a-usuarios-del-2-plan-galego-de-inclusion-social', 'Acciones formativas destinadas a usuarios del II Plan Galego de Inclusión Social.', 'Este proyecto se organizó en base a tres líneas de formación: cursos de Manipulador de Alimentos, cursos de Alfabetización y cursos de español para inmigrantes. Las tres líneas se desarrollaron con metodología presencial pero con materiales de Radio ECCA: Palabras I y II y los cursos de Comunícate.<br>\r\n                                 Las acciones formativas se desarrollaron en Ayuntamientos de las cuatro provincias, trabajando en equipo con los técnicos locales del II Plan Galego de Inclusión Social.', 'Incrementar la formación básica y pre profesional de población adulta en riesgo de exclusión social con el fin de mejorar su inserción social y laboral.', '', '- Creación de una red de trabajo formada por los técnicos de proyectos y profesorado de Radio ECCA y técnicos de las oficinas comarcales del II Plan de Inclusión Social de Galicia.<br>\r\n                           - 110 personas en riesgo de exclusión social participaron en el curso de Manipulador de Alimentos y obtuvieron el diploma básico homologado por la Xunta de Galicia.<br>\r\n                           - 135 personas participaron en los cursos de Alfabetización impartidos en Carballo, Vimianzo, Teo, A Lama, Tomño, Ponteareas, Maceda, Xunqueira de Espadanedo y Lugo, mejorando significativamente sus habilidades de lectoescritura y cálculo.<br>\r\n                           - 80 personas inmigrantes mejoraron su dominio del Español con los cursos impartidos en Oroso, Monforte, Ourense, Vigo y Cangas.<br>\r\n                           - Se continúan realizando colaboraciones puntuales con la red de oficinas comarcales del II Plan Galego de Inclusión Social ofreciendo formación a demanda para sus usuarios fuera de la convocatoria de subvenciones.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(11, 'pcpi-programa-de-cualificacion-profesional-inicial-badajoz', 'PCPI: Programa de cualificación profesional inicial Badajoz.', 'Programa de cualificación profesional inicial, dirigido a 15 alumnos-as en edades comprendidas entre 16 y 21 años, que no hayan conseguido la Titulación de Graduado en Secundaria y que hayan abandonado los centros educativos (públicos), con el objeto de intentar que vuelvan a incorporarse al sistema educativo o al mercado laboral.', 'Adecuar la formación inicial y profesional al mercado laboral, reducir el abandono temprano y aumentar las posibilidades de empleo en la Comunidad Autónoma de Extremadura.', '', 'Los alumnos traían una gran desmotivación de sus anteriores centros, pero a medida que el curso ha ido avanzando, se ha ido obteniendo una mejora en la implicación, tanto en adquisición de aprendizajes como comportamiento en general.<br>\r\n                           Los resultados han sido muy satisfactorios teniendo en cuenta las dificultades que presentan los alumnos/as que cursan estos programas, consiguiendo un total de 12 aprobados, 2 abandonos (por cuestiones laborales),1 suspenso (por negativa a terminar las prácticas) y 2 suspensos por no superar los contenidos mínimos del PCPI.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(12, 'pcpi-programa-de-cualificacion-profesional-inicial-murcia', 'PCPI: Programa de cualificación profesional inicial Murcia.', 'Desde hace 11 años, ECCA ofrece la posibilidad a quienes iban a abandonar el sistema educativo, de integrarse en el Programa de Cualificación Profesional, antes denominado Programas de Garantía Social.', 'Proporcionar a 30 alumnos/as, una formación básica y profesional, acorde con la modalidad “Servicios Auxiliares de limpieza”, que les posibilite incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios.', '', '- Los/as alumnos/as que han superado la parte teórica de la formación específica, realizaron la Formación en Centros de Trabajo, poniendo en práctica los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo del curso. En las pruebas de acceso de grado medio, se presentaron un total de 2 alumnos/as. Ambos aprobaron con buena nota.<br>\r\n                           - El resto de los/as alumnos/as que han aprobado la parte de módulos formativos asociados a competencias básicas se incorporaran al segundo año de Cualificación Profesional Inicial o en Educación de Adultos para cursar 2º Nivel.<br>\r\n                           - Convenios de Colaboración con diferentes empresas del sector de Limpieza.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(13, 'desarrollo-de-productos-audiovisuales-multimedia-interactivos', 'Desarrollo de productos audiovisuales multimedia interactivos (Certificado de Profesionalidad).', 'Ofrecer una acción formativa presencial de 540 horas con 80 horas de prácticas profesionales no laborales que permite a los alumnos obtener un certificado de profesionalidad de nivel 3.', 'Formar a 15 jóvenes en el desarrollo de productos audiovisuales multimedia interactivos, para obtener un certificado de profesionalidad de nivel 3.', '', 'De los 15 alumnos que iniciaron el curso, 11 finalizaron la formación con calificación de apto en la fase teórica práctica, 9 realizaron las 80 horas de prácticas profesionales no laborales (a 2 alumnos se les convalidaron), tres alumnos abandonaron el curso por distintos motivos y una alumna encontró trabajo poco antes de finalizar, por lo que se le reconocen los modulo superados antes de dejar el curso.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(14, 'apoyo-vecinal-y-familiar-en-la-barriada-murillo', 'Apoyo vecinal y familiar en la Barriada Murillo.', 'Con este proyecto se ha dado continuidad a la intervención desarrollada durante los años anteriores en las plazoletas de la Barriada Murillo (en el Polígono Sur de Sevilla), dando respuesta a las necesidades básicas en materia de convivencia de la población objeto de la intervención. Ha constituido un apoyo para los vecinos que sufren la situación y además promueve el germen de una nueva ciudadanía más solidaria, respetuosa y abierta al diálogo. La intervención se ha realizado a través de varias áreas de intervención: salubridad, apoyo vecinal, mediación y gestión de conflictos, apoyo a la mujer y talleres formativos.', 'Promover la mejora de la calidad de vida y el funcionamiento normalizado de las familias y el vecindario en dos de las plazoletas de la Barriada Murillo.', '', 'A través de este proyecto, se ha conseguido:<br>\r\n                           - Fomentar la constitución de nuevas comunidades de vecinos y reactivar las ya existentes.<br>\r\n                           - Se han organizado, junto con los vecinos, labores de limpieza de los espacios públicos y labores de limpieza y mantenimiento en los bloques de vivienda.<br>\r\n                           - Mensualmente se han organizado actividades de dinamización comunitaria, donde han participado gran parte de los vecinos y vecinas.<br>\r\n                           - Se han generado procesos de reflexión en el vecindario en torno a las problemáticas que les afectan y las posibles vías de solución.<br>\r\n                           - Se han realizado labores de asesoramiento y acompañamiento a familias en áreas de salud, educación, empleo, vivienda, etc.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(15, 'zona-sur-joven', 'Zona Sur Joven.', 'Este proyecto es una iniciativa en colaboración con la Delegación de Juventud del Ayuntamiento de Sevilla a través de la cual se pretende mejorar la integración social de los jóvenes del Polígono Sur de Sevilla.', '- Favorecer, mediante el desarrollo e actividades socioeducativas, los procesos de socialización e integración de la población joven, facilitando su plena participación e integración en la comunidad.\r\n                                 - Ofrecer espacios de ocio constructivo compartido con el grupo de iguales, que facilite su integración social.\r\n                                 - Favorecer entre la población juvenil la visión de la participación cultural como actividad de ocio\r\n                                 - Facilitar la formación a un grupo de jóvenes, de tal forma que se facilite su integración laboral así como ofrecer y recursos y herramientas para la búsqueda activa de empleo.\r\n                                 - Posibilitar un espacio de orientación y asesoramiento sobre aquellas cuestiones y situaciones que hacen que afloren las inseguridades o preocupaciones de los jóvenes en lo que respecta a\r\n                                 su desarrollo personal y laboral.', '', 'En la totalidad de actividades que ha desarrollado el proyecto han participado 25 jóvenes con edades comprendidas entre los 16 y 26 años con resultados del mismo han sido sumamente positivos.<br>\r\n                           Las actividades socioeducativas han ampliado su grado de conocimiento de los medios y herramientas que pueden tener a su alcance para realizar un ocio constructivo: teatro, exposiciones, deportes alternativos, etc.<br>\r\n                           A las actividades formativas han asistido un 72% de los participantes (18 jóvenes) llevando a cabo las acciones formativas orientadas al empleo. Además, tres de ellos se han vinculado mediante voluntariado a diferentes proyectos de la entidad que además les ha permitido continuar formándose en otras acciones formativas.<br>\r\n                           Se formó un grupo homogéneo muy dinámico que ha establecido vínculos y desarrollado actividades fuera del proyecto, con iniciativas propias de asociacionismo, voluntariado y actividades socioculturales.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(16, 'apoyo-y-colaboracion-sevilla', 'Apoyo y colaboración con los Servicios Sociales en el desarrollo de planes de intervención integral con familias.', 'Este proyecto se ha desarrollado en dos zonas de Trabajo Social de la ciudad de Sevilla: Los Carteros y Polígono Sur. A través del mismo se ha prestado un servicio de apoyo y colaboración a los Servicios Sociales de ambas zonas. En este marco, se han desarrollado actuaciones integrales con familias y unidades de convivencia para favorecer aprendizajes básicos en sus miembros que mejoren la calidad de vida de las familias y sus miembros, faciliten los procesos de socialización e integración en la comunidad, procurando evitar que dichas situaciones puedan derivar hacia la cronicidad de la exclusión social, la desintegración familiar o la desprotección de los y las menores.', 'El objetivo de este proyecto es contribuir a la normalización y la mejora de la calidad de vida de las familias que residen en las zonas donde se ha desarrollado, que han sido derivadas por los Servicios Sociales Comunitarios, favoreciendo con ello el acceso a un modo de vida digno que les permita desarrollarse de manera integral.', '', '- Se han desarrollado 11 planes de intervención familiar integral, 5 correspondientes a familias de la zona de los Carteros y 6 relativos a familias de Polígono Sur.<br>\r\n                           - Se ha mejorado el proceso de socialización, potenciando la inclusión social y educativa de los menores integrantes de estas familias.<br>\r\n                           - Se ha mejorado las condiciones de higiene personal y doméstica así como las habilidades parentales de las familias que mostraban más carencias en alguno de estos ámbitos.<br>\r\n                           - Gran parte de los referentes adultos de las familias han iniciado procesos de cambio en sus actitudes y en sus pautas educativas.<br>\r\n                           - Se ha desarrollado un trabajo conjunto e integral con diferentes dispositivos que han permitido mejorar la calidad de vida y la integración social de las familias con las que se ha intervenido.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(17, 'proyecto-cetic-las-palmas', 'Proyecto CETIC: Competencias educativas y tecnología de la información y la comunicación en la Macaronesia.', 'El proyecto CETIC tiene por objeto aplicar las nuevas tecnologías de la información (NTI) al ámbito educativo formal, no formal e informal en el seno de la familia. El proyecto interviene en el marco del intercambio permanente de experiencias y buenas prácticas, emprendiendo dos líneas complementarias. Por un lado, utiliza las NTI para mejorar la calidad y eficiencia de los sistemas de Educación y, por otro lado, el proyecto mejorará la competencia digital de la población desfavorecida combinando acciones divulgativas (plan de sensibilización y alfabetización digital), con otras de facilitación de accesos a las NTI (plan de inclusión digital). En este curso, han continuado las actividades tras la ampliación del plazo de ejecución hasta octubre de 2014.', 'Reducir la brecha tecnológica que separa los archipiélagos de la Macaronesia del resto de Europa.', '', '- Sensibilización para el uso de las TIC en la vida cotidiana de 62.000 individuos (a través de la radio y la web), y 18.941 individuos (de manera presencial a través de la rotación de paneles informativos, encuentros y distribución de material impreso).<br>\r\n                           - Formación en el manejo y utilización de las tabletas informáticas de 75 profesionales de la educación y 4.400 alumnos/as por extensión.<br>\r\n                           - Formación digital de 352 personas (población general).<br>\r\n                           - Dotación de 90 tabletas informáticas para su uso como recurso educativo en la enseñanza formal y no formal dentro del plan de inclusión digital.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(18, 'programa-formacion-voluntariado-educacion-vial', 'Programa de Formación para el Voluntariado para Talleres de sensibilización en Educación Vial.', 'Nuestro interés por realizar este programa surge de nuestra participación con el centro Penitenciario CÁCERES II con el que nos comprometemos, dentro del consejo social al que pertenecemos, en ayudar en la formación de Tallerese de sensibilización en materia de seguridad Vial diseñado para el cumplimiento de la pena en los casos de delitos contra la seguridad del tráfico y que siempre se ha trabajado con personal voluntario de entidades con acuerdos/convenios con Centro de Inserción Social C.P. de Cáceres. Nosotros, al tener programas de formación de voluntariado nos ofrecimos para trabajar con un grupo estos contenidos y desarrollar la actividad en Cáceres.<br>\r\n                              Planteamos este programa como una labor de continuidad y dirigida más directamente a apoyar la colaboración de entidades externas con el centro penitenciario Cáceres II.', 'Formar a un grupo de 10 voluntarios en los contenidos y técnicas básicas de impartición de talleres de sensibilización en materia de seguridad Vial diseñado para el cumplimiento de la pena en los casos de delitos contra la seguridad del tráfico.', '', '- Formación de un grupo de 10 voluntarios en Voluntariado a través de nuestro cursos ON LINE y en contenidos específicos de Educ. Vial.\r\n                           - Desarrollo de un curso de Sensibilización en Educación Vial en colaboración con Centro Penitenciario Cáceres II.\r\n                           - El curso fue impartido en nuestras instalaciones y por el grupo de voluntarios formados dentro de este programa.\r\n                           - Participaron 20 personas con delitos contra la seguridad del tráfico.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(19, 'programa-sociosanitario-aprendiendo-en-salud-para-educar-en-salud', 'Programa Sociosanitario Aprendiendo en Salud para Educar en Salud.', 'A través de los módulos Alimentación y Cocina Saludable y Tinta de Calamar de Radio ECCA, se ha desarrollado talleres de sensibilización para favorecer hábitos de vida saludable, en el Colegio San José de Cáceres durante el curso escolar 12/13 con los alumnos de 3º de primaria y con los padres de alumnos de este y de otros cursos y algunos profesores interesados del colegio. Ha contado con la colaboración del equipo directivo y docente, el AMPAS del colegio y del equipo de atención primaria de zona.', 'Ha mejorado la actitud de la comunidad escolar (fundamentalmente de los padres y de sus hijos) en los hábitos de vida saludable, concienciándolos de los hábitos alimentarios inadecuados y de lo beneficioso de la alimentación variada y saludable.', '', '- Trabajo con un aula de 22 niños/as 3º de primaria del colegio San José, junto con su maestra con el módulo Tinta de Calamar.<br>\r\n                           - Talleres con los padres de los niños de 3º de primaria con el módulo de Alimentación y Cocina saludable.<br>\r\n                           - La totalidad de los niños/as finalizaron la mayoría de las actividades del módulo Tinta de Calamar.<br>\r\n                           - La participación de los padres fue significativamente menor de lo esperado y costó que realizaran las actividades programadas en el módulo<br>\r\n                           - Desde un punto de vista metodológico, las acciones contarán sesiones de formación semipresencial utilizando los módulos de nuestra entidad que elabora para tal fin en este caso, Alimentación y Cocina saludables Y Taller Infantil Tinta de Calamar y actividades grupales, estableciéndose varias sesiones por semana presenciales.<br>\r\n                           - Todas las actividades se han realizado dentro de las instalaciones del colegio, en horario escolar de 10 a 11 en la clase de conocimiento y con una duración de 30 minutos.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(20, 'aula-de-cultura-para-centros-de-mayores', 'Aula de cultura para centros de mayores.', 'El proyecto se ha desarrollado en el Municipio de San Cristóbal de La Laguna, impartiéndose las diferentes acciones formativas tales como alfabetización, post-alfabetización,           inglés, taller de memoria, manualidades, chalras de salud, así como de consumo y visitas culturales', 'Mantener las Aulas de Cultura en los Centros de Mayores del municipio y dotarlas de contenido.', '', 'Han asistido 265 personas a las diferentes actividades, charlas y talleres con una excelente participación', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(21, 'proyecto-de-acciones-formativas-de-apoyo-a-la-familia-para-la-isla-de-la-palma', 'Proyecto de acciones formativas de apoyo a la familia para la isla de La Palma.', 'Proyecto de acciones formativas de apoyo a la familia para la isla de La Palma', '1. Dotar a quienes ejerzan las funciones parentales de las habilidades necesarias para desempeñar sus funciones de forma útil y potenciar iniciativas preventivas de carácter comunitario.<br>\r\n                                    2. Conseguir que las personas beneficiarias de los programas adquieran habilidades que mejoren sus relaciones interpersonales y favorezcan su adaptación e interacción social.<br>\r\n                                    3. Restablecer o mejorar la red de apoyo de las familias en situación de riesgo psicosocial.', '', 'Se ha creado o mantenido una red social que cuenta con 22 facilitadores/as o monitores/as, que trabajan con 33 grupos, y que han hicieron posible la participación de 567 personas en los diferentes programas y acciones formativas.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(22, 'nunca-es-tarde-para-aprender', 'Nunca es tarde para aprender.', 'Con este proyecto, se asume la importancia y la necesidad de la promoción cultural, favoreciendo la\r\n                                 participación de las personas mayores, y mejorando su calidad de vida. El I Plan Estratégico Municipal\r\n                                 para las Personas Mayores de Santa Cruz de Tenerife define como uno de sus ejes estratégicos “La\r\n                                 participación social de las personas mayores”. En el mencionado Plan, se plantea una propuesta de\r\n                                 participación en sentido amplio e integral, incluyendo la educación, promoción del envejecimiento activo\r\n                                 desde la preparación para un envejecimiento saludable, el asociacionismo, la solidaridad y voluntariado\r\n                                 como formas de participación y contribución social, la actividad política, y el ocio y tiempo libre.', '- Promover la participación de las personas mayores en los programas de educación de personas adultas.\r\n                                 - Impulsar acciones formativas para personas mayores en el campo de la informática el acceso a Internet y al uso de nuevas tecnologías y promover la enseñanza de lectoescritura para las personas sin estudios.', '', 'Talleres de Historia de Canarias. Con una totalidad de 101 participantes, destacando el interés del\r\n                           alumnado por conocer y aprender todo lo relacionado con la historia de Canarias desde cualquier ámbito;\r\n                           manifestándonos en muchas ocasiones la inquietud por ampliar conocimientos.Talleres de Formación\r\n                           Básica. Participaron de 117 personas con interés por conocer y aprender todo lo relacionado con los\r\n                           contenidos lingüísticos y matemáticos impartidos. Talleres de informática. Destacar como resultados que\r\n                           51 alumnos/as aprendieron la utilización de herramientas informáticas y el uso de Internet.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(23, 'proinfancia-en-sevilla', 'Proinfancia en Sevilla.', 'Radio ECCA en Sevilla es la coordinadora de una red de 14 entidades públicas y privadas, con la que a través de una estrecha colaboración se realiza un acompañamiento personalizado a las familias y una relación eficaz con los diferentes agentes sociales que intervienen con los/as mismos/as en su entorno inmediato.<br>\r\n                                 Desde que el proyecto comenzó su andadura en 2.007, la Red ECCA Sevilla ha atendido a más de 12.000 menores, en los diversos recursos que incluye el programa. En su séptimo año de vida, el proyecto Intervención Socioeducativa con Menores ha conseguido afianzar por un lado un modelo de promoción social con más de 760 familias en situación de riesgo de exclusión con las que trabaja la red ECCA Sevilla y por otro ha consolidado una intervención socioeducativa y psicosocial en la mayor parte de los distritos sevillanos: San Jerónimo, Polígono Norte y Macarena, Casco Antiguo y Triana, Nervión- San Pablo, Zona Este Alcosa-Torreblanca, Tres Barrios y Rochelambert, así como Polígono Sur y Bellavista, y de varios municipios de su anillo metropolitano: Alcalá del Rio, Bormujos, Camas, La Rinconada, San Juan de Aznalfarache y Valencina de la Concepción. De igual forma, se han consolidado acuerdos con el Área de Familia, Asuntos Sociales y Zonas de Especial Actuación del Ayuntamiento de Sevilla, así como diversos centros escolares de la ciudad y varios municipios, ejecutando el programa en zonas de especial necesidad y articulado un trabajo coordinado con diferentes agentes sociales y equipos educativos.', '- Promover la participación de las personas mayores en los programas de educación de personas adultas.\r\n                                 - Impulsar acciones formativas para personas mayores en el campo de la informática el acceso a Internet y al uso de nuevas tecnologías y promover la enseñanza de lectoescritura para las personas sin estudios.', '', 'Atención psicoterapéutica - 128 menores y 23 familias<br>\r\n                           Refuerzo educativo - 418 menores<br>\r\n                           Apoyo Educativo Familiar - 20 familias<br>\r\n                           Equipamiento escolar - 287 ayudas<br>\r\n                           Gafa, audífonos e higiene infantil - 36 ayudas', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 3, NULL),
	(24, 'educacion-para-la-salud-y-seguridad-alimentario-essa', 'Educación para la Salud y Seguridad Alimentaria (ESSA)', 'Educación para la Salud y Seguridad Alimentaria (ESSA)', '“Mejorar la salud básica, la higiene, la nutrición y el entorno de la población beneficiaria y, por tanto, el bienestar de la población más desfavorecida, a través de la promoción de la salud, y la reducción de las causas de mortalidad derivadas de conductas inadecuadas”.', '', '- Incremento del 54% en el uso del jabón para lavar las letrinas, un 33% más para lavar a los niños, un 48% del número de personas que se lava las manos antes de cocinar y un 48% después de ir al baño.<br>\r\n                           - Al terminar el proyecto el 100% del alumnado hace algún tipo de tratamiento del agua antes de usarla.<br>\r\n                           - El 100% del alumnado acude al centro de salud frecuentemente y sobre todo el mismo día o al día siguiente del que sufre una dolencia.<br>\r\n                           - Cuando termina el proyecto el 100% del alumnado es consciente de que la limpieza de su comunidad es una responsabilidad de todos/as.<br>\r\n                           - Al finalizar el proyecto el 100% del alumnado mantiene cubierto, de alguna forma, los alimentos que<br>\r\n                           vende en el mercado.<br><br>\r\n                           Estos resultados, conseguidos gracias al esfuerzo grande de tutores/as, coordinadores y nuestro cooperante expatriado, creemos que son dignos de tener en cuenta dadas las características de la población guineana y la realidad por la que atraviesa el país. El lavado las manos antes de cocinar previene contra la mayor parte de las enfermedades gastrointestinales, que son muy comunes entre la población guineana y sobre todo tienen una mayor incidencia en la infancia.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 6, NULL),
	(25, 'alfabetizacion-en-arabe-para-personas-adultas-a-distancia', 'Alfabetización en árabe para personas adultas a distancia, según el Sistema ECCA, en la región de Souss Massa Drâa', 'Este curso se ha continuado con la alfabetización y post-alfabetización a través de la radio y con Sistema ECCA en 4 provincias de la región (Agadir Ida Outanane, Inezgane Aït Melloul, Chtouka Aït Baha y Taroudant). La formación ofrecida está grabada en lengua amazigh (que es la lengua mayoritaria de la Región SMD) para, poco a poco, aprender el árabe.', 'Mejorar el Índice de Desarrollo Humano y la igualdad de género en Marruecos a través del incremento del derecho a la educación básica de la población femenina.', '', '- Inicialmente se matricularon 1.632 mujeres en los cursos de alfabetización y post-alfabetización, de las cuales 1.345 finalizaron el curso escolar completo (82,41%) y 880 superaron los objetivos de aprendizaje (65,43%).<br>\r\n                           - Se realizaron acciones para la lograr la puesta en marcha de la futura emisora educativa.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 6, NULL),
	(26, 'educacion-para-la-salud', 'Educación para la salud.', 'El proyecto se fundamenta en el desarrollo de la acción formativa de sensibilización en temas de salud, “Aprendemos a mejorar nuestra salud”, en coordinación con la Asociación senegal puestos de salud católicos (ANPSCS) y las Hermanas Franciscanas de Dakar (Senegal). Se desarrolla en la región de Diourbel en concordancia con los centros de salud de la zona.', 'Contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la población más desfavorecida de Senegal, mediante una acción formativa a través de la radio.', '', 'Después de dos años consecutivos realizando el proyecto en la misma zona, se puede apreciar una mejoría en algunos índices sanitarios: Disminución del 21,94% en los casos de diarrea, del 34,80% en los casos de paludismo, del 30,93% en los casos de hipertensión y del 46,15% en los casos de tuberculosis<br>\r\n                           Otros resultados significativos: El alumnado participante considera que sus condiciones de vida han mejorado mucho (88%) o bastante (11%), de las 918 inscripciones realizadas, 869 alumnos se mantuvieron activos hasta el final de la formación por lo que el grado de participación fue un 94,5%, demostrando el éxito de la acción formativa, contratación y formación de 21 personas de la zona, aumento de la presencia de personas enfermas en los centros de salud, ya que la tendencia antes de realizar el curso era acudir a los “curanderos” locales. Actualmente, varios grupos de alumnas siguen organizándose periódicamente para realizar actividades de limpieza en su barrio.<br>\r\n                           Paralelamente, y en la misma zona se ha desarrollado una acción formativa similar pero financiada por el Cabildo de Tenerife, en la que han participado con éxito 129 personas.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 6, NULL),
	(27, 'proyecto-de-innovacion-en-tecnologia-educativa-a-traves-de-internet', 'Proyecto de innovación en tecnología educativa a través de internet. Intercambio canarias-senegal.', 'Este proyecto pretende fomentar la innovación en el Sistema ECCA de enseñanza en línea a través de la creación y desarrollo de un aplicativo digital interactivo. El proyecto se desarrolla en diferentes fases: diseño y desarrollo de la aplicación informática, experimentación con una acción formativa y validación de la herramienta.', 'Propiciar la innovación del Sistema ECCA creando una herramienta software que permita la generación de contenidos ECCA multimedia aplicados a la enseñanza de idiomas en línea. Establecer un intercambio de experiencias entre Canarias y Senegal a través de la puesta en marcha de acciones formativas en línea.', '', '- Apertura de nuevas vias de investigacion, innovacion y desarrollo en el ambito de las nuevas tecnologias aplicadas a la ensenanza a distancia.<br>\r\n                           - Elaboracion de material didactico para el aprendizaje del espanol totalmente adaptado y contextualizado a la realidad de Senegal.<br>\r\n                           - Puesta en marcha de dos acciones formativas a traves de internet, en Senegal, concretamente en San Luis y en Dakar: "Iniciacion a la formacion en linea" y el curso de espanol "Viaje con nosotros"\r\n                           - Intercambio de experiencias entre instituciones educativas fuertemente consolidadas en el marco de un proyecto comun.\r\n                           - Celebracion del seminario final "La innovacion tecnologica al servicio de la sociedad".', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 6, NULL),
	(28, 'proyecto-integracion-de-los-jovenes', 'Proyecto integración de los jóvenes', 'En este curso se ha mantenido la continuidad de un servicio de formación, información y 		orientación profesional para jóvenes a través de distintas actividades en diversas Comunidades Autónomas: Andalucía (Sevilla); Canarias (Las Palmas de Gran Canaria y Santa Cruz de Tenerife); Extremadura (Badajoz y Cáceres); Galicia (Coruña, Ourense y Vigo); Madrid y Murcia.</br>\r\n					Se han dirigido acciones para atender a jóvenes socialmente desfavorecidos/as, con escasa cualificación profesional y/o quienes aún no hayan accedido a su primer empleo. Se diseñó este Programa para buscar nuevas estrategias de inserción laboral y dar un impulso a las políticas activas de empleo. Se promovió su inserción laboral a través de acciones integrales con contenidos en torno a la orientación profesional, las técnicas de búsqueda de empleo, el uso de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, las relaciones laborales y la adquisición de una mejor cualificación profesional mediante cursos de formación para el empleo. Se realizaron, en los casos necesarios, actuaciones socioeducativas para dotar a los/as jóvenes de la formación necesaria y nivelación académica reglada para la obtención del Graduado en Educación Secundaria, con titulación oficial.', '- Proporcionar formación complementaria y orientación ocupacional a jóvenes socialmente desfavorecidos.</br>\r\n                                 - Desarrollar un itinerario de inserción socio-laboral personalizado.</br>\r\n								 - Elevar el nivel de información, autoestima y desarrollo personal de jóvenes en situación de vulnerabilidad.', '', 'Difusión del programa por diversos medios (Televisión, Radio, Internet, carteles y dípticos) con un alcance aproximado de 60.000 personas.</br>\r\n					55 jóvenes. se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.</br>\r\n					Desarrollo de 29 acciones formativas, con la impartición de 29 cursos de formación ocupacional de diversos ámbitos (Atención socio-sanitaria; Actividades de Venta; Educación Infantil; Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación; etc.). </br>\r\n					Realización de 22 talleres pre laborales sobre: adquisición de habilidades sociales; preparación de entrevistas de selección; refuerzo de autoestima; gestión eficaz del tiempo; trabajo en equipo y actitud positiva, etc.</br>\r\n					2 jóvenes realizaron prácticas en empresas relacionadas con actividades de venta.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(29, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres-inmigrantes', 'Formación y apoyo al empleo para mujeres inmigrantes', '<p>El proyecto ha continuado las acciones de Formaci&oacute;n y Apoyo al Empleo iniciadas en la convocatoria del a&ntilde;o 2002, dirigidas a mujeres inmigrantes extracomunitarias que, a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de distintos cursos formativos, puedan obtener una cualificaci&oacute;n profesional que les permita acceder a un empleo o mejorar su situaci&oacute;n laboral. Dichos cursos se han impartido en diferentes Comunidades Aut&oacute;nomas donde se ubica Radio ECCA y se ha contemplado una presencia de inmigrantes significativa: Andaluc&iacute;a; Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.</p>', '<p>Facilitar la inserci&oacute;n laboral de mujeres inmigrantes extracomunitarias, con bajo nivel cultural y/o dificultades para acceder a un empleo.</p>', '<p>- Dotar a las beneficiarias de formaci&oacute;n profesional especializada necesaria para desarrollar un trabajo m&aacute;s cualificado y con mejores condiciones laborales.<br />- Apoyar al colectivo de mujeres inmigrantes en su b&uacute;squeda de empleo.<br />- Favorecer la reflexi&oacute;n de las aspiraciones profesionales y el intercambio de experiencias entre las mujeres de este colectivo.<br />- Aumentar la competencia de conocimientos respecto a la utilizaci&oacute;n de servicios p&uacute;blicos y privados para la b&uacute;squeda de empleo.</p>', '<p>- Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.<br />- 130 mujeres inmigrantes se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.<br />- Desarrollo de 21 cursos de formaci&oacute;n ocupacional, significando un total de 21 acciones formativas realizadas en 7 centros de Radio ECCA, 840 horas totales de formaci&oacute;n impartidas.<br />- 30 horas de acciones de consultas en empresas de Ayuda domiciliaria.<br />- 1 mujer ha realizado el curso de Espa&ntilde;ol para Inmigrantes.<br />- 14 mujeres se han inscrito como usuarias en la Agencia de Colocaci&oacute;n de Radio ECCA en Badajoz.<br />- 6 talleres dedicados a dotar de recursos para el empleo y orientaci&oacute;n laboral realizados.</p>', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2018-04-16 09:40:01', 2, NULL),
	(30, 'prevencion-y-promocion-de-la-salud-para-mujeres-inmigrantes', 'Prevención y promoción de la salud para mujeres inmigrantes', '<p>El proyecto ha continuado la formaci&oacute;n en Educaci&oacute;n para la Salud, actividad que la Fundaci&oacute;n Radio ECCA viene realizando desde principios de los a&ntilde;os 80. Este programa se ha llevado a cabo en diferentes Comunidades Aut&oacute;nomas: Andaluc&iacute;a, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.</p>', '<p>Facilitar la inserci&oacute;n social de mujeres inmigrantes extracomunitarias, con bajo nivel cultural.</p>', '<p>- Realizar actividades de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud dirigidas a las mujeres inmigrantes, haciendo m&aacute;s hincapi&eacute; en lo referente a salud sexual y reproductiva, maternal e infantil.<br />- Conseguir que las mujeres est&eacute;n interesadas en recibir nociones sobre prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud.<br />- Reflexionar sobre los valores que nuestra sociedad atribuye a la maternidad y lo que se espera de ella.<br />- Posibilitar a las mujeres inmigrantes la informaci&oacute;n necesaria y suficiente sobre medidas de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud, especialmente salud sexual, reproductiva y de vacunaci&oacute;n infantil.<br />- Conocer los recursos sanitarios que existen en nuestro entorno y a los que las mujeres inmigrantes pueden recurrir para mejorar la calidad de salud de madre e hijos/as.<br />- Conocer los derechos y prestaciones sociales que tienen las mujeres y los hombres que trabajan en relaci&oacute;n a la maternidad y a la paternidad.</p>', '<p>- Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.<br />- M&aacute;s de 600 personas inmigrantes informadas en las Comunidades Aut&oacute;nomas de Andaluc&iacute;a, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.<br />- 160 mujeres inmigrantes se incorporaron al programa en los diferentes centros de Radio ECCA recibiendo formaci&oacute;n sobre Prevenci&oacute;n y Promoci&oacute;n de la Salud.<br />- Desarrollo de 4 cursos de Salud (145 horas) en 7 centros de Radio ECCA, 1.015 horas totales de formaci&oacute;n impartidas en cuatro m&oacute;dulos.<br />- 2 reuniones encada localidad sobre recursos sanitarios.<br />- 2 reuniones en cada localidad de reflexi&oacute;n en torno a la maternidad en la sociedad.<br />- 2 reuniones informativas en cada localidad sobre derechos y prestaciones sociales.</p>', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2018-04-16 09:40:34', 2, NULL),
	(31, 'actuaciones-de-sensibilizacion-que-fomenten-de-la-interculturalidad-en-centros-educativos', 'Actuaciones de sensibilización que fomenten de la interculturalidad en centros educativos', '<p>La Fundaci&oacute;n Radio ECCA ha querido continuar con el Programa iniciado en la Convocatoria General de a&ntilde;os anteriores, cooperando con nuestras actuaciones espec&iacute;ficas para el profesorado, para la buena gesti&oacute;n de la diversidad en los Centros Educativos, y fomentando entre este colectivo la adquisici&oacute;n de m&aacute;s amplios conocimientos y competencias sobre interculturalidad, y su papel como agentes mediadores, interviniendo en colegios. Se ha realizado un trabajo en red contando con la presencia de ECCA en diversas provincias espa&ntilde;olas y con la colaboraci&oacute;n de otras instituciones, especialmente aquellas que vienen trabajando con la poblaci&oacute;n inmigrante y que reconocen la necesidad de la presencia del mediador intercultural con un perfil determinado. Tambi&eacute;n se ha tenido en cuenta la coordinaci&oacute;n con los Programas de las Comunidades Aut&oacute;nomas donde actuamos, y con Programas del Fondo Social Europeo y Programas cofinanciados por el Fondo Europeo para la Integraci&oacute;n y entidades sociales que trabajan apoyando la integraci&oacute;n de inmigrantes.</p>', '<p>Sensibilizar con material divulgativo de consulta a trav&eacute;s de un portal espec&iacute;fico de la web de Radio ECCA al sector educativo, para el fomento de la interculturalidad y la aceptaci&oacute;n de la diversidad en el entorno social.</p>', '<p>- Tomar conciencia, reconocer y cambiar algunas actitudes negativas con relaci&oacute;n al fen&oacute;meno migratorio.<br />- Prevenir actitudes y acciones de racismo o xenofobia entre los educadores/as y los escolares.<br />- Describir acciones educativas y sociales que podemos realizar en relaci&oacute;n a la inmigraci&oacute;n.<br />- Acercamiento a la realidad del fen&oacute;meno migratorio bajo la perspectiva de g&eacute;nero.<br />- Dar a conocer &ldquo;historias de vida&rdquo; de personas inmigrantes.<br />- Propiciar la acci&oacute;n social y el voluntariado</p>', '<p>- 12 actividades de difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 5.000 personas que tuvieron noticia del Programa.<br />- 208 usuarios/as del Portal de Inmigraci&oacute;n para participaci&oacute;n gratuita online.<br />- 208 educadores/as han participado y recibido la formaci&oacute;n en Mediaci&oacute;n Intercultural.<br />- 75% de evaluaciones positivas del curso formativo de sensibilizaci&oacute;n.<br />- 208 educadores/as sensibilizados como agentes transmisores de valores interculturales.<br />- M&aacute;s de 600 escolares sensibilizados en la prevenci&oacute;n de actitudes de xenofobia y racismo.<br />- 2 acciones educativas realizadas en relaci&oacute;n a la inmigraci&oacute;n.</p>', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2018-04-16 09:50:17', 5, NULL),
	(32, 'programa-de-educacion-familiar-y-parentalidad-positiva', 'Programa de educación familiar y parentalidad positiva', 'El Programa se ha orientado a continuar las actividades de información y educación familiar para padres y madres en las Comunidades Autónomas de Andalucía y Murcia. Se ha implantado en AMPAS, Asociaciones y Servicios Sociales. Los padres y madres son los primeros y más importantes referentes educativos para los/as hijos/as y deben dar respuesta y estar en proceso continuo de formación. Formación que pasa necesariamente por una reflexión y en un escenario en el que se comparta, con otros padres y madres, las diferentes experiencias. </br>\r\n					Se han seguido varias fases en la puesta en marcha de las actuaciones del proyecto: Una primera fase con actividades de difusión e información para captación de beneficiarios/as y para conseguir la sensibilización de los/as padres y madres y una segunda con actividades de educación familiar y parentalidad positiva.', 'Reforzar en padres y madres el papel que desempeñan como educadores/as mediante sensibilización y formación sobre educación familiar y parentalidad positiva.', '', '- 2.000 padres/madres tuvieron noticia del Programa y fueron informados de sus características y objetivos en cuanto a Educación familiar y parentalidad positiva. </br>\r\n					- 80 padres/madres realizaron fueron formados en Educación Familiar y Parentalidad Positiva.</br>\r\n					- Desarrollo de 4 cursos de 40 horas cada uno: La tarea diaria de ser padre y madre; Recursos para afrontar los problemas familiares; Ayudando a los hijos/as a crecer; Familia, escuela y ocio; fueron impartidos en dos centros de Radio ECCA, significando un total de 8 acciones formativas desarrolladas. </br>\r\n					- Se han generado espacios de reflexión y debate para las familias que han compartido sus experiencias educativas para intercambiar impresiones y análisis sobre diferentes estilos educativos.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(33, 'programa-de-formacion-del-voluntariado', 'Programa de formación del voluntariado', 'El Programa se orienta a poder dar continuidad a las acciones formativas para el voluntariado que la Radio ECCA lleva a cabo en las siguientes Comunidades Autónomas: Andalucía; Canarias; Extremadura; Galicia; Madrid y Murcia. Se proporcionó una formación adecuada a las necesidades concretas de los/as voluntarios/as para que, una vez cubiertas, pudieran apoyarnos en el desarrollo de los Programas de Formación y Apoyo al Empleo que la Fundación Radio ECCA lleva a cabo en distintas CC.AA subvencionados por la convocatoria del IRPF, y que colaboren en las acciones de los mismos. En todas las actuaciones de apoyo a los voluntarios se utilizaron las nuevas tecnologías y se puso a su disposición los medios audiovisuales del aula, apoyo técnico y otros recursos para el desarrollo de su trabajo y su colaboración con Radio ECCA.', '', '- Difundir la tarea y la labor que hacen los voluntarios/as.</br>\r\n					- Desarrollar las capacidades de los voluntarios/as.</br>\r\n					- Incorporar a los/as voluntarios/as a los proyectos sociales de Fundación Radio ECCA.</br>\r\n					', '- Difusión por diversos medios (Radio, Internet, carteles y dípticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.</br>\r\n					- 57 voluntarias/os se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.</br>\r\n					- Desarrollo de 2 cursos: Iniciación al Voluntariado y Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos Sociales, impartidos en los 10 centros de Radio ECCA que participaban en el Programa.</br>\r\n					- 24 propuestas de proyectos y talleres para intervenir y participar en los proyectos sociales que Radio ECCA realiza con jóvenes y mujeres.</br>\r\n					- 24 voluntarios/as han participado en los proyectos sociales de Radio ECCA, tanto diseñando y realizando talleres, como en otras actividades de apoyo.</br>\r\n					- Se han diseñado y realizado 8 talleres, específicamente para su realización en los grupos de mujeres y jóvenes de los proyectos sociales de Radio ECCA.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(34, 'ayudas-para-la-formacion-de-las-personas-adultas-con-escasos-recursos', 'Ayudas para la formación de las personas adultas con escasos recursos económicos y/o en riesgo de exclusión social', 'Continuar con la labor que se ha realizado durante el año 2012, con las ayudas al estudio, para apoyar en sus proyectos formativos al mayor número de personas en situación de exclusión social o en riesgo de padecerla, así como personas con escasos recursos económicos.', 'Mejorar la formación de la población adulta con escasos recursos económicos.', '', '- Se han beneficiado de las ayudas al estudio 172 personas.\r\n					- El alumnado beneficiario han realizado un total de 2.374 acciones formativas.</br>\r\n					- Obtuvieron el título de Educación Secundaria Obligatoria 5 personas, continuando sus estudios para obtener el título de Bachillerato 3 de ellas.</br>\r\n					- El 35% de las 172 personas beneficiarias de las ayudas al estudio continuaron su itinerario formativo en el curso 2013-2014.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(35, 'vivir-con-diabetes', 'Vivir con diabetes', 'Mejorar el nivel de salud de la población afectada por diabetes o que están en riesgo de padecerla, propiciando cambios en sus hábitos y estilos de vida que contribuyan a retrasar la aparición de la enfermedad y, en su caso, evitar o retrasar las secuelas o consecuencias de la misma.', 'Mejorar el nivel de salud de la población afectada pordiabetes o que están en riesgo de padecerla, propiciando cambios en sus hábitos y estilos de vida que contribuyan a retrasar la aparición de la enfermedad y, en su caso, evitar o retrasar las secuelas o consecuencias de la misma.', '', 'Participaron 1.035 personas de todas las islas, que al término de la formación declararon haber mejorado algunos conocimientos o hábitos que les ayudan a mejorar su salud.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(36, 'desarrollo-de-productos-audiovisuales-multimedia-interactivos-certificado-de-profesionalidad', 'Desarrollo de productos audiovisuales multimedia interactivos (Certificado de Profesionalidad)', 'Ofrecer una acción formativa presencial de 540 horas con 80 horas de prácticas profesionales no laborales que permite a los alumnos obtener un certificado de profesionalidad de nivel 3.', 'Formar a 15 jóvenes en el desarrollo de productos audiovisuales multimedia interactivos, para obtener un certificado de profesionalidad de nivel 3.', '', 'De los 15 alumnos que iniciaron el curso, 11 finalizaron la formación con calificación de apto en la fase teórica práctica, 9 realizaron las 80 horas de prácticas profesionales no laborales (a 2 alumnos se les convalidaron), tres alumnos abandonaron el curso por distintos motivos y una alumna encontró trabajo poco antes de finalizar, por lo que se le reconocen los modulo superados antes de dejar el curso.', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(37, 'accesibilidad-a-la-formacion-en-linea-sistema-ecca-personas-con-discapacidad-sensorial-auditiva-visual-y-motora', 'Accesibilidad a la formación en línea, mediante el Sistema ECCA de enseñanza, para personas con discapacidad sensorial auditiva, visual y motora', 'Adaptar e implantar acciones formativas de la oferta de Radio ECCA haciéndolas accesibles a las personas con discapacidad sensorial-auditiva, sensorial-visual y motora.', 'Adaptar e implantar acciones formativas de la oferta de Radio ECCA haciéndolas accesibles a las personas con discapacidad sensorial-auditiva, sensorial-visual y motora.', '', '- Adaptaciones en la plataforma educativa, el portal web y la matricula en línea\r\n					- Realización del curso prototipo “Las familias, hoy” por 20 alumnos/as sordos/as para la validación final del conjunto de adaptaciones desarrolladas.</br>\r\n					- Incorporación de los resultados obtenidos en la adaptación de las acciones formativas “La lengua y los medios de comunicación”, “El mundo en un clic”, “La manipulación de alimentos” y “Iniciación al voluntariado”. Implantación de la acción formativa “La manipulación de alimentos” con 10 alumnos/as con discapacidad auditiva.</br>\r\n					- Realización de talleres de formación de formadores.</br>\r\n					- Realización del taller de “Iniciación a la formación en línea con el Sistema ECCA adaptado”', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(38, 'graduado-en-educacion-secundaria-para-usuarios-crmf-del-imserso', 'Graduado en Educación Secundaria para los usuarios del CRMF (Centro de Rehabilitación de Minusválidos Físicos) del IMSERSO', 'Impartir los dos niveles de GES a dos grupos en el CRMF (Centro de Rehabilitación de Minusválidos Físicos) de Madrid para que obtengan su titulación.', 'Impartir los dos niveles de GES a dos grupos en el CRMF (Centro de Rehabilitación de Minusválidos Físicos) de Madrid para que obtengan su titulación.', '', 'Impartición de los dos niveles de GES a dos grupos formados por 5 personas el de Nivel I y 4 personas el de Nivel II', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(39, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres-2014-2015-madrid', 'Formación y apoyo al empleo para mujeres 2014-2015', 'En este curso se ha mantenido la continuidad de un servicio de formación, información y orientación profesional para mujeres a través de distintas actividades en diversas Comunidades Autónomas: Andalucía, Canarias, Extremadura, Galicia, Madrid, Murcia; y como novedad, este año se incorporó la Comunidad Valenciana.</br></br>\r\n	Se realizaron acciones dirigidas a fomentar la presencia de las mujeres en campos profesionales nuevos, con el fin de cualificar y dotar de recursos a aquellas que no han accedido a su primer empleo, que hayan perdido el empleo y que procedan prioritariamente de zonas desfavorecidas. Se promovió su inserción laboral a través de acciones integrales con contenidos en torno a la Orientación Profesional, las Técnicas de Búsqueda de Empleo, el uso de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y la adquisición de una mejor cualificación profesional mediante cursos de formación para el empleo.', 'Facilitar el acceso de mujeres desempleadas al mercado laboral', '- Fomentar la contratación de mujeres desempleadas y/o en riesgo de exclusión social, en nuevos campos profesionales.</br>\r\n	- Promover la incorporación de la mujer a procesos formativos.</br>\r\n	- Desarrollar un itinerario de inserción socio-laboral personalizado.</br>\r\n	- Elevar el nivel de información, autoestima y desarrollo personal de las mujeres en situación de vulnerabilidad.', '- Difusión del programa por diversos medios (Televisión, Radio, Internet, carteles y dípticos) con un alcance aproximado de 30.000 personas.</br>\r\n	- 158 mujeres se incorporaron a la formación en los diferentes centros de Radio ECCA.</br>\r\n	- Desarrollo de 32 acciones formativas, con la impartición de 32 cursos de formación ocupacional. </br>\r\n	- Realización de 21 talleres pre-laborales sobre adquisición de habilidades sociales; preparación de entrevistas de selección; refuerzo de autoestima; gestión eficaz del tiempo y actitud positiva, etc.</br>\r\n	- 6 mujeres realizaron prácticas en empresas relacionadas con actividades de venta, en Badajoz.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(40, 'proyecto-integracion-de-los-jovenes-2014-2015', 'Proyecto integración de los jóvenes 2014-2015', 'En este curso se ha mantenido la continuidad de un servicio de formación, información y orientación profesional para jóvenes a través de distintas actividades en diversas Comunidades Autónomas: Andalucía, Canarias, Extr\r\n	emadura, Galicia, Madrid, Murcia; y como novedad, este año se incorporó la Com. Valenciana.</br>\r\n					Se han dirigido acciones para atender a jóvenes socialmente desfavorecidos/as, con escasa cualificación profesional y/o quienes aún no hayan accedido a su primer empleo. Se diseñó este Programa para buscar nuevas estrategias de inserción laboral y dar un impulso a las políticas activas de empleo. Se promovió su inserción laboral a través de acciones integrales con contenidos en torno a la orientación profesional, las técnicas de búsqueda de empleo, el uso de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, las relaciones laborales y la adquisición de una mejor cualificación profesional mediante cursos de formación para el empleo. Se realizaron, en los casos necesarios, actuaciones socioeducativas para dotar a los/as jóvenes de la formación necesaria y nivelación académica reglada para la obtención del Graduado en Educación Secundaria, con titulación oficial.', '- Proporcionar formación complementaria y orientación ocupacional a jóvenes socialmente desfavorecidos.</br>\r\n                     - Desarrollar un itinerario de inserción socio-laboral personalizado.</br>\r\n	 				 - Elevar el nivel de información, autoestima y desarrollo personal de jóvenes en situación de vulnerabilidad.', '', 'Difusión del programa por diversos medios (Televisión, Radio, Internet, carteles y dípticos) con un alcance aproximado de 60.000 personas.</br>\r\n					53 jóvenes. se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.</br>\r\n					Desarrollo de 32 acciones formativas, con la impartición de 32 cursos de formación ocupacional de diversos ámbitos (Atención socio-sanitaria; Actividades de Venta; Educación Infantil; Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación; etc.). </br>\r\n					Realización de 21 talleres pre laborales sobre: adquisición de habilidades sociales; preparación de entrevistas de selección; refuerzo de autoestima; gestión eficaz del tiempo; trabajo en equipo y actitud positiva, etc.</br>\r\n					2 jóvenes realizaron prácticas en empresas relacionadas con actividades de venta.', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(41, 'programa-especifico-para-la-acreditacion-de-competencias-clave-2014-2015', 'Programa específico para la acreditación de competencias clave 2014-2015', '<p>El proyecto consiste en la realizaci&oacute;n de pruebas de evaluaci&oacute;n y acreditaci&oacute;n de las competencias clave y el desarrollo de las acciones formativas: competencias clave Lengua Castellana nivel 2 y 3, Matem&aacute;ticas nivel 2 y 3 y Lengua extranjera (ingl&eacute;s) nivel 2.<br />Ambas actividades se desarrollaron en toda la Comunidad Aut&oacute;noma de Canarias, donde profesionales de la orientaci&oacute;n educativa y laboral y del &aacute;mbito de la docencia acompa&ntilde;aron a las personas participantes a lo largo de todo el proceso.</p>', '<p>El programa tuvo como objetivo general facilitar a 300 personas con bajos niveles de cualificaci&oacute;n, la acreditaci&oacute;n de las competencias clave necesarias para emprender itinerarios formativos conducentes a certificados de profesionalidad nivel 2 y 3.</p>', '', '<p>- Atenci&oacute;n a 357 personas, de las cuales 296 fueron personas en situaci&oacute;n de desempleo y 63 ocupadas.<br />- Formaci&oacute;n en las diversas competencias clave, cubriendo un total de 300 matr&iacute;culas.<br />- Acreditaci&oacute;n de competencias clave de 285 personas, el 80% de las personas atendidas.</p>', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2018-04-05 12:01:30', 1, NULL),
	(42, 'preparacion-de-las-pruebas-libres-de-ESO-P03-2014-2015', 'Preparación de las Pruebas libres de ESO P03, 2014-2015', 'Programa de iniciación a la Educación Secundaria Obligatoria.\r\n	', 'El objetivo general de este programa es la formación integral del individuo que le permita el acceso a otros niveles del sistema educativo, la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo.', 'Para ello los objetivos específicos que pretendemos conseguir con el desarrollo del mismo son: </br></br>\r\n	- Adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.</br>\r\n	- Desarrollar sus capacidades personales en los ámbitos expresivos, comunicativos de relación interpersonal y de construcción del conocimiento en los ámbitos de comunicación, social y científico-tecnológico.</br>\r\n	- Desarrollar su capacidad y participación en la vida social, cultural, política y económica.</br>\r\n	- Desarrollar la capacidad de seguir aprendiendo.</br>\r\n	- Conectar las necesidades y la finalidades del sistema educativo y el sistema productivo.</br>\r\n	- Adquirir los conocimientos  básicos de los ámbitos de: comunicación social y científico -tecnológico.', '14 Alumnos/as participantes en el programa, todos ellos seguirán sus estudios para poderse presentar en la convocatoria la Prueba Libres obteniendo el Título de Educación Secundaria de la ciudad de Cáceres y comarca.', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(43, 'preparacion-de-las-pruebas-libres-de-ESO-P06-2014-2015', 'Preparación de las Pruebas libres de ESO P06, 2014-2015', 'Preparación para la Prueba libre de Obtención del Título de Graduado en Educación Secundaria. Las actividades se desarrollaron en la Comunidad Autónoma de Extremadura.', 'El objetivo fundamental de este programa es que el alumnado  supere  los tres Ámbitos de conocimiento de las pruebas libres de ESO:</br>\r\n	- Ámbito de Comunicación.</br>\r\n	- Ámbito Social. </br>\r\n	- Ámbito Científico-Tecnológico.', 'Para ello los objetivos específicos que pretendemos conseguir con el desarrollo del mismo son: </br></br>\r\n	- Comprender y crear mensajes orales y escritos en lengua castellana.</br>\r\n	- Comprender y expresarse con propiedad en una lengua extranjera (inglés).</br>\r\n	- Interpretar y utilizar con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos.</br>\r\n	- Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes apropiadas disponibles, tratándolas de forma autónoma y crítica y transmitirla de manera organizada  e inteligible.</br>\r\n	- Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos de conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y de razonamiento lógico, contrastándola y reflexionando con el procedimiento seguido.</br>\r\n	- Conocer, respetar y valorar las creencias, actitudes y valores de nuestra cultura y patrimonio histórico artístico.</br>\r\n	- Conocer las leyes básicas que rigen el funcionamiento de la naturaleza, valorar los avances científicos tecnológicos y su repercusión en el medio físico para contribuir a la conservación y mejora del medio ambiente.', '27 Alumnos/as participantes de los cuales 1 alumna de nuestro centro aprueba siendo  uno de los 5 únicos alumnos  que aprobaran de todos los presentados en la convocatoria la Prueba Libres obteniendo el Título de Educación Secundaria de la ciudad de Cáceres y comarca.', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(44, 'programa-de-orientacion-y-prospeccion-para-la-insercion-laboral-2014-2015', 'Programa de Orientación y Prospección para la Inserción laboral 2014-2015', 'El proyecto busca la atención a 2857 desempleados, de los cuales se debe conseguir la inserción de 600 con un contrato de 3 meses a jornada completa, todos los usuarios/as del programa recibirán al menos una hora de orientación. Las actividades se desarrollaron en la Comunidad Autónoma de Extremadura.\r\n	Paralelamente se hará un sondeo empresarial para intermediar entre las necesidades de personal de las empresas y los demandantes atendidos por Radio ECCA.\r\n	', 'El objetivo general de este programa es “la formación integral del individuo que le permita el acceso a otros niveles del sistema educativo, la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo”.\r\n	', 'Diseñar itinerarios personalizados de inserción laboral.</br>\r\n	Formar en orientación laboral.</br>\r\n	Disminuir las consecuencias psicológicas y sociales de estar desempleado.</br>\r\n	Difundir los recursos del Servicio extremeño público de Empleo y colaborar con su Área de modernización.</br>\r\n	Establecer una red de colaboración entre nuestra entidad y las empresas de nuestra comunidad, dando a conocer mediante campaña publicitaria y visitas a las organizaciones el servicio de mediación laboral. </br>\r\n	Proporcionar a las empresas un servicio de gestión de recursos humanos gratuito preseleccionando, de la bolsa de empleo, aquellos candidatos/as que reúnan los requisitos para cubrir el puesto de trabajo vacante solicitado.\r\n', 'Se han atendido a 3037 usuarios/as de los que esperamos haber ayudado o insertado directamente a unos 846 desempleados/as de los cuales 436, aproximadamente, y con datos objetivos provenientes del Servicio Extremeño de Empleo, encontraron un empleo igual o superior a 6 meses a jornada completa y dentro de la empresa privada. </br>\r\n	Se visitaron directamente por nuestros mediadores empresariales un total de 259 empresas, aunque se intermedió con 424 por contacto telefónico, internet o correo electrónico.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(45, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres-2014-2015', 'Formación y apoyo al empleo para mujeres 2014-2015', 'Desarrollado en la ciudad de Cáceres con el fin de ayudar a mujeres desempleadas y de pocos recursos a mejorar su empleabilidad.\r\n	', 'Mejorar la autoestima de las mujeres participantes.\r\n	Formar en habilidades y técnicas básicas de búsqueda activa de empleo.\r\n	Formar al menos en dos módulos relacionados con los certificados de profesionalidad de Ayuda a Domicilio.\r\n	', '', 'Hemos trabajado con 20 mujeres de diferentes edades y formación, la mayoría de ellas no superan los estudios de la ESO y otras son mujeres inmigrantes nacionalizadas cuya formación no está regularizada en nuestro país. Las tutorías presenciales y en grupo se han desarrollado a lo largo de los meses de abril, mayo y junio; el plazo de  entrega de evaluaciones lo establecemos a partir de esas fechas.</br></br>\r\n\r\n	Acciones formativas:</br>\r\n	- Mantenimiento y mejora de actividades diarias con personas dependientes</br>\r\n	- Técnicas de comunicación con personas dependientes en instituciones</br>\r\n	- El mundo en mi tableta</br>\r\n	- Un mundo de redes\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(46, 'ecca-emplea-2014-2015', 'ECCA Emplea 2014-2015', 'Este proyecto va dirigido a formar y capacitar a ocho mujeres demandantes de empleo residentes en Polígono Sur, a través del sistema de Radio ECCA, en tres acciones formativas perteneciente a la Cualificación profesional de Atención Sociosanitaria a personas en el Domicilio: " Características y necesidades de atención higiénico-sanitaria de las personas dependientes” (70h.); “Administración de alimentos y tratamientos a personas dependientes en el domicilio (50h.) y Mantenimiento y rehabilitación psicosocial de las personas dependientes en domicilio (80 h.). Además de incentivar su incorporación en el mercado laboral a través de la contratación durante dos meses a media jornada, para atender a usuarios dependientes en sus domicilios.\r\n	', '- Formar y capacitar a 8 mujeres en situación de desempleo.</br>\r\n	- Atender a personas dependientes en sus domicilios.</br>\r\n	- Incentivar a las mujeres sobre la importancia de la formación.</br>\r\n	- Facilitar la incorporación de las participantes en el mercado laboral.</br>\r\n	- Fomentar la adquisición de técnicas, aptitudes y habilidades específicas para trabajar como auxiliares del Servicio de Ayuda en el Domicilio.</br>\r\n	- Proveer a los familiares de las personas dependientes de ayuda en el domicilio.\r\n	', '', '- El 100% de las participantes han superado las tres acciones formativas.</br>\r\n	- Se ha atendido a 19 familias de personas dependientes.</br>\r\n	- La valoración general del proyecto es de  9.86 (sobre 10), tanto por parte de las mujeres como de las personas dependientes, lo que significa un alto grado e satisfacción.</br>\r\n	- Continuidad laboral de tres de las mujeres en los domicilios.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(47, 'programa-de-orientacion-profesional-orienta-2014-2015', 'Programa de orientación profesional - Orienta 2014-2015', 'Este programa está encuadrado dentro de las políticas activas de empleo que se están desarrollando en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Las actuaciones que se plantean con el desarrollo de este programa en el ámbito de la Orientación, son una eficaz medida para promover la inserción laboral de las personas demandantes de empleo, prestando orientación y asesoramiento especializado y personalizado acerca de su elección profesional, cualificación necesaria, necesidades y opciones formativas y búsqueda de empleo, así como para mejorar el conocimiento del actual mercado de trabajo. Se ha desarrollado durante el periodo de enero  a julio, en una Unidad de Orientación ubicada en la Barriada Nuevo San Andrés, de la capital de Málaga.\r\n	', 'El objetivo último del programa ha sido dotar a las personas desempleadas de las herramientas necesarias para conseguir la incorporación en el mercado de trabajo, a través de la formación y la adecuada orientación e información laboral para fomentar la búsqueda activa de empleo de manera autónoma por parte de las personas participantes. </br>\r\n	Con el desarrollo de este Programa, Radio ECCA ha pretendido incrementar las oportunidades de los y las demandantes de empleo de la provincia de Málaga, en su acceso al mercado de trabajo, contribuyendo a la extensión, dinamización y profundización de las distintas políticas activas de empleo que se llevan a cabo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.  Teniendo como línea básica de actuación el ajuste a la demanda y necesidades de nuestros beneficiarios, tratando de mantener el equilibrio entre la intervención individual y grupal.\r\n	', '', 'Se han atendido a 959 personas en la provincia de Málaga, con intervenciones a nivel individual, grupal, atenciones telefónicas, atenciones fuera de itinerario, auto-orientación y a través de acciones complementarias.</br>\r\n 	Asimismo se han realizado 3583 horas de atención, frente a las 3354 fijadas como objetivo y se han llevado a cabo 55 sesiones grupales, fundamentalmente dirigidas a personas beneficiarias del Plan Prepara.</br>\r\n 	La valoración del programa por parte de las personas usuarias ha sido de un 9.2 (sobre 10), lo que significa un alto grado de satisfacción con la atención recibida a lo largo del desarrollo del programa.</br>\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(48, 'proyecto-mujer-avanza-murcia-2014-2015', 'Proyecto Mujer Avanza Murcia 2014-2015', 'Este proyecto va dirigido a mujeres que sufren o  han sufrido situaciones de violencia de género. La propuesta metodológica que se propone es el diseño de itinerarios de inserción socio laboral personal junto a cada mujer con el objetivo máximo de mejorar su calidad de vida favoreciendo su autonomía personal y su integración socio laboral, luchando por su independencia económica respecto al agresor/ maltratador.\r\n	', 'Mejorar la empleabilidad y conseguir la integración social y laboral de mujeres víctimas de la violencia doméstica o de género, y por lo tanto su autonomía personal e independencia económica respecto al maltratador para que sean dueñas de su propia vida.\r\n	', '', '- 63 mujeres víctimas de la violencia de género (VVG) han participado en el programa MUJER AVANZA, recibiendo atención social y orientación laboral.  </br>\r\n	- Se han impartido dos ediciones del taller de habilidades sociales y autoestima de 20 horas cada uno, en el que han participado 21 mujeres. </br>\r\n	- Se han impartido dos ediciones del taller de preparación a entrevistas de trabajo de 20 horas de duración, en el que han participado 19 mujeres. </br>\r\n	- Se han impartido dos cursos de formación en nuevas tecnologías de la información y la comunicación, enfocados a la búsqueda de empleo, y lo han realizado 21 usuarias.   </br>\r\n	- 18 mujeres han realizado el curso de Atención socio-sanitaria a personas dependientes en instituciones sociales, y 17 de ellas han realizado prácticas profesionales en empresas. </br>\r\n	- 2 usuarias están se han matriculado e integrado en la formación reglada para la obtención del título de la ESO en Radio ECCA. </br>\r\n	- 12 usuarias han presentado su formación no formal en atención socio sanitaria a personas dependientes en instituciones sociales (mínimo 300 horas) para procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y registro de las competencias profesionales (PREAR) y obtener el certificado de profesionalidad de nivel 2. </br>\r\n	- Otras 3 usuarias más se han presentado de igual modo al PREAR para la obtención del certificado de profesionalidad de atención socio sanitaria a personas dependientes en domicilios nivel 2. </br>\r\n	- 11 usuarias han obtenido el certificado de competencia clave LENGUA CASTELLANA.</br>\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(49, 'itinerarios-de-insercion-socio-laboral-para-mujeres-victimas-de-violencia-de-genero-2014-2015', 'Itinerarios de Inserción Socio-laboral para Mujeres Víctimas de Violencia de Género 2014-2015', 'Programa dirigido a mujeres víctimas de la violencia de género en donde hemos desarrollado itinerarios personalizados de inserción sociolaboral con el fin de mejorar la empleabilidad y conseguir la inserción laboral del colectivo, dando respuesta a sus necesidades formativas y laborales abriendo una vía de acceso al mercado laboral. El programa ha ofrecido atención social, tutorías de orientación sociolaboral, talleres prelaborales, formación en nuevas tecnologías y formación ocupacional, complementado con un servicio de prospección e intermediación laboral.\r\n	', 'Mejorar la calidad de vida de la mujer víctima de la violencia de género consiguiendo su autonomía personal y su independencia económica a través del desarrollo de itinerarios de inserción laboral que mejoraren su empleabilidad y faciliten su inserción laboral.	\r\n	', '', 'En el itinerario de inserción sociolaboral con mujeres víctimas de violencia de género, han participado un total de 40 mujeres. Dentro de este itinerario se han impartido los diferentes talleres y cursos:</br></br>\r\n	- Un taller de HHSS y autoestima en el que han participado un total de 11 mujeres.</br>\r\n	- Un taller de preparación a  entrevistas de trabajo en el que han participado 12 mujeres.</br>\r\n	- En cuanto a la formación en TIC, han sido 15 las usuarias beneficiadas en este curso. </br>\r\n	- Se ha impartido el curso de “Mantenimiento y mejora de las actividades diarias de personas dependientes en instituciones” a  12 mujeres. </br>\r\n	- De igual forma un total de 10 usuarias han podido cursar el módulo “Características y necesidades de atención higiénico-sanitaria de las personas dependientes”, con sus respectivas prácticas en empresas. </br>\r\n	- Se ha conseguido contactar con 45 empresas,  logrando 18 contratos laborales y como resultado  han conseguido su inserción un total de 11 mujeres.</br></br>\r\n	Una de estas mujeres ha comenzado a cursar formación reglada para obtener el título de la  ESO y otras dos se han preparado los cursos de competencias clave para poder acceder a  un certificado de profesionalidad de nivel 2.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(50, 'proyecto-de-formacion-e-insercion-socio-laboral-para-mujeres-desempleadas-de-larga-duracion-2014-2015', 'Proyecto de formación e Inserción socio-laboral para mujeres desempleadas de larga duración 2014-2015', 'Este programa va dirigido exclusivamente a mujeres desempleadas de larga duración en situación y/o riesgo de exclusión social que deseen mejorar su empleabilidad para facilitar su integración laboral.</br></br>\r\n	Acciones que contempla:</br></br>\r\n	- Certificado de profesionalidad nivel 1: Operaciones de grabación y tratamiento de datos y documentos (440 horas)</br>\r\n	- Taller de habilidades sociales y autoestima (20 horas) </br>\r\n	- Taller de preparación a la entrevista de trabajo (20 horas)</br>\r\n	- Taller de búsqueda de empleo por internet (20 horas)</br>.\r\n	', 'Mejorar las competencias profesionales de mujeres desempleadas de larga duración con el fin de elevar el grado de empleabilidad y aumentar las posibilidades de inserción laboral. </br>\r\n	Elevar el nivel de información, autoestima y desarrollo personal mujeres desempleadas de larga duración.  </br>\r\n	Favorecer el acceso de mujeres desempleadas de larga duración a la formación ocupacional, según sus necesidades y expectativas personales y profesionales.</br>\r\n	Adquirir los conocimientos y herramientas necesarios para llevar a cabo una búsqueda de empleo activa y autónoma. </br>\r\n	Desarrollar recursos personales (conductas y habilidades) de las mujeres, para que afronten la entrevista de trabajo con más posibilidades de éxito.	\r\n	', '', 'EDe las 15 alumnas iniciales, 13 finalizaron el certificado de profesionalidad, 12 de ellas aptas. Estas mismas 12 realizaron los talleres, y 11 el módulo de prácticas profesionales no laborales.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(51, 'PFP-programa-formativo-profesional-operaciones-basicas-de-ofimatica-2014-2015', 'PFP: Programa formativo profesional. Operaciones básicas de ofimática 2014-2015', 'Desde hace 13 años, ECCA ofrece la posibilidad a quienes iban a abandonar el sistema educativo, de integrarse en este Programa Formativo (antiguamente Garantía Social, Programas de Cualificación Profesional o PCPI).</br>.\r\n	', 'Proporcionar a 15 alumnos/as, una formación profesional y básica, acorde con la Modalidad de “Operaciones Básicas de Ofimática”, que les posibilite incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios.	\r\n	', '', '8 alumnos que han superado la parte teórica de la formación Específica, realizaron la Formación en Centros de Trabajo (FCT), poniendo en práctica los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo del curso. </br>\r\n	3 alumnos que aprobaron  la parte de módulos formativos asociados a competencias básicas se incorporaran a la Educación de Adultos para cursar el Nivel II.</br>\r\n	Convenios de colaboración con diferentes empresas relacionadas con el sector.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(52, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres-inmigrantes-2014-2015', 'Formación y apoyo al empleo para mujeres inmigrantes 2014-2015', '<p>El proyecto ha continuado las acciones de Formaci&oacute;n y Apoyo al Empleo iniciadas en la convocatoria del a&ntilde;o 2002, dirigidas a mujeres inmigrantes extracomunitarias que, a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de distintos cursos formativos, puedan obtener una cualificaci&oacute;n profesional que les permita acceder a un empleo o mejorar su situaci&oacute;n laboral. Dichos cursos se han impartido en diferentes Comunidades Aut&oacute;nomas donde se ubica Radio ECCA y se ha contemplado una presencia de inmigrantes significativa: Canarias, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.</p>', '<p>Facilitar la inserci&oacute;n laboral de mujeres inmigrantes extracomunitarias, con bajo nivel cultural y/o dificultades para acceder a un empleo.</p>', '<p>- Dotar a las beneficiarias de formaci&oacute;n profesional especializada necesaria para desarrollar un trabajo m&aacute;s cualificado y con mejores condiciones laborales.<br />- Apoyar al colectivo de mujeres inmigrantes en su b&uacute;squeda de empleo.<br />- Favorecer la reflexi&oacute;n de las aspiraciones profesionales y el intercambio de experiencias entre las mujeres de este colectivo.<br />- Aumentar la competencia de conocimientos respecto a la utilizaci&oacute;n de servicios p&uacute;blicos y privados para la b&uacute;squeda de empleo.</p>', '<p>- Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa. - 106 mujeres inmigrantes se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA. - Desarrollo de 21 cursos de formaci&oacute;n ocupacional, significando un total de 21 acciones formativas realizadas en 7 centros de Radio ECCA, 840 horas totales de formaci&oacute;n impartidas. - 5 horas de acciones de consultas a empresas de Ayuda a Domicilio, en Badajoz. - 14 mujeres se han inscrito como usuarias en la Agencia de Colocaci&oacute;n de Radio ECCA en Badajoz. - 7 talleres realizados para dotar de recursos en la b&uacute;squeda de empleo. - 53 mujeres fueron atendidas en sesiones individuales de Orientaci&oacute;n Laboral.</p>', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2018-04-16 09:41:28', 2, NULL),
	(53, 'prevencion-y-promocion-de-la-salud-para-mujeres-inmigrantes-2014-2015', 'Prevención y promoción de la salud para mujeres inmigrantes 2014-2015', '<p>El proyecto ha continuado la formaci&oacute;n en Educaci&oacute;n para la Salud, actividad que la Fundaci&oacute;n Radio ECCA viene realizando desde principios de los a&ntilde;os 80.<br />Este programa se ha llevado a cabo en diferentes provincias: A Coru&ntilde;a, Badajoz, Murcia, Sevilla y Pontevedra.</p>', '<p>Facilitar la inserci&oacute;n social de mujeres inmigrantes extracomunitarias, con bajo nivel cultural.</p>', '<p>- Realizar actividades de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud dirigidas a las mujeres inmigrantes, haciendo m&aacute;s hincapi&eacute; en lo referente a salud sexual y reproductiva, maternal e infantil.<br />- Conseguir que las mujeres est&eacute;n interesadas en recibir nociones sobre prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud.<br />- Reflexionar sobre los valores que nuestra sociedad atribuye a la maternidad y lo que se espera de ella.<br />- Posibilitar a las mujeres inmigrantes la informaci&oacute;n necesaria y suficiente sobre medidas de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud, especialmente salud sexual, reproductiva y de vacunaci&oacute;n infantil.<br />- Conocer los recursos sanitarios que existen en nuestro entorno y a los que las mujeres inmigrantes pueden recurrir para mejorar la calidad de salud de madre e hijos/as.<br />- Conocer los derechos y prestaciones sociales que tienen las mujeres y los hombres que trabajan en relaci&oacute;n a la maternidad y a la paternidad.</p>', '<p>- Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.<br />- M&aacute;s de 410 personas inmigrantes informadas en las Comunidades Aut&oacute;nomas de Andaluc&iacute;a, Extremadura, Galicia, y Murcia.<br />- 43 mujeres inmigrantes se incorporaron al programa en los diferentes centros de Radio ECCA recibiendo formaci&oacute;n sobre Prevenci&oacute;n y Promoci&oacute;n de la Salud.<br />- Desarrollo de 4 cursos de Salud (145 horas) en 5 centros de Radio ECCA, 725 horas totales de formaci&oacute;n impartidas en cuatro m&oacute;dulos.<br />- 2 reuniones en cada localidad sobre recursos sanitarios, de reflexi&oacute;n en torno a la maternidad en la sociedad y sobre derechos y prestaciones sociales.</p>', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2018-04-16 09:38:19', 2, NULL),
	(54, 'programa-de-alfabetizacion-de-inmigrantes-2014-2015', 'Programa de alfabetización de inmigrantes 2014-2015', 'Dentro de la población en riesgo de exclusión social en Galicia reconocemos un grupo muy concreto con unas características específicas que es el formado por la población inmigrante residente en el rural y conformado en su mayoría por personas de nacionalidad marroquí y de países hispanohablantes de América del Sur con escasa o nula formación académica.\r\n	Radio ECCA desde sus sedes provinciales coordina actuaciones de alfabetización en los lugares más aislados de la geografía gallega:\r\n	- Alfabetización para la población inmigrante en riesgo de exclusión, 120 personas atendidas en 8 grupos de 15 personas. Localidades de Becerreá (LU), Cambados (PO), Cangas (PO), Carballo (AC), Lalín Grupo 1 (PO), Lalín Grupo 2 (PO), Monforte de Lemos (LU), Ribadeo (LU).', 'Ofrecer formación a 120 personas perceptoras de RISGA (Renta Inserción Social de Galicia) de las poblaciones del rural gallego.', '- Aumentar la empleabilidad de los participantes mediante el curso de Manipulador de Alimentos.</br>\r\n	- Favorecer la integración de la población inmigrante en el rural mediante la formación en alfabetización.</br>\r\n	- Favorecer la integración y la empleabilidad de la población en el rural mediante la formación en alfabetización.</br>\r\n	- Incitar a los participantes a retomar la formación abandonada en su día.</br>\r\n	- Dar a conocer la metodología semipresencial ECCA, perfecta para las zonas rurales aisladas.', '- El 78% de los participantes en los cursos han conseguido el diploma de Apto.</br>\r\n	- El 35% de mujeres participantes prosiguen algún tipo de formación con Radio ECCA.</br>\r\n	- El 85% de los participantes valora muy positivamente la formación recibida.', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 2, NULL),
	(55, 'programa-de-educacion-familiar-y-parentalidad-positiva-2014-2015', 'Programa de educación familiar y parentalidad positiva 2014-2015', 'El Programa se ha orientado a continuar las actividades de información y educación familiar para padres y madres en las Comunidades Autónomas de Andalucía y Murcia. Las actividades propuestas se implementaron en AMPAS, Asociaciones y Servicios Sociales. Caracterizado por:</br></br>\r\n	- Valorar la experiencia educativa que tenemos todos los padres y madres en nuestro quehacer cotidiano.</br>\r\n	- Enseñar técnicas y aptitudes específicas sobre el aprendizaje infantil y el control del comportamiento. </br>\r\n	- Contribuir a que padres y madres se sientan satisfechos en su tarea educativa.</br>\r\n	- Reflexión grupal sobre situaciones relevantes de la vida familiar.</br>\r\n	- Propiciar la participación activa de los padres y las madres. </br>\r\n	- Favorecer la implicación personal y emocional.</br>\r\n	- Conciencia de la forma de relacionarse con sus hijos e hijas.', 'Reforzar en padres y madres el papel que desempeñan como educadores/as mediante sensibilización y formación sobre educación familiar y parentalidad positiva.', '- Analizar las posibilidades educativas que encierra para los padres y madres el juego de sus hijos/as, los ratos de televisión, el apoyo en las tareas escolares o en la comida.</br>\r\n	- Reflexionar sobre las consecuencias que tienen las actitudes educativas de los padres y las madres sobre el desarrollo de hijos/as. </br>\r\n	- Conocer y analizar las características de la etapa adolescente, conflictos y estrategias de resolución.</br>\r\n	- Crear y fortalecer hábitos saludables con actividades de ocio constructivo y el uso de recursos del entorno para consolidar estilos de vida positivos de toda la familia. </br>\r\n	- Reflexionar  sobre la participación de los padres en el centro educativo de sus hijos/as\r\n	', '- 2.000 padres/madres tuvieron noticia del Programa y fueron informados de sus características y objetivos en cuanto a Educación familiar y parentalidad positiva.</br>\r\n	- 80 padres/madres fueron formados en Educación Familiar y Parentalidad Positiva.</br>\r\n	- Desarrollo de 4 cursos de 40 horas cada uno: La tarea diaria de ser padre y madre; Recursos para afrontar los problemas familiares; Ayudando a los hijos/as a crecer; Familia, escuela y ocio; </br>\r\n	- Se han generado espacios de reflexión y debate para las familias que han compartido sus experiencias educativas para intercambiar impresiones y análisis sobre diferentes estilos educativos.', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(56, 'programa-de-formacion-del-voluntariado-2014-2015', 'Programa de formación del voluntariado 2014-2015', 'El Programa se orienta a poder dar continuidad a las acciones formativas para el voluntariado que la Radio ECCA lleva a cabo en las siguientes Comunidades Autónomas: Andalucía; Canarias; Extremadura; Galicia; Madrid y Murcia. Se proporcionó una formación adecuada a las necesidades concretas de los/as voluntarios/as para que, una vez cubiertas, pudieran apoyarnos en el desarrollo de los Programas de Formación y Apoyo al Empleo que la Fundación Radio ECCA lleva a cabo en: A Coruña, Badajoz, Cáceres, Las Palmas, Madrid, Murcia, Ourense, Santa Cruz de Tenerife, Sevilla y Pontevedra; subvencionados por la convocatoria del IRPF 2014, y que colaboren en las acciones de los mismos. En todas las actuaciones de apoyo a los voluntarios se utilizaron las nuevas tecnologías y se puso a su disposición los medios audiovisuales del aula, apoyo técnico y otros recursos para el desarrollo de su trabajo y su colaboración con Radio ECCA.', 'Apoyar y promocionar la importante labor del voluntariado.', '- Difundir la tarea y la labor que hacen los voluntarios/as.</br>\r\n	- Desarrollar las capacidades de los voluntarios/as.</br>\r\n	- Incorporar a los/as voluntarios/as a los proyectos sociales de Fundación Radio ECCA.</br>\r\n	', '- Difusión por diversos medios (Radio, Internet, carteles y dípticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.</br>\r\n	- 55 voluntarias/os se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.</br>\r\n	- 2 cursos: Iniciación al Voluntariado y Diseño, Desarrollo y Evaluación de Proyectos Sociales, impartidos en los 10 centros de Radio ECCA que participaban en el Programa, significando un total de 20 acciones formativas realizadas.</br>\r\n	- 2 charlas informativas realizadas sobre Participación Ciudadana y tareas de voluntariado.</br>\r\n	- 29 voluntarios/as han participado en los proyectos sociales de Radio ECCA, tanto diseñando y realizando talleres, como en otras actividades de apoyo.</br>\r\n	- Se han diseñado y realizado 8 talleres, específicamente para su realización en los grupos de mujeres y jóvenes de los proyectos sociales de Radio ECCA.', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(57, 'sensibilizacion-para-el-fomento-de-la-interculturalidad-en-centros-educativos-2014-2015', 'Sensibilización para el fomento de la interculturalidad en centros educativos 2014-2015', '<p>La Fundaci&oacute;n Radio ECCA ha querido continuar con el Programa iniciado en la Convocatoria General de a&ntilde;os anteriores, cooperando con nuestras actuaciones espec&iacute;ficas para el profesorado, para la buena gesti&oacute;n de la diversidad en los centros educativos, y fomentando entre este colectivo, la adquisici&oacute;n de m&aacute;s conocimientos y competencias sobre interculturalidad, y su papel como agentes mediadores, interviniendo en colegios. Este programa se ha llevado a cabo en: A Coru&ntilde;a, Badajoz, C&aacute;ceres, Madrid, Murcia, Ourense y Vigo.</p>', '<p>Sensibilizar al sector educativo, a trav&eacute;s de material divulgativo de consulta en el PORTAL DE INMIGRACI&Oacute;N de la Web de Radio ECCA, y de la formaci&oacute;n espec&iacute;fica de lo/as educadores/as y agentes que trabajan por la integraci&oacute;n plena de la poblaci&oacute;n inmigrante en la escuela; para favorecer el fomento de la interculturalidad y la aceptaci&oacute;n de la diversidad en el entorno social, transformando la escuela en espacio de comunicaci&oacute;n, convivencia e integraci&oacute;n.</p>', '<p>- Formar en mediaci&oacute;n intercultural a los/las educadores/as y agentes implicados en la integraci&oacute;n de la poblaci&oacute;n inmigrante.<br />- Tomar conciencia, reconocer y cambiar algunas actitudes negativas con relaci&oacute;n al fen&oacute;meno migratorio, y especialmente como medida de apoyo a la integraci&oacute;n de inmigrantes residentes en el territorio nacional.<br />- Acercar la realidad del fen&oacute;meno migratorio bajo la perspectiva de g&eacute;nero.<br />- Propiciar la acci&oacute;n social y el voluntariado.<br />- Prevenir actitudes y acciones de racismo o xenofobia entre los educadores/as y los escolares.<br />- Describir acciones educativas y sociales que podemos realizar en relaci&oacute;n a la inmigraci&oacute;n.</p>', '<p>- 14 actividades de difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 1.400 personas que tuvieron noticia del Programa.<br />- 146 usuarios/as del Portal de Inmigraci&oacute;n para participaci&oacute;n gratuita online. (123 mujeres; 23 hombres).<br />- 146 educadores/as han recibido la formaci&oacute;n en Mediaci&oacute;n Intercultural. (123 mujeres; 23 hombres).<br />- 75% de evaluaciones positivas del curso formativo de sensibilizaci&oacute;n.<br />- 146 educadores/as sensibilizados como transmisores de valores interculturales. (123 mujeres; 23 hombres).<br />- M&aacute;s de 300 escolares sensibilizados en la prevenci&oacute;n de actitudes de xenofobia y racismo.<br />- 2 acciones educativas realizadas en relaci&oacute;n a la inmigraci&oacute;n<br />.</p>', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2018-04-12 11:22:04', 5, NULL),
	(58, 'estimulacion-cognitiva-para-personas-mayores-2014-2015', 'Estimulación cognitiva para personas mayores 2014-2015', 'Este proyecto ha pretendido colaborar en la mejora de la calidad de vida de las personas mayores a través de actividades que fomenten el envejecimiento activo y las relaciones sociales con sus iguales; es decir, colaborar al envejecimiento activo de nuestros mayores.', 'Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) el envejecimiento activo es el proceso de aprovechar al máximo las oportunidades para tener un bienestar físico, psíquico y social durante toda la vida. </br>\r\n	Por ello planteamos los siguientes objetivos a conseguir durante el desarrollo del proyecto:</br>\r\n	- Mejorar el envejecimiento activo de las personas mayores a través de su participación en actividades socioculturales.</br>\r\n	- Fomentar sus habilidades cognitivas mediante el aprendizaje de nuevos conocimientos sobre salud y nuevas tecnologías.</br>\r\n	- Facilitar un entorno que mejore sus relaciones sociales.', '- Aumentar la empleabilidad de los participantes mediante el curso de Manipulador de Alimentos.</br>\r\n	- Favorecer la integración de la población inmigrante en el rural mediante la formación en alfabetización.</br>\r\n	- Favorecer la integración y la empleabilidad de la población en el rural mediante la formación en alfabetización.</br>\r\n	- Incitar a los participantes a retomar la formación abandonada en su día.</br>\r\n	- Dar a conocer la metodología semipresencial ECCA, perfecta para las zonas rurales aisladas.', '- En Santa Brígida: 17 personas en alimentación y cocina saludable, 17 en actividad física saludable y 17 en internet a su alcance.</br>\r\n	- En San Mateo: 10 personas en alimentación y cocina saludable, 10 en actividad física saludable y 8 en internet a su alcance.</br>\r\n	- En El Polvorín (Las Palmas de Gran Canaria): 10 personas en alimentación y cocina saludable, 10 en actividad física saludable y 9 en internet a su alcance.', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(59, 'participa-aprendiendo-2014-2015', 'Participa aprendiendo 2014-2015', 'En este proyecto, al igual que el desarrollado el año pasado, destinado a  las personas mayores del municipio de Santa Cruz de Tenerife, se asumía la importancia y la necesidad de su promoción cultural, favoreciendo su participación, ya que así, es posible mejorar su calidad de vida. </br>\r\n	El I Plan Estratégico Municipal para las Personas Mayores de Santa Cruz de Tenerife define como uno de sus ejes estratégicos “La participación social de las personas mayores”.  </br>\r\n	En el mencionado Plan, se plantea una propuesta de participación en sentido amplio e integral, se habla de participación en la educación, promoción del envejecimiento activo desde la preparación para un envejecimiento saludable, de asociaciones (no sólo de mayores), solidaridad y voluntariado como forma de participación y contribución social, en la actividad política, en el ocio y tiempo libre.', 'Promover la participación de las personas mayores en los programas de educación de personas adultas.</br>\r\n	Impulsar acciones formativas para personas mayores en el campo de la informática el acceso a Internet y al uso de nuevas tecnologías.</br>\r\n	Promover la enseñanza de lectoescritura para las personas mayores sin estudios.', '', 'Talleres de Formación Básica. Participaron 42 personas con interés por conocer y aprender todo lo relacionado con los contenidos lingüísticos y matemáticos impartidos.</br>\r\n	Talleres de informática. Destacar como resultados que 83 alumnos/as aprendieron la utilización de herramientas informáticas y el uso de Internet.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(60, 'aula-cultural-para-centros-de-mayores-2014-2015', 'Aula cultural para centros de mayores 2014-2015', 'El proyecto de “Aula de cultura para centros de mayores” se ha desarrollado en el Municipio de San Cristóbal de La Laguna, en los diferentes núcleos poblacionales. </br>\r\n	La duración de esta labor se ha desarrollado durante el curso escolar 2014/2015, impartiéndose las diferentes acciones formativas tales como alfabetización, post-alfabetización, inglés, taller de informática, taller de memoria, manualidades, charlas de salud, así como actividades de ocio y culturales.', 'Promover la participación de las personas mayores en los programas de educación de personas adultas.</br>\r\n	Impulsar acciones formativas para personas mayores en el campo de la informática el acceso a Internet y al uso de nuevas tecnologías.</br>\r\n	Promover la enseñanza de lectoescritura para las personas mayores sin estudios.\r\n	', '', 'Con una participación de 289 mayores, el proyecto ha cumplido los objetivos fijados, llegando incluso a superar las expectativas iniciales tales como: </br></br>\r\n	- Una mayor acogida del proyecto por parte del colectivo de mayores.</br>\r\n	- Un mayor nivel de participación en las distintas actividades propuestas.</br></br>\r\n	Otro aspecto destacable ha sido el mantenimiento del número de alumnos a lo largo de todo el curso escolar, sobre todo en los niveles de alfabetización y pos alfabetización que requieren un esfuerzo continuo, siendo el nivel de permanencia de un 90%.</br>\r\n	Con ello, deducimos que los mayores tienen y siguen teniendo un gran interés por la formación, aún en los niveles más básicos del programa. </br>\r\n	Hemos de mencionar que la diversidad del programa, en cuanto a la oferta formativa se refiere, ha sido de gran aceptación, ya que el alumnado ha podido elegir según su nivel de formación o interés personal.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(61, 'proyecto-de-acciones-formativas-de-apoyo-a-la-familia-para-la-isla-de-la-palma-2014-2015', 'Proyecto de acciones formativas de apoyo a la familia para la isla de La Palma 2014-2015', 'Convenio de colaboración entre el Excmo. Cabildo Insular de La Palma, y Radio ECCA-Fundación Canaria, para el desarrollo del “Proyecto de acciones formativas de apoyo a la familia para la isla de La Palma”. 	Programas realizados:</br></br>\r\n	- Área de infancia: La Caseta y Taller escolar coeducación.</br>\r\n	- Área de padres y madres: Habilidades educativas I, La realidad digital ¿oportunidad o riesgo? (para padres y madres), Familia y drogas, Recursos para afrontar los problemas familiares, Familia, escuela y ocio, Estimulación temprana y Taller presencial: ¿Para qué y cómo educamos?\r\n	', 'Los programas pretenden conseguir fundamentalmente los siguientes objetivos generales:</br></br>\r\n	- Dotar a quienes ejerzan las funciones parentales de las habilidades necesarias para desempeñar sus funciones de forma útil.</br>\r\n	- Conseguir que las personas beneficiarias de los programas adquieran habilidades que mejoren sus relaciones interpersonales y favorezcan su adaptación e interacción social.</br>\r\n	- Fomentar la adquisición de recursos personales para afrontar situaciones conflictivas.</br>\r\n	- Restablecer o mejorar la red de apoyo de las familias en situación de riesgo psicosocial.</br>\r\n	', '', 'A través de la realización de las diferentes acciones formativas del programa, se ha conseguido la participación de un total de 607 personas de diferentes municipios de la isla de La Palma. Cabe destacar, que para llevar a cabo con éxito dicho proyecto, se tuvo la colaboración de  25 monitores/as, tanto para realizar los talleres infantiles y como para la formación destinada a adultos/as.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(62, 'proyecto-de-iniciativas-sociales-para-la-inclusion-activa-de-la-ciudadania-2014-2015', 'Proyecto de Iniciativas sociales para la inclusión activa de la ciudadanía 2014-2015', 'Convenio de colaboración entre el Excmo. Cabildo Insular de Tenerife, y Radio ECCA-Fundación Canaria, para el desarrollo del proyecto de formación “Iniciativas sociales para la inclusión activa de la ciudadanía”.\r\n	', 'Promover la inclusión activa de la ciudadanía, especialmente de las personas adultas con menos recursos económicos, a través de la realización de actividades que propicien la participación social y ciudadana y el acceso a la cultura y la educación como base del desarrollo local y la democracia participativa.\r\n	', '', 'Como todavía se está desarrollando, se estima una participación directa (en los talleres y campaña de sensibilización) de 1.000  personas adultas que cumplan con las siguientes características (población potencial):</br></br>\r\n	- En situación de desempleo o mejora de empleo.</br>\r\n	- Escasos recursos económicos.</br>\r\n	- Con necesidad de formación.</br>\r\n	- Con escasas o nulas destrezas digitales.</br></br>\r\n	Se trabaja en red con el resto de agentes sociales, dinamizando la participación ciudadana en aquellos lugares detectados con mayores necesidades y menor oferta cultural y educativa.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(63, 'proyecto-de-ocio-forum-agora-2014-2015', 'Programa de Ocio Fórum-Ágora 2014-2015', 'Gestionar las actividades del programa de Ocio en los centros culturales del ayuntamiento en la ciudad de A Coruña, a saber, en el Fórum Metropolitano y en el Ágora. De febrero a mayo y de octubre a diciembre se realizan Talleres de Ocio para población adulta (mínimo 72 en cada período) de diversa temática. Y también en verano y en navidad campamentos urbanos para niñas y niños de 4 a 12 años.\r\n	', 'Dar alternativas al tiempo libre de los ciudadanos llevando a cabo propuestas innovadoras con actividades que, por un lado, fomenten la formación de la ciudadanía con acciones culturalmente enriquecedoras y, por otro, permitan realizar una acción compensatoria que favorezca a la población con menos recursos formativos, que sirvan para el desarrollo de distintas habilidades que procuren la adquisición de capacidades y, por último, que fomenten la convivencia y la sociabilidad de las personas participantes potenciando la relación y evitando, en lo posible, la formación de grupos homogéneos con el ánimo de atender la diversidad e integración del colectivo humano que conforma el programa.\r\n	', '', '- Talleres de primavera en el Fórum: 1.133  usuarios en 42 talleres.</br>\r\n	- Talleres de primavera en el Ágora: 803 usuarios en 45 talleres.</br>\r\n	- Campamentos verano en el Fórum: 605 usuarios.</br>\r\n	- Campamentos verano en el Ágora: 703 usuarios.</br>\r\n	- Los Talleres de Otoño y campamentos de Navidad todavía no han finalizado.</br>\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(64, 'programa-de-formacion-del-voluntariado-para-la-orientacion-2014-2015', 'Programa de Formación del Voluntariado para la Orientación 2014-2015', 'El siguiente programa se llevó a cabo con el objetivo de sensibilizar sobre el voluntariado enfocado a la orientación laboral, es decir, los alumnos/as  que recibieron este curso debieron concienciarse de que realizarían funciones de orientación laboral, dirigidas a usuarios que carecen de medios para insertarse laboralmente, y lo harán de forma voluntaria.\r\n	', '- Favorecer la creación de un grupo de voluntarios/as que aprendas los aspectos esenciales del voluntariado orientando su formación a la dinamización y orientación laboral de sectores desfavorecidos de entidades de carácter social de nuestra comunicad.</br>\r\n	- Proporcionar los conocimientos necesarios para realizar un trabajo práctico sobre Intermediación Laboral.</br>\r\n	- Ofrecer medios para mejorar la calidad del voluntariado: mejorar la calidad de las actividades orientadas a ayudar a poner en marcha nuevos tipos de acciones voluntarias y fomentar el establecimiento de redes y cooperación entre la sociedad civil.\r\n	', '', 'Se formaron a un grupo de 9 voluntarios/as que han desarrollado su actividad en distintas entidades (Cruz Roja, Universidad Popular, COCEMFE...) ofreciendo servicios de orientación a usuarios/as de programas sociales que carecen de recursos y de habilidades para la búsqueda activa de empleo.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 5, NULL),
	(65, 'proinfancia-en-las-palmas-2014-2015', 'Proinfancia en Las Palmas 2014-2015', 'El Programa Caixa Proinfancia está dirigido a la infancia en situación de pobreza económica y vulnerabilidad social. Está dividido por subprogramas: Atención Psicoterapéutica, Refuerzo Educativo, Educación No Formal y Tiempo Libre, Apoyo Educativo Familiar y Promoción de la Salud.</br></br>\r\n	En la provincia de Las Palmas está compuesto por una red integrada por 9 ayuntamientos y 2 ONG´s, coordinada por Radio ECCA, Fundación Canaria.  Los ayuntamiento son: Agaete, Moya, Santa María de Guía, Gáldar, La Aldea de San Nicolás, Ingenio, Agüimes, Teror, Pájara y como ONG`s el Centro de Orientación Familiar y la Fundación Avalonia.  Las Fundaciones prestan sus propios servicios del programa además de los realizados por ECCA.\r\n	', '- Favorecer el desarrollo de las competencias del niño, niña y adolescente y sus familias, que permitan mejorar sus procesos de inclusión social.</br>\r\n	- Promover el desarrollo social y educativo del niño y de la niña en su contexto familiar, escolar y social.</br>\r\n	- Desarrollar e implementar un modelo de acción social y educativa integral que contribuya a mejorar las oportunidades de desarrollo social y educativo de los niños y niñas y sus familias.</br>\r\n	- Facilitar el acceso de las familias del programa a la formación que ofrece Radio ECCA con la finalidad de mejorar su empleabilidad. </br>\r\n	', '', '\r\n	Atención psicoterapéutica: 101 menores y 65 padres/ madres</br>\r\n	Refuerzo educativo:	509 menores</br>\r\n	Educación no formal y tiempo libre:	669 menores</br>\r\n	Equipamiento escolar: 275 ayudas</br>\r\n	Gafas y audífonos: 55 ayudas</br>\r\n	Alimentación e higiene infantil: 9 ayudas\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 3, NULL),
	(66, 'proinfancia-en-santa-cruz-de-tenerife-2014-2015', 'Proinfancia en Santa Cruz de Tenerife 2014-2015', 'El programa CaixaProinfancia en la provincia de Santa Cruz de Tenerife tiene una gran implantación territorial donde Radio ECCA trabaja en alianza con 40 ayuntamientos en las cuatro islas de la provincia:</br></br>\r\n	- En Tenerife: Adeje, El Rosario, El Sauzal, El Tanque, Fasnia, Granadilla de Abona, Güimar, Buenavista del Norte, La Orotava, La Victoria de Acentejo, San Juan de la Rambla, Tegueste, Garachico, Puerto de la Cruz, San Cristóbal de La Laguna, San Miguel de Abona, Santiago del Teide, Tacoronte, Vilaflor de Chasna, Arico, Guía de Isora, Los Silos.</br>\r\n	- En La Palma: Barlovento, Breña Alta, Breña Baja, El Paso, Fuencaliente de La Palma, Grafía, San Andrés y Sauces, Los Llanos de Aridane, Puntagorda, Puntallana, Santa Cruz de La Palma, Tijarafe, Tazacorte.</br>\r\n	- En El Hierro: El Pinar de El Hierro y La Frontera.</br>\r\n	- En La Gomera: Alajeró y San Sebastián de La Gomera.\r\n	', '- Favorecer el desarrollo de las competencias del niño, niña y adolescente y sus familias, que permitan mejorar sus procesos de inclusión social.</br>\r\n	- Promover el desarrollo social y educativo del niño y de la niña en su contexto familiar, escolar y social.</br>\r\n	- Desarrollar e implementar un modelo de acción social y educativa integral que contribuya a mejorar las oportunidades de desarrollo social y educativo de los niños y niñas y sus familias.</br>\r\n	- Facilitar el acceso de las familias del programa a la formación que ofrece Radio ECCA con la finalidad de mejorar su empleabilidad. </br>\r\n	', '', '\r\n	Atención psicoterapéutica: 67 menores y 81 padres/ madres</br>\r\n	Refuerzo educativo:	762 menores</br>\r\n	Educación no formal y tiempo libre:	557 menores</br>\r\n	Equipamiento escolar: 102 ayudas</br>\r\n	Gafas y audífonos:	3 ayudas</br>\r\n	Alimentación e higiene infantil: 19 ayudas\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 3, NULL),
	(67, 'proinfancia-en-sevilla-2014-2015', 'Proinfancia en Sevilla 2014-2015', 'Radio ECCA en Sevilla es la coordinadora de una red de 14 entidades públicas y privadas, con la que a través de una estrecha colaboración se realiza un acompañamiento personalizado a las familias  y una relación eficaz con los diferentes agentes sociales que intervienen con los/as mismos/as en su entorno inmediato. Desde que el proyecto comenzó su andadura en 2.007, la Red ECCA Sevilla ha atendido a más de 13.600 menores, en los diversos recursos que incluye el programa. </br>\r\n	Así En el Curso 2014-2015 la red ECCASevilla ha estado compuesta por 14 entidades públicas y privadas conveniadas: Ayto. Alcalá del Rio, Ayto. de Bormujos, Ayto. Camas, Ayto. La Rinconada, Ayto. Valencina de la Concepción, Asociación  Ánima Vitae, Asociación Ciudadana de Ayuda al Toxicómano, Asociación Andaluza para la defensa de la Infancia y Prevención del Maltrato Infantil (ADIMA), Asociación Mujeres Gitanas Universitarias de Andalucía AMURADI, Asociación de Acción y Ayuda Social Misión Urbana de Sevilla, Federación Andaluza de Sociedades Laborales (FEANSAL), Movimiento por la Paz, el Desarme y la Libertad Sevilla (MPDL), Asociación Mujeres Santiago el Mayor de Utrera, Asociación Unión Romaní.</br>\r\n	Además colabora con el Área de Bienestar Social del Excmo. Ayto. de Sevilla,  así como con Cruz Roja española y diversos centros Educativos de Sevilla y su provincia.\r\n	', '- Favorecer el desarrollo de las competencias del niño, niña y adolescente y sus familias, que permitan mejorar sus procesos de inclusión social.</br>\r\n	- Promover el desarrollo social y educativo del niño y de la niña en su contexto familiar, escolar y social.</br>\r\n	- Desarrollar e implementar un modelo de acción social y educativa integral que contribuya a mejorar las oportunidades de desarrollo social y educativo de los niños y niñas y sus familias.</br>\r\n	- Facilitar el acceso de las familias del programa a la formación que ofrece Radio ECCA con la finalidad de mejorar su empleabilidad. </br>\r\n	', '', '\r\n	Atención psicoterapéutica: 116 menores y 46 padres/ madres</br>\r\n	Refuerzo educativo:	940 menores</br>\r\n	Educación no formal y tiempo libre:	699 menores</br>\r\n	Equipamiento escolar: 753 ayudas</br>\r\n	Gafas y audífonos:	12 ayudas</br>\r\n	Alimentación e higiene infantil: 14 ayudas\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 3, NULL),
	(68, 'un-mundo-de-cuentos-educación-intercultural-en-primaria-2014-2015', 'Un mundo de cuentos, educación intercultural en primaria 2014-2015', 'La sensibilización social desde la base, es decir, desde la escuela, y su continuidad, constituye la mejor garantía para poder contar, en el futuro, con unos profesionales socialmente concienciados y, en general, con una ciudadanía adulta comprometida con los principios y valores de la solidaridad. A estos efectos, se está reclamando una adecuada atención desde los distintos ámbitos de la comunidad educativa, así como la introducción, en el itinerario formativo, de contenidos tendentes a fomentar la sensibilización ética y social de la población escolar.\r\n	', '- Tomar conciencia, reconocer y cambiar algunas actitudes negativas con relación al fenómeno migratorio y especialmente como medida de apoyo a la integración de inmigrantes residentes en el territorio nacional.</br>\r\n	- Prevenir actitudes y acciones de racismo o xenofobia entre los educadores/as y los escolares.</br>\r\n	- Describir acciones educativas y sociales que podemos realizar en relación a la inmigración.</br>\r\n	- Acercamiento a la realidad del fenómeno migratorio bajo la perspectiva de género. </br>\r\n	- Dar a conocer “historias de vida” de personas inmigrantes.\r\n	', '', '\r\n	Las actividades se han desarrollado en tres colegios de educación primara de la ciudad de Cáceres, dos de titularidad pública y uno concertado.</br></br>\r\n	- Colegio Giner de los Ríos. Alumnos de 3º de primaria.</br>\r\n	- Colegio Donoso Cortés. Alumnos de 5º de primaria.</br>\r\n	- Colegio Alba de Plata. Alumnos de 6º de primaria.</br></br>\r\n	Se contó además con la participación voluntaria de: Yolanda Patricia Rodríguez Megía (Honduras) y 	Mouhamadoy Lamine Diop Gaye (Senegal).\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 3, NULL),
	(69, 'el-valor-de-la-energia-energias-renovables-2014-2015', 'El valor de la energía. Energías renovables 2014-2015', 'El proyecto de energías renovables en este curso 2014-2015 ha dado continuidad al realizado en el curso 2013-2014 y en el que obtuvimos resultados positivos entre el alumnado y el profesorado de Primaria y Secundaria de los centros de la isla de Fuerteventura.\r\n	', 'Este proyecto tiene como objetivo difundir y dar a conocer, a 4.000 escolares de primaria y secundaria de la isla de Fuerteventura, la importancia que tiene el ahorro y el uso eficiente de la energía, protegiendo así el medio ambiente, mejorando nuestra economía y contribuyendo al desarrollo sostenible en la isla.</br>\r\n	Se mantuvo las acciones formativas propuestas en el proyecto anterior y que los/as docentes de los centros educativos trabajarían posteriormente con sus alumnos/as. Las acciones formativas fueron:</br></br>\r\n	Taller escolar I: consistió en conocer buenas prácticas para el ahorro de energía y la importancia de las energías renovables en la isla de Fuerteventura. Para ello se elaboró un tríptico que recogía contenidos sobre ello y que los/as docentes trabajaron con el alumnado de secundaria de diferentes centros educativos.\r\n	</br>\r\n	Taller escolar II: </br>\r\n	- Yo también cuido mi isla: destinado al alumnado de 1º y 2º de primaria</br>\r\n	- Mi isla: Fuente de energía: destinado al alumnado de 3º y 4º de primaria</br>\r\n	- Fuerteventura ahorra energía ¿y tú?:  alumnado de 5º y 6º de primaria</br>\r\n	', '', '\r\n	Los resultados obtenidos en el proyecto han sido:</br></br>\r\n	Implantación de las acciones formativas. </br>\r\n	Una vez producido el material didáctico, comenzó la implantación del mismo. </br></br>\r\n	Taller escolar I:</br>\r\n	- Se llevó a cabo en 4 centros educativos de secundaria</br>\r\n	- 17 docentes formados</br>\r\n	- Se trabajó con 1.000 alumnos/as </br></br>\r\n	Taller escolar II:</br>\r\n	- Se llevó a cabo en distintos centros educativos de primaria según demanda</br>\r\n	- Yo también cuido mi isla: 41 profesores/as en 13 centros educativos</br>\r\n	- Fuerteventura ahorra energía ¿y tú?: 37profesores/as en 11 centros educativos</br>\r\n	- Mi isla: Fuente de energía: 56 profesores/as en 18 centros educativos</br>\r\n	- Se trabajó con un total de 3.000 alumnos/as\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 3, NULL),
	(70, 'zona-joven-nervion-san-pablo-2014-2015', 'Zona Joven Nervión-San Pablo 2014-2015', 'Proyecto dirigido a una población de jóvenes de edades comprendidas entre 17-29 años, procedentes de la zona Nervión-San Pablo de la ciudad de Sevilla. Su objetivo principal es  favorecer la integración social de estos/as jóvenes, a través de la promoción del ocio constructivo, el fomento del interés cultural, la mejora de su empleabilidad, etc. mediante  la realización de actividades formativas y un asesoramiento personalizado. Y del mismo modo  ayudarlos en sus propios itinerarios de crecimiento y madurez personal.\r\n	', '- Favorecer, mediante actividades socioeducativas, los procesos de socialización e integración de la población joven, facilitando su plena participación e integración en la comunidad.</br>\r\n	- Ofrecer espacios de ocio constructivo con el grupo de iguales, para facilitar su integración social.</br>\r\n	- Favorecer entre la población juvenil la visión de la participación cultural como actividad cultural y de conocimiento artístico.</br>\r\n	- Mejorar la empleabilidad de los jóvenes atendidos, dotándoles de  formación “Manipulación de Alimentos”, que facilite su integración laboral en el mercado de trabajo.</br>\r\n	- Ofrecer recursos y herramientas para la búsqueda activa de empleo y la generación de un itinerario formativo y profesional. \r\n	', '', '\r\n	Los resultados obtenidos en el proyecto son muy positivos, se consigue una participación plena de 15 jóvenes de edades comprendidas entre 17-29 años.</br>\r\n	Se llevado a cabo la acción formativa “La Manipulación de Alimentos”, en la cual consiguen titular 8 de los participantes. Además, dos de los jóvenes deciden retomar sus estudios matriculándose y consiguiendo su certificado oficial en secundaria con Radio ECCA.</br>\r\n	Otros participantes del proyecto, se inscriben y participan en proyectos que abarcan formación y prácticas remuneradas, que han conocido a través de la orientación laboral que se les ha proporcionado en este proyecto.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(71, 'apoyo-y-colaboración-con-servicios-sociales-en-el-desarrollo-de-lanes-de-intervencion-integral-con-familias-de-la-barriada-del-poligono-sur-2014-2015', 'Apoyo y colaboración con servicios sociales en el desarrollo de planes de intervención integral con familias de la barriada de polígono sur 2014-2015', 'Este proyecto se gesta tras la necesidad de los Servicios Sociales Comunitarios de prestar una atención más integral e intensa a algunas familias de carácter multiproblemático de la barriada de Polígono Sur de Sevilla. </br>\r\n	En este sentido, el principal objetivo es favorecer aprendizajes básicos que mejoren la calidad de vida de las familias derivadas y sus miembros. El trabajo técnico se centra en facilitar los procesos de socialización e integración en la comunidad, procurando evitar que las situaciones de conflicto y/o necesidad puedan derivar hacia la cronicidad de la exclusión social, la desintegración familiar o la desprotección de los y las menores.\r\n	', 'El objetivo de este proyecto es contribuir a la normalización y la mejora de la calidad de vida de las familias que residen en las zonas donde se ha desarrollado, que han sido derivadas por los Servicios Sociales Comunitarios, favoreciendo con ello el acceso a un modo de vida digno que les permita desarrollarse de manera integral. \r\n	', '', '\r\n	Actualmente el proyecto continúa en la fase de ejecución, estando prevista su finalización para el 20 de diciembre de 2015. </br>\r\n	Se están atendiendo un total de 6 familias. La intervención se está centrando mayoritariamente en la promoción de hábitos saludables, prevención del absentismo escolar, apoyo en la organización económica y doméstica de las familias, fomento de pautas relacionadas con una higiene adecuada y con el correcto ejercicio de las funciones parentales.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(72, 'la-tecnologia-como-elemento-para-la-integracion-sociolaboral-de-personas-con-movilidad-reducida-2014-2015', 'La tecnología como elemento para la integración sociolaboral de personas con movilidad reducida 2014-2015', 'El Servicio de Atención Telefónica realiza las siguientes actuaciones:</br></br>\r\n	- Atención al alumnado a través de diferentes medios (teléfono, información/gestión académica del alumnado.</br>\r\n	- Matriculación y prescripción telefónica.</br>\r\n	- Tramitación telefónica de petición de notas, certificaciones, consultas sobre expedientes, becas,…</br>\r\n	- Atención a las consultas sobre nuestra actividad. </br>\r\n	- Recoger las sugerencias y atender las quejas del alumnado.</br>\r\n	- Canalizar la información usuario/a-centro.</br></br>\r\n	El proyecto está ubicado en la isla de Gran Canaria y  los servicios tendrán diferente alcance, local, regional, nacional e internacional.\r\n	', '- Mejorar los servicios del centro de atención telefónica de Radio ECCA, Fundación Canaria,  incrementando sus recursos humanos y tecnológicos.</br>\r\n	- Utilizar la infraestructura telefónica y tecnología de Vodafone como elementos para la integración sociolaboral.</br>\r\n	- Promocionar el Teletrabajo como forma de trabajo a distancia para personas con movilidad reducida.</br>\r\n	- Presentar los centros de llamadas (call center) como una oportunidad de empleo para la integración sociolaboral de estos colectivos.</br>\r\n	- Incentivar la contratación de trabajadores/as en riesgo de exclusión social, concretamente de personas con discapacidad. \r\n	', '', '\r\n	- Continuar con la contratación de 2 personas con movilidad reducida </br>\r\n	- Se han atendido un total de 20.173 llamadas de alumnado a lo largo del año, sirviendo estas llamadas para asesorar en la matrícula o realizar diversas gestiones relacionadas con la formación</br>\r\n	- La media de llamadas atendidas semanal está en torno a 500.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(73, 'graduado-en-educacion-secundaria-para-los-usuarios-del-CRMF-del-IMSERSO-2014-2015', 'Graduado en Educación Secundaria para los usuarios del CRMF (Centro de Rehabilitación de Minusválidos Físicos) del IMSERSO 2014-2015', 'El proyecto se basa en la impartición de la formación básica conducente al título de GES a los usuarios del CRMF de Madrid, en dos grupos: Nivel I y Nivel II, a partir de la autorización que la Consejería de Educación, Juventud y Deporte concedió a Radio ECCA en Madrid para la impartición de estas enseñanzas.\r\n	', 'Impartición de los dos niveles de GES a dos grupos en el CRMF de Madrid con el objetivo de que obtengan su titulación. \r\n	', '', '\r\n	- Impartición de los dos niveles de GES a dos grupos formados por 4 personas el de Nivel I y 3 personas el de Nivel II.</br>\r\n	- Del curso pasado han promocionado 3 de los 5 alumnos que comenzaron, ya que dos causaron baja. Del nivel II fueron propuestos para título 3 de los 5 alumnos que comenzaron, y dos causaron baja.</br>\r\n	- Los resultados han estado en la línea de los resultados habituales e incluso por encima, ya que han titulado la totalidad del alumnado que no causó baja por motivos de salud.\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(74, 'proyecto-inclusion-2014-2015', 'Proyecto Inclusión 2014-2015', 'Radio ECCA debido a su estructura y metodología es la única entidad en Galicia capaz de ofrecer cobertura formativa en los lugares más aislados y rurales de la comunidad. Por ello se compromete con la Xunta de Galicia a formar a 595 personas en riesgo de exclusión social en dos líneas:</br></br>\r\n	- Alfabetización (población en riesgo de exclusión), 195 personas en 13 grupos de 15 personas </br>\r\n	Localidades de Milladoiro (AC), Ordes (AC), Baralla (OU), Rábade (AC), A Coruña (AC), Tomiño (PO), Cangas do Morrazo (PO), Maside (OU), Ourense (OU), Ponteareas (PO), Vilagarcía de Arousa (PO), Oimbra (OU), Maceda (OU)</br>\r\n	- Manipulador de Alimentos (población general en riesgo de exclusión), 400 personas en 20 grupos de 20 personas</br> \r\n	Localidades de Bertamiráns, Fene, Laxe, Noia, Porto do Son, Rianxo, y Ribeira en la provincia de A Coruña; Viveiro en Lugo; Barbadás, Carballiño, O Barco de Valdeorras, Verín y Xinzo de Limia en la provincia de Ourense; Baiona, Cuntis, Forcarei, Lalín, Pontecesures, O Porriño y Vigo en Pontevedra.\r\n	', 'Ofrecer formación a 595 personas perceptoras de RISGA (Renta Inserción Social de Galicia) de las poblaciones del rural gallego. \r\n	', '- Aumentar la empleabilidad de los participantes mediante el curso de Manipulador de Alimentos</br>\r\n	- Favorecer la integración y la empleabilidad de la población en el rural mediante la formación en alfabetización</br>\r\n	- Incitar a los participantes a retomar la formación abandonada en su día </br>\r\n	- Dar a conocer la metodología semipresencial ECCA, perfecta para las zonas rurales aisladas</br>\r\n	', '\r\n	- El 100% de los participantes en los cursos de Manipulador de Alimentos ha conseguido el diploma acreditativo que les habilita a trabajar</br>\r\n	- El 93% de los participantes en los curso de alfabetización (población general) ha conseguido el diploma de Apto.</br>\r\n\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(75, 'proyecto-tempo-2014-2015', 'Proyecto TEMPO 2014-2015', 'El proyecto presta servicio a 15 mujeres cuidadoras de familiares enfermos crónicos cuya implicación en el cuidado de otras personas hace que se olviden de ellas mismas y sufran patologías físicas (lumbalgias, dolores de cabeza,…) y psíquicas (síndrome del cuidador quemado, ansiedad, depresión,…). La manera de cuidarlas es darles herramientas teórico-prácticas acerca de su propio cuidado emocional y físico, además de acompañarlas en la planificación de su tiempo de ocio, tan necesario para mantener la salud mental y la propia autonomía.\r\n	', 'Mejorar la calidad de vida de las mujeres cuidadoras de familiares enfermos crónicos . \r\n	', '- Disminuir la carga emocional de las mujeres cuidadoras de familiares</br>\r\n	- Mejorar la calidad y la cantidad del ocio personal</br>\r\n	- Introducir el cuidado físico personal en la rutina diaria</br>\r\n	- Descubrir nuevas posibilidades de ocio en la ciudad de Vigo\r\n	', '\r\n	Las mujeres participantes indicaron en sus comentarios de la evaluación final que el proyecto les había sido muy útil para la recuperación de espacios personales que creían perdidos. </br>\r\n	Muchas de ellas han reflejado que pretenden retomar estudios utilizando las herramientas ECCA (ESO, BACH, Aula Abierta y FPE principalmente) y todas han iniciado un proceso de cuidado físico, muchas veces grupal y acompañándose unas a otras, rompiendo su soledad inicial. En cuanto al cuidado emocional, dos mujeres han tomado conciencia de la necesidad de acudir a servicios de salud mental.</br>\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(76, 'proyecto-desenvuelvete-2014-2015', 'Proyecto Desenvuélvete 2014-2015', 'Radio ECCA llega a un acuerdo con el Área de Política de Bienestar del Concello de Vigo para, a través de los fondos del II Plan Gallego de Inclusión Social, la Consejería de Trabajo e Bienestar y los Fondos Sociales Europeos; acoger, formar y acompañar a personas en riesgo de exclusión social perceptoras de RISGA (Renta de Inclusión Social de Galicia) que viven en Vigo.</br>\r\n	En su 1ª ed., realizada entre septiembre y diciembre de 2014, se formaron 2 grupos de Alfabetización, 2 de Competencias Clave Nivel II y 2 grupos de Preparación para la Prueba Libre de Secundaria; llegando a un total de 90 personas.</br>\r\n	La 2ª ed. se llevó a cabo entre enero y mayo de 2015 y se consiguió atender a 75 participantes mediante 1 grupo de Alfabetización, 2 grupos de Competencias Clave Nivel II y 2 grupos de Preparación para la Prueba Libre de Secundaria.</br>\r\n	En mayo de 2015 se presentaron a los exámenes de Competencias Clave Nivel II 30 personas de las que el 85% obtuvo el resultado de Apto; en cuanto a los exámenes oficiales de la Prueba Libre de Secundaria alrededor de un 40% aprobaron algún ámbito (Lingüístico, Científico y/o Social).\r\n	', 'Ofrecer educación de calidad a las personas en riesgo de exclusión social de Vigo, generando un itinerario que se adapte a cada participante según sus necesidades, para poder romper el círculo de la pobreza. \r\n	', '- Crear espacios de igualdad entre razas, sexos, etnias y religiones; donde poder mejorar como persona a nivel académico y extraacadémico.</br>\r\n	Generar la confianza de que se puede cambiar el estilo de vida y tener un futuro mejor mediante la educación</br>\r\n	Fomentar relaciones de confianza y redes de apoyo entre los participantes que les ayuden de modo integral en su vida.\r\n	', '\r\n	En mayo de 2015 se presentaron a los exámenes de Competencias Clave Nivel II 30 personas de las que el 85% obtuvo el resultado de Apto; en cuanto a los exámenes oficiales de la Prueba Libre de Secundaria alrededor de un 40% aprobaron algún ámbito (Lingüístico, Científico y/o Social)</br>\r\n	Consideramos resultados transversales no baremables a los alumnos que han mejorado su higiene y aspecto personal, su capacidad de relación en grupo, el respeto a las mujeres, las razas y las religiones; aquellas personas que una vez finalizado el programa desean proseguir su formación, etc.</br>\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 4, NULL),
	(77, 'educacion-para-la-salud-y-seguridad-Alimentaria-ESSA-2014-2015', 'Educación para la Salud y Seguridad Alimentaria (ESSA) 2014-2015', 'Mejorar las condiciones de vida (salud básica, higiene y nutrición) de la población más desfavorecida, a través de la formación y la sensibilización de la población de bajo nivel formativo, especialmente de las mujeres.\r\n	', '', '', '\r\n	El proyecto se ha desarrollado de acuerdo a la financiación concedida, por lo que se han reducido algunas actividades y el número de alumnado, cuyas matrículas fueron 673 personas.</br>\r\n	Los temas trabajados son: paludismo, diarrea-cólera-ébola, dolencias crónicas ligadas a la alimentación, creencias y tabúes alimentarios, salud materno-infantil, lactancia materna, alimentación saludable y hábitos alimentarios, higiene, preparación, conservación y manipulación de los alimentos y la salud pública y seguridad alimentaria.</br>\r\n	Según los resultados de la evaluación final realizada el objetivo del curso se ha conseguido: los barrios se han mantenido más limpios, las familias utilizan habitualmente el jabón, se han eliminado los tabúes alimentarios para las embarazadas, las mujeres asisten a controles médicos de embarazo y llevan más a sus hijos al centro de salud, se tiene especial cuidado con la alimentación de los menores de 5 años. </br>\r\n\r\n	Trabajamos con intensidad para que esta nueva edición del curso Salud y Seguridad Alimentaria (SSA), que se ha desarrollado, fuera no solo un éxito, sino una nueva oportunidad para el alumnado de conocer otras formas de hacer las cosas y de animarles a cambiar sus hábitos de alimentación e higiene para mejorar la salud.</br>\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 6, NULL),
	(78, 'educacion-sanitaria-para-senegal-2014-2015', 'Educación sanitaria para Senegal 2014-2015', 'El proyecto consiste en el desarrollo de la acción formativa  de sensibilización para la salud: “Aprendemos a mejorar nuestra salud”, en coordinación con la Asociación  nacional puestos de salud católicos (ANPSCS) y las religiosas Filles du Saint-Cœur de Marie (Senegal). La acción formativa se desarrolló en la provincia de Bambey y se trabajó conjuntamente con el dispensario de la zona.\r\n	', 'Contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la población más desfavorecida de Senegal, mediante una acción formativa a través de la radio. \r\nDespués de dos años en el área de Diourbel, este año realizamos el curso en Bambey, con una gran aceptación de la población local y una reducción significativa de enfermedades como la diarrea, el paludismo o la malnutrición infantil, según las religiosas del dispensario.', '', '\r\n	- El 99,3 % de las alumnas se encontró satisfecha con la formación recibida.</br>\r\n	- De las  643 inscripciones realizadas, 635 alumnas se mantuvieron y terminaron con éxito el curso, y los 8 puestos vacantes fueron aprovechados por otras mujeres.</br>\r\n	- El promedio de asistencia a las reuniones semanales fue de 97,8%.</br>\r\n	- En el terreno trabajamos con la emisora Bambey FM que emitió las clases semanalmente.</br>\r\n	- Gracias al proyecto se formó y contrató a 16 personas de la zona.</br>\r\n	- Constatamos un aumento del número de personas enfermas que acuden a los centros de salud, ya que la tendencia antes de realizar el curso era acudir a los “curanderos” locales.</br></br>\r\nActualmente, varios grupos de alumnas siguen organizándose periódicamente para realizar actividades de limpieza en su barrio.</br>\r\n	', 1, 1, 2015, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 6, NULL),
	(79, 'proyecto-mujer-avanza-con-ecca', 'Proyecto Mujer Avanza con ECCA', 'En este curso se ha mantenido la continuidad de un servicio de formación, información y orientación profesional para mujeres a través de distintas actividades en diversas Comunidades Autónomas: Andalucía; Canarias; Extremadura; Galicia y Madrid.\r\nSe realizaron acciones dirigidas a fomentar la presencia de las mujeres en campos profesionales nuevos, con el fin de cualificar y dotar de recursos a aquellas que no han accedido a su primer empleo, que hayan perdido el empleo y que procedan prioritariamente de zonas desfavorecidas.\r\nSe promovió su inserción laboral a través de acciones integrales con contenidos en torno a la orientación profesional, las técnicas de búsqueda de empleo, el uso de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y la adquisición de una mejor cualificación profesional con cursos de formación para el empleo.', '- Fomentar la contratación de mujeres desempleadas y/o en riesgo de exclusión social, en nuevos campos profesionales.</br>\r\n- Promover la incorporación de la mujer a procesos formativos.</br>\r\n- Desarrollar un itinerario de inserción socio-laboral personalizado.</br>\r\n- Elevar el nivel de información, autoestima y desarrollo personal de las mujeres en situación de vulnerabilidad.', '', '- Difusión del programa por diversos medios (Televisión, Radio, Internet, carteles y dípticos) con un alcance aproximado de 60.000 personas.</br>\r\n- 134 mujeres se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.</br>\r\n- Impartición de 29 cursos de formación ocupacional de diversos ámbitos (Atención socio-sanitaria; Actividades de Venta; Educación Infantil; Nuevas Tecnologías Información y la Comunicación; etc.).</br>\r\n- Realización de 22 talleres pre laborales sobre: adquisición de habilidades sociales; preparación de entrevistas de selección; refuerzo de autoestima; gestión eficaz del tiempo; trabajo en equipo y actitud positiva, etc.</br>\r\n- 8 mujeres realizaron prácticas en empresas relacionadas con actividades de venta.\r\n	', 1, 1, 2014, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:07', 1, NULL),
	(80, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres', 'Formación y apoyo al empleo para mujeres', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;En este curso se ha mantenido la continuidad de un servicio de formaci&oacute;n, informaci&oacute;n y orientaci&oacute;n profesional para mujeres a trav&eacute;s de distintas actividades en diversas Comunidades Aut&oacute;nomas: Andaluc&iacute;a, Canarias, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se realizaron acciones dirigidas a fomentar la presencia de las mujeres en campos profesionales nuevos, con el fin de cualificar y dotar de recursos a aquellas que no han accedido a su primer empleo, que hayan perdido el empleo y que procedan prioritariamente de zonas desfavorecidas. Se promovi&oacute; su inserci&oacute;n laboral a trav&eacute;s de acciones integrales con contenidos en torno a la Orientaci&oacute;n Profesional, las T&eacute;cnicas de B&uacute;squeda de Empleo, el uso de Nuevas Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y la Comunicaci&oacute;n y la adquisici&oacute;n de una mejor cualificaci&oacute;n profesional mediante cursos de formaci&oacute;n para el empleo.<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Facilitar el acceso de mujeres desempleadas al mercado laboral.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Fomentar la contrataci&oacute;n de mujeres desempleadas y/o en riesgo de exclusi&oacute;n social, en nuevos campos profesionales.</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Promover la incorporaci&oacute;n de la mujer a procesos formativos.</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio-laboral personalizado.<!--[if gte vml 1]><v:shapetype\r\n id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"\r\n path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">\r\n <v:stroke joinstyle="miter"/>\r\n <v:formulas>\r\n  <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>\r\n  <v:f eqn="sum @0 1 0"/>\r\n  <v:f eqn="sum 0 0 @1"/>\r\n  <v:f eqn="prod @2 1 2"/>\r\n  <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>\r\n  <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>\r\n  <v:f eqn="sum @0 0 1"/>\r\n  <v:f eqn="prod @6 1 2"/>\r\n  <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/>\r\n  <v:f eqn="sum @8 21600 0"/>\r\n  <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>\r\n  <v:f eqn="sum @10 21600 0"/>\r\n </v:formulas>\r\n <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>\r\n <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>\r\n</v:shapetype><v:shape id="image23.jpg" o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75"\r\n alt="DSC_0057.JPG" style=\'position:absolute;left:0;text-align:left;\r\n margin-left:352.2pt;margin-top:9.65pt;width:154.65pt;height:87pt;z-index:251663360;\r\n visibility:visible;mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;\r\n mso-wrap-distance-top:0;mso-wrap-distance-right:9pt;\r\n mso-wrap-distance-bottom:0;mso-position-horizontal:absolute;\r\n mso-position-horizontal-relative:margin;mso-position-vertical:absolute;\r\n mso-position-vertical-relative:text\' o:allowincell="f">\r\n <v:imagedata src="file:///C:\\Users\\COOPER~1\\AppData\\Local\\Temp\\msohtmlclip1\\01\\clip_image001.jpg"\r\n  o:title="DSC_0057" cropleft="18f" cropright="18f"/>\r\n <w:wrap type="square" anchorx="margin"/>\r\n</v:shape><![endif]--></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elevar el nivel de informaci&oacute;n, autoestima y desarrollo personal de las mujeres en situaci&oacute;n de vulnerabilidad.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Difusi&oacute;n del programa por diversos medios (Televisi&oacute;n, Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 30.000 personas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;165 mujeres se incorporaron a la formaci&oacute;n en los 11 centros de Radio ECCA que realizaron el proyecto (A Coru&ntilde;a, Alicante, Badajoz, C&aacute;ceres, Las Palmas de Gran Canaria, Madrid, Murcia, Ourense, Sevilla, Tenerife y Vigo).<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollo de 29 acciones formativas, con la impartici&oacute;n de 29 cursos de formaci&oacute;n ocupacional.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Realizaci&oacute;n de 21 talleres pre laborales sobre: adquisici&oacute;n de habilidades sociales; preparaci&oacute;n de entrevistas de selecci&oacute;n; refuerzo de autoestima; gesti&oacute;n eficaz del tiempo y actitud positiva, etc.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Realizaci&oacute;n del Programa de formaci&oacute;n Difer&eacute;nciate, para la mejora de la empleabilidad e inserci&oacute;n laboral con los cursos de Autoconfianza y Autocontrol.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:10:50', '2017-01-11 14:15:35', 1, NULL),
	(81, 'proyecto-integracion-de-los-jovenes-2015-2016', 'Proyecto integración de los jóvenes 2015-2016', '<p>En este curso se ha mantenido la continuidad de un servicio de formaci&oacute;n, informaci&oacute;n y orientaci&oacute;n profesional para j&oacute;venes a trav&eacute;s de distintas actividades en diversas Comunidades Aut&oacute;nomas: Andaluc&iacute;a, Canarias, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.<br />Dirigir acciones para atender a j&oacute;venes socialmente desfavorecidos/as, con escasa cualificaci&oacute;n profesional y/o quienes a&uacute;n no hayan accedido a su primer empleo. Se dise&ntilde;&oacute; este Programa para buscar nuevas estrategias de inserci&oacute;n laboral y dar un impulso a las pol&iacute;ticas activas de empleo. Promover su inserci&oacute;n laboral a trav&eacute;s de acciones integrales con contenidos en torno a la orientaci&oacute;n profesional, las t&eacute;cnicas de b&uacute;squeda de empleo, el uso de Nuevas Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y la Comunicaci&oacute;n, las relaciones laborales y la adquisici&oacute;n de una mejor cualificaci&oacute;n profesional mediante cursos de formaci&oacute;n para el empleo.&nbsp;<br />Se realizaron, en los casos necesarios, actuaciones socioeducativas para dotar a los/as j&oacute;venes de la formaci&oacute;n necesaria y nivelaci&oacute;n acad&eacute;mica reglada para la obtenci&oacute;n del Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria, con titulaci&oacute;n oficial.<br />&nbsp;</p>', '<p>Facilitar el acceso y la inserci&oacute;n en el mercado de trabajo de los j&oacute;venes socialmente desfavorecidos</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Proporcionar formaci&oacute;n complementaria y orientaci&oacute;n ocupacional a j&oacute;venes desfavorecidos.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio-laboral personalizado.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Elevar el nivel de informaci&oacute;n, autoestima y desarrollo personal de j&oacute;venes en situaci&oacute;n de vulnerabilidad.<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Difusi&oacute;n del programa por diversos medios (Televisi&oacute;n, Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 30.000 personas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;33 j&oacute;venes se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollo de 29 acciones formativas, con la impartici&oacute;n de 29 cursos de formaci&oacute;n ocupacional de diversos &aacute;mbitos (Atenci&oacute;n socio-sanitaria; Actividades de Venta; Educaci&oacute;n Infantil; Nuevas Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y la Comunicaci&oacute;n; etc.).&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Realizaci&oacute;n de 21 talleres pre laborales sobre: adquisici&oacute;n de habilidades sociales; preparaci&oacute;n de entrevistas de selecci&oacute;n; refuerzo de autoestima; gesti&oacute;n eficaz del tiempo y actitud positiva, etc.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Realizaci&oacute;n del Programa de formaci&oacute;n Difer&eacute;nciate, para la mejora de la empleabilidad e inserci&oacute;n laboral con los cursos de Autoconfianza y Autocontrol.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:13:23', '2017-01-11 14:15:17', 1, NULL),
	(82, 'programa-formacion-mejora-de-empleabilidad-e-insercion-laboral-en-america-africa-y-espana', 'Programa Formación, mejora de empleabilidad e inserción laboral en América, África y España', '<p>El programa de formaci&oacute;n, mejora de la empleabilidad e inserci&oacute;n laboral es un servicio de formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n profesional para la transici&oacute;n y la inserci&oacute;n laboral dirigido al alumnado de Radio ECCA. Las personas beneficiarias fueron el alumnado de los niveles educativos de Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria, Bachillerato y Formaci&oacute;n Profesional del Sistema Educativo y Formaci&oacute;n Ocupacional. El proyecto integr&oacute; la formaci&oacute;n en competencias laborales generales y la participaci&oacute;n en talleres de orientaci&oacute;n laboral.</p><p>Las acciones formativas se impartieron en modalidad online a trav&eacute;s de una metodolog&iacute;a innovadora que combina el Sistema ECCA de aprendizaje y el uso de simuladores para el entrenamiento de las competencias, facilitando la participaci&oacute;n del alumnado de diversas Comunidades Aut&oacute;nomas: Andaluc&iacute;a, Canarias, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.<br />&nbsp;</p>', '<p>El programa tuvo como objetivo general facilitar al alumnado de itinerarios formativos para la mejora de su empleabilidad, un servicio paralelo de formaci&oacute;n en otras competencias generales para el trabajo, orientaci&oacute;n e inserci&oacute;n laboral.</p>', '', '<p> &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1.918 personas atendidas en el marco del proyecto.<br /> &nbsp; &nbsp; &nbsp; 575 alumnos/as formados/as, en total 1.304 matr&iacute;culas&nbsp;entre acciones formativas b&aacute;sicas y transversales.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:19:19', '2017-01-11 14:22:58', 1, NULL),
	(83, 'programa-especifico-para-la-acreditacion-de-competencias-claves', 'Programa específico para la acreditación de competencias claves', '<p>El proyecto consiste en la realizaci&oacute;n de pruebas de evaluaci&oacute;n y acreditaci&oacute;n de las competencias clave y el desarrollo de las acciones formativas: competencias clave Lengua Castellana nivel 2 y 3, Matem&aacute;ticas nivel 2 y 3 y Lengua extranjera (ingl&eacute;s) nivel 2.&nbsp;</p><p>Ambas actividades se desarrollaron en toda la Comunidad Aut&oacute;noma de Canarias, donde profesionales de la orientaci&oacute;n educativa y laboral y del &aacute;mbito de la docencia acompa&ntilde;aron a las personas participantes a lo largo de todo el proceso.<br />&nbsp;</p>', '<p>El programa tuvo como objetivo general facilitar a 1.000 personas con bajos niveles de cualificaci&oacute;n, la acreditaci&oacute;n de las competencias clave necesarias para emprender itinerarios formativos conducentes a certificados de profesionalidad nivel 2 y 3.&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Atenci&oacute;n a 1.000 personas, prioritariamente trabajadores/as desempleados/as.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Formaci&oacute;n en las diversas competencias clave, cubriendo un total de 500 matr&iacute;culas.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollo de cuatro talleres de iniciaci&oacute;n a la inform&aacute;tica y a internet.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Acreditaci&oacute;n de competencias clave de 810 personas, el 81% de las personas atendidas<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:25:09', '2018-04-05 11:51:10', 1, NULL),
	(84, 'programa-de-orientacion-y-prospeccion-para-la-insercion-laboral', 'Programa de orientación y prospección para la inserción laboral', '<p>El proyecto busca la atenci&oacute;n a 1000 desempleados/as, de los cuales ten&iacute;amos como prop&oacute;sito &nbsp;conseguir la inserci&oacute;n de 250 usuarios/as con un contrato de 3 meses a jornada completa y a los que, al menos, se les ha dado una hora de orientaci&oacute;n.</p><p>Paralelamente se han realizado acciones de prospecci&oacute;n empresarial para intermediar entre las necesidades de personal de las empresas y los demandantes atendidos por Radio ECCA, lo cual era indispensable para alcanzar los objetivos propuestos de inserci&oacute;n.</p><p>El programa se desarroll&oacute; desde enero del 2016 hasta agosto del 2016<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dise&ntilde;ar itinerarios personalizados de inserci&oacute;n laboral<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Disminuir las consecuencias psicol&oacute;gicas del desempleo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Disminuir las consecuencias sociales de estar desempleado<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Difundir los recursos del Servicio extreme&ntilde;o p&uacute;blico de Empleo y colaborar con su &Aacute;rea de modernizaci&oacute;n<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Establecer una red de colaboraci&oacute;n entre nuestra entidad y las empresas de nuestra comunidad, dando a conocer mediante campa&ntilde;a publicitaria y visitas a las organizaciones el servicio de mediaci&oacute;n laboral.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Proporcionar a las empresas un servicio de gesti&oacute;n de recursos humanos gratuito preseleccionando, de la bolsa de empleo, aquellos candidatos/as que re&uacute;nan los requisitos para cubrir el puesto de trabajo vacante solicitado..<br />&nbsp;</p>', '', '<p>Se han atendido a 1009 usuarios/as de los que esperamos haber ayudado o insertado directamente a unos 232 desempleados/as de los cuales que podamos considerar como objetivos, es decir, encontraron un empleo igual o superior a 3 meses a jornada completa y dentro de la empresa privada.<br />Se visitaron directamente por nuestros mediadores empresariales m&aacute;s de 200 empresas, gestionando m&aacute;s de 100 ofertas de empleo en 66 entidades.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:27:24', '2017-01-18 18:16:06', 1, NULL),
	(85, 'formacion-y-empleo-de-mujeres-de-zonas-rurales-programa-avanza', 'Formación y empleo de mujeres de zonas rurales, programa Avanza', '<p>Ayudar a mujeres desempleadas y de pocos recursos a mejorar su empleabilidad.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n sociolaboral personalizado adaptado a las necesidades de cada una de las mujeres que participen en el programa, con el fin de lograr su inserci&oacute;n laboral.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer el acceso de las mujeres v&iacute;ctimas de violencia dom&eacute;stica al sistema formativo, y a la formaci&oacute;n ocupacional de una manera individualizada, seg&uacute;n sus necesidades y expectativas personales y profesionales.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Promover el cambio de actitudes dentro del entorno empresarial, fomentando la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres a fin de reducir la discriminaci&oacute;n por cuesti&oacute;n de g&eacute;nero<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n sociolaboral personalizado adaptado a las necesidades de cada una de las mujeres que participen en el programa, con el fin de lograr su inserci&oacute;n laboral.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer el acceso de las mujeres v&iacute;ctimas de violencia dom&eacute;stica al sistema formativo, y a la formaci&oacute;n ocupacional de una manera individualizada, seg&uacute;n sus necesidades y expectativas personales y profesionales.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Promover el cambio de actitudes dentro del entorno empresarial, fomentando la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres a fin de reducir la discriminaci&oacute;n por cuesti&oacute;n de g&eacute;nero<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Hemos trabajado con 11 &nbsp;mujeres de diferentes edades la mayor&iacute;a de zonas rurales y sin una cualificaci&oacute;n profesional, por lo que la formaci&oacute;n se ha orientado a trabajar certificados de profesionalidad de Educaci&oacute;n Infantil y de Ayuda a las personas dependientes, realizando al menos tres m&oacute;dulos de dichos certificados cada alumna.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Paralelamente, de forma transversal, se les ha orientados en t&eacute;cnicas activas de b&uacute;squeda de empleo.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:28:46', '2017-01-11 14:28:55', 1, NULL),
	(86, 'programa-de-insercion-y-orientacion-laboral-para-jovenes-menores-de-25-anos', 'Programa de Inserción y orientación laboral para jóvenes menores de 25 años', '<p>Orientaci&oacute;n y formaci&oacute;n de &nbsp;30 j&oacute;venes menores de 25 a&ntilde;os en situaci&oacute;n de b&uacute;squeda activa de empleo.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Presentar el Mercado laboral y las posibilidades que ofrece, as&iacute; como el entramado empresarial de nuestro entorno y del entorno m&aacute;s pr&oacute;ximo, las nuevas opciones que se abren con la aplicaci&oacute;n y el uso de las nuevas tecnolog&iacute;as y las opciones que ofrece la iniciativa empresarial.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Identificar y utilizar estrategias v&aacute;lidas para una b&uacute;squeda eficaz de empleo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollar habilidades sociales necesarias para la integraci&oacute;n sociolaboral, en un mundo complejo y en permanente cambio.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Establecer un itinerario de acciones de b&uacute;squeda activa de empleo o de mejora de la formaci&oacute;n a lo largo de la participaci&oacute;n del programa.<br />&nbsp;</p>', '', '<p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;Hemos creado un servicio de intermediaci&oacute;n donde en los &uacute;ltimos meses algunos empresarios de nuestra localidad han empezado a llamarnos solicitandonos candidatos/as para sus vacantes laborales.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Se atendieron a 60 j&oacute;venes&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:35:17', '2017-01-11 14:35:25', 1, NULL),
	(87, 'proyectos-de-interes-general-y-social-generadores-de-empleo', 'Proyectos de Interés General y Social Generadores de Empleo', '<p>A trav&eacute;s de este proyecto se pretende incentivar la contrataci&oacute;n, por parte de entidades sin &aacute;nimo de lucro, de personas de treinta o m&aacute;s a&ntilde;os de edad desempleadas para su participaci&oacute;n en proyectos de inter&eacute;s general y social que permitan mejorar su empleabilidad mediante la adquisici&oacute;n de competencias profesionales. Esto se ha traducido en la contrataci&oacute;n de tres personas durante seis meses (enero - junio 2016) para apoyar la labor formativa y la gesti&oacute;n de secretar&iacute;a de nuestra sede en Sevilla</p>', '<p>Favorecer la integraci&oacute;n social y laboral de las personas contratadas con el objetivo de que se integren en el &aacute;rea de formaci&oacute;n, desarrollando funciones de apoyo a la formaci&oacute;n y tutor&iacute;as y apoyo a la gesti&oacute;n documental.&nbsp;</p>', '', '<p>El resultado directo de este proyecto ha sido la contrataci&oacute;n durante seis meses a jornada completa de dos personas Pedagogas y una persona Auxiliar Administrativo.&nbsp;</p><p>De manera indirecta, con el trabajo realizado por estas personas se ha posibilitado una mejora en la atenci&oacute;n al alumnado y a la gesti&oacute;n administrativa de centro educativo, as&iacute; como un incremento en el n&uacute;mero de matr&iacute;culas de la Delegaci&oacute;n. .&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:37:08', '2017-01-11 14:37:18', 1, NULL),
	(88, 'proyecto-mujer-avanza-', 'Proyecto Mujer Avanza ', '<p>Este proyecto va dirigido a mujeres que sufren o &nbsp;han sufrido situaciones de violencia de g&eacute;nero. La propuesta metodol&oacute;gica que se propone es el dise&ntilde;o de itinerarios de inserci&oacute;n socio laboral personal junto a cada mujer con el objetivo m&aacute;ximo de mejorar su calidad de vida favoreciendo su autonom&iacute;a personal y su integraci&oacute;n socio laboral, luchando por su independencia econ&oacute;mica respecto al agresor/ maltratador.</p>', '<p>Mejorar la empleabilidad y conseguir la integraci&oacute;n social y laboral de mujeres v&iacute;ctimas de la violencia dom&eacute;stica o de g&eacute;nero, y por lo tanto su autonom&iacute;a personal e independencia econ&oacute;mica respecto al maltratador para que sean due&ntilde;as de su propia vida.</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;86 mujeres v&iacute;ctimas de la violencia de g&eacute;nero (VVG) han participado en el programa MUJER AVANZA, de las cuales 30 usuarias corresponden al a&ntilde;o anterior y 56 mujeres son usuarias nuevas.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;59 mujeres han recibido atenci&oacute;n social a cargo del equipo t&eacute;cnico llevando a cabo las correspondientes intervenciones.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;75 mujeres han recibido tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n socio laboral individualizadas.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han impartido dos ediciones del taller de habilidades sociales y autoestima&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han impartido tres ediciones del taller de preparaci&oacute;n a entrevistas de trabajo&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han impartido tres cursos de formaci&oacute;n en nuevas tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n enfocados a la b&uacute;squeda de empleo,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;11 mujeres han realizado dos m&oacute;dulos del certificado de profesionalidad de atenci&oacute;n sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales:<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;3 usuarias han obtenido el t&iacute;tulo oficial de la ESO ( una de ellas en Radio ECCA)<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 usuaria est&aacute; integrada en el sistema de formaci&oacute;n reglada de Radio ECCA cursando la ESO.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han desarrollado clases de apoyo en lengua castellana y matem&aacute;ticas&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;12 participantes se han inscrito bien a un curso (formaci&oacute;n presencial) o a la prueba libre (examen) para la obtenci&oacute;n de las competencias clave de lengua y matem&aacute;ticas de nivel 2,<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;6 participantes se inscribieron para la prueba libre para la obtenci&oacute;n de las competencias clave de nivel 3,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;68 empresas han sido contactadas para fomentar la contrataci&oacute;n del colectivo de mujeres VVG a trav&eacute;s del servicio de intermediaci&oacute;n laboral.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han logrado 48 contrataciones laborales.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;M&aacute;s del 80% de las usuarias ha tenido una entrevista de trabajo en alguna de las empresas contactadas, y casi todas han superado la misma entrando a formar parte de su bolsa de empleo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han realizado acciones de sensibilizaci&oacute;n con las empresas para conseguir la inserci&oacute;n laboral de la mujer en el mercado de trabajo haciendo hincapi&eacute; en determinados colectivos de mujeres en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:38:30', '2018-03-21 11:42:09', 1, NULL),
	(89, '-itinerarios-de-insercion-socio-laboral-para-mujeres-victimas-de-violencia-de-genero-', ' Itinerarios de Inserción Socio-laboral para Mujeres Víctimas de Violencia de Género ', '<p>Programa dirigido a mujeres v&iacute;ctimas de la violencia de g&eacute;nero en donde hemos desarrollado itinerarios personalizados de inserci&oacute;n sociolaboral con el fin de mejorar la empleabilidad y conseguir la inserci&oacute;n laboral del colectivo, dando respuesta a sus necesidades formativas y laborales abriendo una v&iacute;a de acceso al mercado laboral. El programa ha ofrecido atenci&oacute;n social, tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n sociolaboral, talleres prelaborales, formaci&oacute;n en nuevas tecnolog&iacute;as y formaci&oacute;n ocupacional, complementado con un servicio de prospecci&oacute;n e intermediaci&oacute;n laboral.</p>', '<p>Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio laboral personalizado adaptando a las necesidades de cada una de las mujeres que participen en el programa, con el fin de lograr su inserci&oacute;n laboral</p>', '', '<p>Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio laboral personalizado adaptando a las necesidades de cada una de las mujeres que participen en el programa, con el fin de lograr su inserci&oacute;n laboral</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:43:36', '2017-01-11 14:43:44', 1, NULL),
	(90, 'acciones-formativas-para-trabajadores-as-desempleados-as', 'Acciones Formativas para Trabajadores/as Desempleados/as', '<p>Acciones formativas dirigidas prioritariamente a trabajadores desempleados con titulaci&oacute;n m&iacute;nima de bachillerato. Se impartieron dos certificados de profesionalidad de nivel 3<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Seguridad Inform&aacute;tica (420 horas + 80 de pr&aacute;cticas)<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Administraci&oacute;n de servicios de internet (510 horas + 80 de pr&aacute;cticas)<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Garantizar la seguridad de los accesos y usos de la informaci&oacute;n registrada en equipos Inform&aacute;ticos, as&iacute; como del propio sistema, protegi&eacute;ndose de los posibles ataques, identificando vulnerabilidades y aplicando sistemas de cifrado a las comunicaciones &nbsp;que se realicen hacia el exterior y en el interior de la organizaci&oacute;n<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Instalar, configurar, administrar y mantener servicios comunes de provisi&oacute;n e intercambio de informaci&oacute;n utilizando los recursos de comunicaciones que ofrece Internet.<br />&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '', '<p>De los 30 alumnos iniciales; 15 de cada acci&oacute;n formativa 13 finalizaron el certificado de profesionalidad de seguridad inform&aacute;tica con calificaci&oacute;n de aptos y realizaron el m&oacute;dulo de pr&aacute;cticas profesionales no laborales. 10 el de Administraci&oacute;n de servicios de internet con calificaci&oacute;n de aptos y 9 realizaron las pr&aacute;cticas profesionales no laborales</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:46:04', '2017-01-19 10:46:50', 1, NULL),
	(91, 'pfp-programa-formativo-profesional-operaciones-basicas-de-ofimatica', 'PFP: Programa formativo profesional. Operaciones básicas de ofimática', '<p>Desde hace 13 a&ntilde;os, ECCA ofrece la posibilidad a quienes iban a abandonar el sistema educativo, de integrarse en este Programa Formativo (antiguamente Garant&iacute;a Social, Programas de Cualificaci&oacute;n Profesional o PCPI).</p>', '<p>Proporcionar a 15 alumnos/as, una formaci&oacute;n profesional y b&aacute;sica, acorde con la Modalidad de &ldquo;Operaciones B&aacute;sicas de Ofim&aacute;tica&rdquo;, que les posibilite incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios.</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;6 alumnos que han superado la parte te&oacute;rica de la formaci&oacute;n Espec&iacute;fica, realizaron la Formaci&oacute;n en Centros de Trabajo (FCT), poniendo en pr&aacute;ctica los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo del curso.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;6 alumnos que aprobaron &nbsp;la parte de m&oacute;dulos formativos asociados a competencias b&aacute;sicas se incorporaran a la Educaci&oacute;n de Adultos para cursar el Nivel II.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 alumnos que superan la Prueba de Acceso a Grado Medio y se matriculan en alg&uacute;n Grado Medio<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Convenios de colaboraci&oacute;n con diferentes empresas relacionadas con el sector.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:50:37', '2017-01-11 14:50:47', 1, NULL),
	(92, 'proyecto-eccaintegra', 'Proyecto ECCAINTEGRA', '<p>Desde el proyecto ECCAINTEGRA dentro del POEJ (Programa operativo de empleo juvenil), se trabaja con j&oacute;venes, en situaci&oacute;n o riesgo de exclusi&oacute;n social inscritos en el Sistema de Garant&iacute;a Juvenil, con un perfil y unas circunstancias concurrentes que dificultan su integraci&oacute;n social y laboral, un colectivo que se enmarca dentro de;<br />&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Fracaso escolar o abandono prematuro del sistema educativo<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Falta de habilidades sociales y baja autoestima.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Falta de control de las situaciones.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desconocimiento de los canales y herramientas de b&uacute;squeda de empleo<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Escasos recursos econ&oacute;micos (ingresos m&iacute;nimos a trav&eacute;s de prestaciones sociales, econom&iacute;a sumergida&hellip;)<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Pertenecen a familias desestructuradas con bajos niveles socioculturales y econ&oacute;micos<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Analfabetismo digital<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Escasa cualificaci&oacute;n profesional y en busca de su primer empleo<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Presentan dificultades para acceder a contextos laborales, sociales y educativos.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Minor&iacute;a &eacute;tnica: inmigrantes, gitanos/as.<br />&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>Mejorar la empleabilidad y conseguir la integraci&oacute;n social y laboral de j&oacute;venes en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios sociolaborales que integrar&aacute;n actuaciones de orientaci&oacute;n, formaci&oacute;n y desarrollo de habilidades sociales y laborales para la ocupaci&oacute;n.</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;67 j&oacute;venes en situaci&oacute;n o riesgo de exclusi&oacute;n social adscritos a Garant&iacute;a Juvenil han participado en el programa ECCAINTEGRA, recibiendo atenci&oacute;n social y orientaci&oacute;n laboral.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han impartido tres ediciones del taller de habilidades sociales y personales, as&iacute; como perspectiva de g&eacute;nero, &nbsp;de 10 horas cada uno, en el que han participado 45 j&oacute;venes.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han desarrollado tres ediciones del taller de TIC+ B&uacute;squeda de Empleo por Internet de 20 horas de duraci&oacute;n cada taller, en el que han participado 45 usuarias.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se ha impartido un Certificado de Profesionalidad nivel I de Operaciones B&aacute;sicas de Pisos en Alojamientos de 380 horas, donde han participado 15 alumnas, consiguiendo titular 11 y de las cuales 3 de ellas han logrado su incorporaci&oacute;n en los 4 hoteles que han colaborado con nuestra entidad para el desarrollo de la parte pr&aacute;ctica del certificado.</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se ha desarrollado el m&oacute;dulo de tratamiento de datos, textos y documentos del Certificado de Profesionalidad nivel I de Operaciones de Grabaci&oacute;n y Tratamiento de Datos y Documentos con una duraci&oacute;n de 150 horas, y donde han participado 15 alumnas de las cuales 8 han logrado finalizar.</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5 participantes fueron inscritas en nuestras modalidad de estudio para la obtenci&oacute;n del t&iacute;tulo de la ESO&nbsp;&nbsp;</p><p> &nbsp; &nbsp; &nbsp; Para finalizar, destacar que se ha llevado a cabo intermediaci&oacute;n laboral con m&aacute;s de 20 empresas de Murcia y cuyos resultado han sido 13 contrataciones de nuestras participantes y dos contrataciones con ayudas al empleo, obteniendo un total de 15</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:52:15', '2017-01-19 10:48:48', 1, NULL),
	(93, 'proyecto-mujer-avanza-alicante-2016', 'Proyecto MUJER AVANZA ALICANTE 2016', '<p>Este proyecto va dirigido a Mujeres que se encuentran en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social (mujeres v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero, mujeres con cargas familiares no compartidas, con escasos recursos econ&oacute;micos y/o mujeres desempleadas de larga duraci&oacute;n) que a consecuencia de estas situaciones, tienen restringidas sus oportunidades de promocionar su autonom&iacute;a sociolaboral y desarrollo profesional.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conseguir la inclusi&oacute;n social y laboral de mujeres en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios formativos y de inserci&oacute;n socio laboral personalizados y adaptados a las necesidades individuales de las mujeres.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;A)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Facilitar a las mujeres &nbsp;en situaci&oacute;n vulnerabilidad social un servicio de orientaci&oacute;n profesional.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;B)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Elaborar itinerarios formativos y profesionales personalizados facilitando los medios para su realizaci&oacute;n.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;C)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Fomentar la contrataci&oacute;n de mujeres desempleadas en riesgo y/o exclusi&oacute;n social entre el tejido empresarial<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;12 mujeres han participado en el proyecto,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han formado en B&uacute;squeda Eficaz de Empleo.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se ha elaborado un itinerario de inserci&oacute;n laboral individual y han asistido a diversas sesiones tanto grupales como individuales de orientaci&oacute;n laboral.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 de las participantes han conseguido participar en procesos de selecci&oacute;n durante el desarrollo del curso,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;2 de ellas han sido contratadas.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:55:28', '2017-01-11 14:55:37', 1, NULL),
	(94, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-jovenes', 'Formación y apoyo al empleo para Jóvenes', '<p>Este proyecto va dirigido a j&oacute;venes entre 18 y 30 a&ntilde;os y se ha dise&ntilde;ado con el fin de aumentar los niveles de competencias y habilidades en la b&uacute;squeda activa de empleo de los j&oacute;venes, as&iacute; como ofertar formaci&oacute;n que responda a las demandas y necesidades del colectivo y tambi&eacute;n a las exigencias del mercado laboral, con la formaci&oacute;n espec&iacute;fica en Ingl&eacute;s comercial. responde al objetivo principal de dotar de herramientas para la inclusi&oacute;n laboral de j&oacute;venes en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios formativos y de inserci&oacute;n sociolaboral personalizados y adaptados a las necesidades individuales de cada participante.</p>', '<p>Dotar de herramientas para la inclusi&oacute;n laboral de j&oacute;venes en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios formativos y de inserci&oacute;n sociolaboral personalizados y adaptados a las necesidades individuales de cada participante.</p>', '<p><br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Han participado en el proyecto 10 j&oacute;venes.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Han realizado de manera satisfactoria la acci&oacute;n formativa de Ingl&eacute;s comercial&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Han realizado itinerarios de inserci&oacute;n laboral as&iacute; como en las acciones de orientaci&oacute;n laboral,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;4 j&oacute;venes han tenido durante el desarrollo del proyecto la oportunidad de participar en procesos de selecci&oacute;n,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2 j&oacute;venes han conseguido un empleo gracias a este programa&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Los empleos conseguidos est&aacute;n directamente relacionados con los objetivos del proyecto,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;A los 10 participantes se les ofert&oacute; como complemento a las acciones de &nbsp;mejora de la empleabilidad Formaci&oacute;n espec&iacute;fica en habilidades laborales para el desarrollo profesional,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5 de los participantes trabajaron durante el desarrollo del proyecto, los m&oacute;dulos de Autoconfianza y Autocontrol demostrando la adquisici&oacute;n del contenido.</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:56:35', '2017-01-11 14:56:44', 1, NULL),
	(95, 'educacion-y-prevencion-en-el-consumo-del-alcohol-y-el-tabaco', 'Educación y prevención en el consumo del alcohol y el tabaco', '<p>Este proyecto va dirigido a j&oacute;venes entre 10 y 14 (5&ordm;-6&ordm; primaria y 1&ordm;-2&ordm; ESO) as&iacute; como a sus familias y profesorado implicado en su educaci&oacute;n/formaci&oacute;n. Se pretende a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de charlas apoyadas por los manuales dise&ntilde;ados y realizados por ECCA prevenir el consumo de alcohol y tabaco entre los adolescentes participantes.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Incrementar el nivel de informaci&oacute;n y formaci&oacute;n sobre los efectos, riesgos y consecuencias del consumo de alcohol y tabaco<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Acrecentar la percepci&oacute;n del riesgo asociada al consumo de drogas blandas, tanto a nivel social como sanitario.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Otorgar a los j&oacute;venes y adolescentes los suficientes motivos para poner resistencia al consumo de alcohol y drogas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desmitificar las creencias err&oacute;neas de los j&oacute;venes y adolescentes sobre la normalizaci&oacute;n del consumo juvenil de t&oacute;xicos.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Proporcionar herramientas a las familias y al profesorado en el trabajo de prevenci&oacute;n y consumo responsable de sustancias t&oacute;xicas por parte de sus hijos e hijas y su alumnado.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Han participado en el proyecto 130 menores de edades comprendidas entre los 10 y los 14 a&ntilde;os.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Se ha desarrollado el proyecto en el Colegio - Fundaci&oacute;n Nazaret (Alicante), con los que ya se intervino el pasado a&ntilde;o, con los Grupos Promociona de Fundaci&oacute;n Secretariado Gitano en Alicante y Elche y por &uacute;ltimo, con alumnos participantes en los Talleres de salud y prevenci&oacute;n promovidos por Elx Conviu.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Han participado en los talleres 12 profesores y/o t&eacute;cnicos<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Estas personas han adquirido nuevas herramientas y conocimientos para poder transmitir de manera transversal a sus alumnos/as unos h&aacute;bitos de consumo responsable de este tipo de sustancias, as&iacute; como la prevenci&oacute;n de la adicci&oacute;n a las mismas.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:57:46', '2017-01-11 14:57:54', 1, NULL),
	(96, 'eccaintegra-alicante', 'ECCAINTEGRA Alicante', '<p>El proyecto ECCAINTEGRA ALICANTE pretende dar respuesta a j&oacute;venes en riesgo y/o situaci&oacute;n de exclusi&oacute;n social a trav&eacute;s de la inclusi&oacute;n social y laboral desarrollando itinerarios de inserci&oacute;n, donde se trabajar&aacute; la mejora de la empleabilidad, &nbsp;as&iacute; como la inserci&oacute;n laboral, con la puesta en marcha de un servicio de intermediaci&oacute;n y prospecci&oacute;n laboral. Como novedad a este tipo de proyectos, se &nbsp;incluye una segunda oportunidad educativa, ya que se ofrece el t&iacute;tulo oficial de la ESO. Va destinado a J&oacute;venes entre 18 y 35 a&ntilde;os desempleados, con baja cualificaci&oacute;n y/o d&eacute;ficits formativos consecuencia de un abandono prematuro del sistema educativo, que se encuentren en riesgo y/o situaci&oacute;n de exclusi&oacute;n social</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conseguir la inclusi&oacute;n social y laboral de los j&oacute;venes en riesgo y/o situaci&oacute;n de exclusi&oacute;n social contribuyendo a la reducci&oacute;n de la pobreza a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios de inserci&oacute;n socio laboral personalizado y adaptados a las necesidades individuales de los j&oacute;venes.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Proporcionar tutor&iacute;as y orientaci&oacute;n sociolaboral a los j&oacute;venes en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social para la adquisici&oacute;n de habilidades y/o las herramientas necesarias para llevar a cabo una b&uacute;squeda de empleo activa y aut&oacute;noma.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar las competencias profesionales, habilidades sociales y personales de los j&oacute;venes con el fin de elevar su grado de empleabilidad y conseguir la inserci&oacute;n laboral a trav&eacute;s de acciones de formaci&oacute;n para el empleo y talleres prelaborales.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ofrecer una segunda oportunidad educativa a los j&oacute;venes mediante la formaci&oacute;n reglada del T&iacute;tulo Oficial de Educaci&oacute;n Secundaria Obligatoria siguiendo la metodolog&iacute;a de Radio ECCA.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han inscrito en el proyecto un total de 100 j&oacute;venes entre 18 y 35 a&ntilde;os.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han impartido talleres de b&uacute;squeda activa de empleo online, preparaci&oacute;n a entrevistas de trabajo y habilidades para mejora de la empleabidad, y alfabetizaci&oacute;n en nuevas tecnolog&iacute;as. En cada uno de estos talleres han participado 35 j&oacute;venes.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se ha impartido un curso de T&eacute;cnicas de venta (70h)&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han realizando pr&aacute;cticas profesionales en empresas durante 60h.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Una de las participantes consigui&oacute; su inserci&oacute;n laboral en la empresa en la que estuvo participando.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;15 j&oacute;venes han realizado un curso de Personal de Limpieza (60h) y 14 de ellos han realizado pr&aacute;cticas no laborales durante 40h.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 j&oacute;venes han retomado sus estudios de Educaci&oacute;n Secundaria becados y siguiendo el sistema de educaci&oacute;n para adultos de ECCA: 1 de ellas superado el primer curso (GES 1) mientras el resto han conseguido superar el primer tramo de GES 2.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se ha contactado con 40 empresas para intermediaci&oacute;n laboral y firmado convenios de colaboraci&oacute;n para la realizaci&oacute;n de pr&aacute;cticas no profesionales con 4 empresas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;25 personas han conseguido su inserci&oacute;n laboral durante el desarrollo del proyecto.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un 50% de los participantes ha participado en procesos de selecci&oacute;n.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 14:58:58', '2017-01-11 14:59:04', 1, NULL),
	(97, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres-inmigrantes', 'Formación y apoyo al empleo para mujeres inmigrantes', '<p>El proyecto ha continuado las acciones de Formaci&oacute;n y Apoyo al Empleo iniciadas en la convocatoria del a&ntilde;o 2002, dirigidas a mujeres inmigrantes extracomunitarias que, a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de distintos cursos formativos, puedan obtener una cualificaci&oacute;n profesional que les permita acceder a un empleo o mejorar su situaci&oacute;n laboral. Dichos cursos se han impartido en diferentes Comunidades Aut&oacute;nomas donde se ubica Radio ECCA y se ha contemplado una presencia de inmigrantes significativa: Canarias, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Facilitar la inserci&oacute;n laboral de mujeres inmigrantes extracomunitarias, con bajo nivel cultural y/o dificultades para acceder a un empleo.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dotar a las beneficiarias de formaci&oacute;n profesional especializada necesaria para desarrollar un trabajo m&aacute;s cualificado y con mejores condiciones laborales.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Apoyar al colectivo de mujeres inmigrantes en su b&uacute;squeda de empleo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer la reflexi&oacute;n de las aspiraciones profesionales y el intercambio de experiencias entre las mujeres de este colectivo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Aumentar la competencia de conocimientos respecto a la utilizaci&oacute;n de servicios p&uacute;blicos y privados para la b&uacute;squeda de empleo.<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;75 mujeres inmigrantes se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollo de 22 cursos de formaci&oacute;n ocupacional, significando un total de 22 acciones formativas realizadas en 6 centros de Radio ECCA, 720 horas totales de formaci&oacute;n impartidas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;6 horas de acciones de consultas a empresas de Ayuda a Domicilio, en Badajoz.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;16 mujeres se han inscrito como usuarias en la Agencia de Colocaci&oacute;n de Radio ECCA en Badajoz.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;6 talleres realizados para dotar de recursos en la b&uacute;squeda de empleo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;47 mujeres fueron atendidas en sesiones individuales de Orientaci&oacute;n Laboral.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 15:09:20', '2018-04-16 09:35:28', 2, NULL),
	(98, 'prevencion-y-promocion-de-la-salud-para-mujeres-inmigrantes', 'Prevención y promoción de la salud para mujeres inmigrantes', '<p>El proyecto ha continuado la formaci&oacute;n en Educaci&oacute;n para la Salud, actividad que la Fundaci&oacute;n Radio ECCA viene realizando desde principios de los a&ntilde;os 80.&nbsp;<br />Este programa se ha llevado a cabo en diferentes provincias: Alicante, C&aacute;ceres, Santa Cruz de Tenerife, Sevilla y Vigo.<br />&nbsp;</p>', '<p>Facilitar la inserci&oacute;n social de mujeres inmigrantes extracomunitarias, con bajo nivel cultural.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Realizar actividades de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud dirigidas a las mujeres inmigrantes, haciendo m&aacute;s hincapi&eacute; en lo referente a salud sexual y reproductiva, maternal e infantil.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conseguir que las mujeres est&eacute;n interesadas en recibir nociones sobre prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Reflexionar sobre los valores que nuestra sociedad atribuye a la maternidad y lo que se espera de ella.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Posibilitar a las mujeres inmigrantes la informaci&oacute;n necesaria y suficiente sobre medidas de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud, especialmente salud sexual, reproductiva y de vacunaci&oacute;n infantil.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conocer los recursos sanitarios que existen en nuestro entorno y a los que las mujeres inmigrantes pueden recurrir para mejorar la calidad de salud de madre e hijos/as.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conocer los derechos y prestaciones sociales que tienen las mujeres y los hombres que trabajan en relaci&oacute;n a la maternidad y a la paternidad.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;M&aacute;s de 350 personas inmigrantes informadas en las Comunidades Aut&oacute;nomas de Andaluc&iacute;a, Extremadura, Galicia, y Murcia.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;48 mujeres inmigrantes se incorporaron al programa en los diferentes centros de Radio ECCA recibiendo formaci&oacute;n sobre Prevenci&oacute;n y Promoci&oacute;n de la Salud.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollo de 4 cursos de Salud (145 horas) en 5 centros de Radio ECCA, 725 horas totales de formaci&oacute;n impartidas en cuatro m&oacute;dulos.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;2 reuniones en cada localidad sobre recursos sanitarios, de reflexi&oacute;n en torno a la maternidad en la sociedad &nbsp;y &nbsp;sobre derechos y prestaciones sociales.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 15:10:56', '2018-04-12 11:17:39', 2, NULL),
	(99, 'formacion-de-espanol-para-personas-inmigrantes-en-canarias', 'Formación de español para personas inmigrantes en Canarias', '<p>Con este proyecto se ha pretendido dotar a un grupo de personas extranjeras de habla no hispana, los conocimientos b&aacute;sicos de la lengua espa&ntilde;ola para facilitar su integraci&oacute;n social y laboral en su lugar de residencia.</p><p>Se ha beneficiado a &nbsp;100 inmigrantes residentes en la isla de Gran Canaria y Tenerife ofreci&eacute;ndoles la oportunidad de conocer en idioma espa&ntilde;ol a trav&eacute;s de la acci&oacute;n formativa &iexcl;Comun&iacute;ticate! que se ha ofertado en 6 idiomas diferentes. Con el aprendizaje del espa&ntilde;ol se aumenta las posibilidades sociolaborales y de integraci&oacute;n en la comunidad de las personas inmigrantes<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Iniciar al alumnado en el conocimiento y uso del espa&ntilde;ol, de manera que sepa desenvolverse con un m&iacute;nimo de eficacia en las situaciones m&aacute;s elementales de la vida cotidiana.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Introducir al alumnado en las costumbres y el modo de vida espa&ntilde;ola.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 100% de las personas matriculadas<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 53% de los participantes superaron la evaluaci&oacute;n final positivamente.</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 15:14:29', '2017-01-11 15:14:43', 2, NULL),
	(100, 'programa-de-alfabetizacion-de-inmigrantes', 'Programa de alfabetización de inmigrantes', '<p>Dentro de la poblaci&oacute;n en riesgo de exclusi&oacute;n social en Galicia reconocemos un grupo muy concreto con unas caracter&iacute;sticas espec&iacute;ficas que es el formado por la poblaci&oacute;n inmigrante residente en el rural y conformado en su mayor&iacute;a por personas de nacionalidad marroqu&iacute; y algunos caboverdianos con escasa o nula formaci&oacute;n acad&eacute;mica.</p><p>Radio ECCA desde sus sedes provinciales coordina actuaciones de alfabetizaci&oacute;n en lugares dispersos de la geograf&iacute;a gallega<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ofrecer formaci&oacute;n a 75 personas consideradas en exclusi&oacute;n social por alguno de los criterios pertinentes y seleccionadas por los equipos comarcales del Consorcio de Inclusi&oacute;n dependiente de la Direcci&oacute;n Xeral de Inclusi&oacute;n.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer la integraci&oacute;n de la poblaci&oacute;n inmigrante en el rural mediante la formaci&oacute;n en alfabetizaci&oacute;n<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer la empleabilidad de la poblaci&oacute;n en el rural mediante la formaci&oacute;n en alfabetizaci&oacute;n<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Incitar a los participantes a retomar la formaci&oacute;n abandonada en su d&iacute;a<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Colaborar en la socializaci&oacute;n y empoderamientos de los alumnos participantes<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Trabajar de manera transversal el valor de la igualdad entre hombre y mujer<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dar a conocer la metodolog&iacute;a semipresencial ECCA, perfecta para las zonas rurales aisladas<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 97% de los participantes en los cursos han conseguido el diploma de Apto<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 85% de los participantes valora muy positivamente la formaci&oacute;n recibida<br />&emsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 15:20:38', '2017-01-18 18:08:30', 2, NULL),
	(101, 'prevencion-y-promocion-de-la-salud', 'Prevención y Promoción de la Salud', '<p>Este proyecto va dirigido a Mujeres inmigrantes que residen en la zona Norte de Alicante que presentan dificultades comunicativas y culturales para conocer y profundizar en el sistema sanitario y en c&oacute;mo pueden prevenir y promocionar su propia salud y la de sus familias. &nbsp;Tambi&eacute;n se ha prestado una importante atenci&oacute;n al desarrollo de actividades de promoci&oacute;n de una alimentaci&oacute;n y h&aacute;bitos de vida saludables.</p>', '<p>Objetivos&nbsp;<br />&nbsp;Dotar a las mujeres inmigrantes de conocimientos b&aacute;sicos sobre salud, h&aacute;bitos y alimentaci&oacute;n saludable, a la vez que se les ofrece herramientas ling&uuml;&iacute;sticas para desenvolverse mejor, comunicativamente hablando en el sistema sanitario, mejorando con ello, su nivel de castellano.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar el bienestar de las mujeres inmigrantes a trav&eacute;s de acciones de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Facilitar el conocimiento de la lengua castellana que les permita y facilite la comprensi&oacute;n de los procesos m&eacute;dico-sanitarios en los que habitualmente participan.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar el conocimiento sobre temas sanitarios de la poblaci&oacute;n inmigrante y favorecer su acceso a la salud.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conseguir que las mujeres inmigrantes est&eacute;n interesadas en recibir nociones sobre prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud tanto para ellas como para su familia.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Prevenir los efectos que tiene el proceso migratorio en la salud de las mujeres inmigrantes.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conocer los recursos sanitarios de que se dispone en nuestro medio y a los que las mujeres pueden recurrir, disminuyendo de esta manera las barreras de acceso al sistema sanitario.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Promocionar una alimentaci&oacute;n saludable, incorporando los conocimientos aprendidos a la elaboraci&oacute;n y alimentaci&oacute;n con platos tradicionales.<br />&nbsp;</p>', '<p><br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;50 mujeres inmigrantes han realizado alguna actividad dentro del proyecto,&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;23 mujeres han participado activamente en las actividades dise&ntilde;adas y desarrolladas durante el proyecto.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Otras entidades que trabajan con el colectivo en la zona nos han permitido acercar nuestras actividades a sus participantes y colaborar conjuntamente en actividades de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud (Ej. Centro de Salud Ciudad Jard&iacute;n, Dame la Mano, Medicus Mundi, etc).<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Se han creado relaciones de colaboraci&oacute;n y trabajo en red con resto de entidades de la zona que inciden en la salud del colectivo de mujeres inmigrantes, donde se reconoce la implicaci&oacute;n y experiencia de ECCA en el sector.</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 15:27:27', '2017-01-11 15:27:36', 2, NULL),
	(102, 'programa-de-educacion-familiar-y-parentalidad-positiva', 'Programa de educación familiar y parentalidad positiva', '<p>El Programa se ha orientado a continuar las actividades de informaci&oacute;n y educaci&oacute;n familiar para padres y madres en las Comunidades Aut&oacute;nomas de Andaluc&iacute;a y Murcia. Las actividades propuestas se implementaron en AMPAS, Asociaciones y Servicios Sociales. Caracterizado por:<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Valorar la experiencia educativa que tenemos todos los padres y madres en nuestro quehacer cotidiano.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ense&ntilde;ar t&eacute;cnicas y aptitudes espec&iacute;ficas sobre el aprendizaje infantil y el control del comportamiento.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Contribuir a que padres y madres se sientan satisfechos en su tarea educativa.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Reflexi&oacute;n grupal sobre situaciones relevantes de la vida familiar.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Propiciar la participaci&oacute;n activa de los padres y las madres.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer la implicaci&oacute;n personal y emocional.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conciencia de la forma de relacionarse con sus hijos e hijas.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Reforzar en padres y madres el papel que desempe&ntilde;an como educadores/as mediante sensibilizaci&oacute;n y formaci&oacute;n sobre educaci&oacute;n familiar y parentalidad positiva.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Analizar las posibilidades educativas que encierra para los padres y madres el juego de sus hijos/as, los ratos de televisi&oacute;n, el apoyo en las tareas escolares o en la comida.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Reflexionar sobre las consecuencias que tienen las actitudes educativas de los padres y las madres sobre el desarrollo de hijos/as.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conocer y analizar las caracter&iacute;sticas de la etapa adolescente, conflictos y estrategias de resoluci&oacute;n.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Crear y fortalecer h&aacute;bitos saludables con actividades de ocio constructivo y el uso de recursos del entorno para consolidar estilos de vida positivos de toda la familia.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Reflexionar &nbsp;sobre la participaci&oacute;n de los padres en el centro educativo de sus hijos/as.<br />&nbsp;</p>', '<p><br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2.000 padres/madres tuvieron noticia del Programa y fueron informados de sus caracter&iacute;sticas y objetivos en cuanto a Educaci&oacute;n familiar y parentalidad positiva.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;80 padres/madres fueron formados en Educaci&oacute;n Familiar y Parentalidad Positiva.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Desarrollo de 4 cursos de 40 horas cada uno: La tarea diaria de ser padre y madre; Recursos para afrontar los problemas familiares; Ayudando a los hijos/as a crecer; Familia, escuela y ocio;&nbsp;<br />Se han generado espacios de reflexi&oacute;n y debate para las familias que han compartido sus experiencias educativas para intercambiar impresiones y an&aacute;lisis sobre diferentes estilos educativos.&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:44:15', '2017-01-11 16:44:24', 5, NULL),
	(103, 'programa-de-formacion-del-voluntariado-', 'Programa de formación del voluntariado ', '<p>El Programa se orienta a poder dar continuidad a las acciones formativas para el voluntariado que la Radio ECCA lleva a cabo en las siguientes Comunidades Aut&oacute;nomas: Andaluc&iacute;a; Canarias; Extremadura; Galicia; Madrid y Murcia. Se proporcion&oacute; una formaci&oacute;n adecuada a las necesidades concretas de los/as voluntarios/as para que, una vez cubiertas, pudieran apoyarnos en el desarrollo de los Programas de Formaci&oacute;n y Apoyo al Empleo que la Fundaci&oacute;n Radio ECCA lleva a cabo en: Alicante, Badajoz, C&aacute;ceres, Las Palmas de Gran Canaria, Madrid, Murcia, Santa Cruz de Tenerife y Sevilla; subvencionados por la convocatoria del IRPF 2014, y que colaboren en las acciones de los mismos. En todas las actuaciones de apoyo a los voluntarios se utilizaron las nuevas tecnolog&iacute;as y se puso a su disposici&oacute;n los medios audiovisuales del aula, apoyo t&eacute;cnico y otros recursos para el desarrollo de su trabajo y su colaboraci&oacute;n con Radio ECCA.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Apoyar y promocionar la importante labor del voluntariado.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Difundir la tarea y la labor que hacen los voluntarios/as.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollar las capacidades de los voluntarios/as.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Incorporar a los/as voluntarios/as a los proyectos sociales de Fundaci&oacute;n Radio ECCA.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, Internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;40 voluntarias/os se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;3 acciones formativas: Iniciaci&oacute;n al Voluntariado y Dise&ntilde;o; Desarrollo y Evaluaci&oacute;n de Proyectos Sociales y Formaci&oacute;n y Orientaci&oacute;n Laboral (en Madrid, para formar al voluntariado que asesora en temas laborales a poblaci&oacute;n en riesgo de exclusi&oacute;n). Los cursos se impartieron en los 8 centros de Radio ECCA que participaban en el Programa, significando un total de 16 acciones formativas realizadas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;2 charlas informativas realizadas sobre Participaci&oacute;n Ciudadana y tareas de voluntariado.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;20 voluntarios/as han participado en los proyectos sociales de Radio ECCA, tanto dise&ntilde;ando y realizando talleres, como en otras actividades de apoyo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han dise&ntilde;ado y realizado 8 talleres, espec&iacute;ficamente para su realizaci&oacute;n en los grupos de mujeres y j&oacute;venes de los proyectos sociales de Radio ECCA.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:45:42', '2017-01-11 16:45:51', 5, NULL),
	(104, 'actuaciones-de-sensibilizacion-que-fomente-la-interculturalidad-en-centros-educativos', 'Actuaciones de sensibilización que fomente la interculturalidad en centros educativos', '<p>La Fundaci&oacute;n Radio ECCA &nbsp;ha querido continuar con el Programa iniciado en la Convocatoria General de a&ntilde;os anteriores, cooperando con nuestras actuaciones espec&iacute;ficas para el profesorado, para la buena gesti&oacute;n de la diversidad en los centros educativos, y fomentando entre este colectivo, la adquisici&oacute;n de m&aacute;s conocimientos y competencias sobre interculturalidad, y su papel como agentes mediadores, interviniendo en colegios. Este programa se ha llevado a cabo en: A Coru&ntilde;a, Badajoz, C&aacute;ceres, Madrid, Murcia, Ourense, Sevilla y Vigo.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sensibilizar al sector educativo, a trav&eacute;s de material divulgativo de consulta en el PORTAL DE INMIGRACI&Oacute;N de la Web de Radio ECCA, y de la formaci&oacute;n espec&iacute;fica de lo/as educadores/as y agentes que trabajan por la integraci&oacute;n plena de la poblaci&oacute;n inmigrante en la escuela; para favorecer el fomento de la interculturalidad y la aceptaci&oacute;n de la diversidad en el entorno social, transformando la escuela en espacio de comunicaci&oacute;n, convivencia e integraci&oacute;n.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Formar en mediaci&oacute;n intercultural a los/las educadores/as y agentes implicados en la integraci&oacute;n de la poblaci&oacute;n inmigrante.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tomar conciencia, reconocer y cambiar algunas actitudes negativas con relaci&oacute;n al fen&oacute;meno migratorio, y especialmente como medida de apoyo a la integraci&oacute;n de inmigrantes residentes en el territorio nacional.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Acercar la realidad del fen&oacute;meno migratorio bajo la perspectiva de g&eacute;nero.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Propiciar la acci&oacute;n social y el voluntariado.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Prevenir actitudes y acciones de racismo o xenofobia entre los educadores/as y los escolares.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Describir acciones educativas y sociales que podemos realizar en relaci&oacute;n a la inmigraci&oacute;n.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sensibilizar al sector educativo, a trav&eacute;s de material divulgativo de consulta en el PORTAL DE INMIGRACI&Oacute;N de la Web de Radio ECCA, y de la formaci&oacute;n espec&iacute;fica de lo/as educadores/as y agentes que trabajan por la integraci&oacute;n plena de la poblaci&oacute;n inmigrante en la escuela; para favorecer el fomento de la interculturalidad y la aceptaci&oacute;n de la diversidad en el entorno social, transformando la escuela en espacio de comunicaci&oacute;n, convivencia e integraci&oacute;n.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Formar en mediaci&oacute;n intercultural a los/las educadores/as y agentes implicados en la integraci&oacute;n de la poblaci&oacute;n inmigrante.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tomar conciencia, reconocer y cambiar algunas actitudes negativas con relaci&oacute;n al fen&oacute;meno migratorio, y especialmente como medida de apoyo a la integraci&oacute;n de inmigrantes residentes en el territorio nacional.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Acercar la realidad del fen&oacute;meno migratorio bajo la perspectiva de g&eacute;nero.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Propiciar la acci&oacute;n social y el voluntariado.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Prevenir actitudes y acciones de racismo o xenofobia entre los educadores/as y los escolares.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Describir acciones educativas y sociales que podemos realizar en relaci&oacute;n a la inmigraci&oacute;n.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:47:05', '2018-04-12 11:20:58', 5, NULL),
	(105, 'aula-cultural-para-centros-de-mayores', 'Aula cultural para centros de mayores', '<p>El proyecto de &ldquo;Aula de cultura para centros de mayores&rdquo; se ha desarrollado en el Municipio de San Crist&oacute;bal de La Laguna, en los diferentes n&uacute;cleos poblacionales.&nbsp;<br />La duraci&oacute;n de esta labor se ha desarrollado durante el curso escolar 2015/2016, imparti&eacute;ndose acciones formativas tales como alfabetizaci&oacute;n, post-alfabetizaci&oacute;n, ingl&eacute;s, taller de inform&aacute;tica, taller de memoria, manualidades, charlas de salud, as&iacute; como actividades de ocio y culturales.<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Promover la participaci&oacute;n de las personas mayores en los programas de educaci&oacute;n de personas adultas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Impulsar acciones formativas para personas mayores en el campo de la inform&aacute;tica el acceso a Internet y al uso de nuevas tecnolog&iacute;as.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Promover la ense&ntilde;anza de lectoescritura para las personas mayores sin estudios.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;349 mayores, el proyecto ha cumplido los objetivos fijados, llegando incluso a superar las expectativas iniciales tales como:&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Una buena acogida del proyecto por parte del colectivo de mayores.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un excelente nivel de participaci&oacute;n en las distintas actividades propuestas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se ha conseguido el mantenimiento del n&uacute;mero de alumnos&nbsp;<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; a lo largo de todo el curso escolar, sobre todo en los niveles&nbsp;<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; de alfabetizaci&oacute;n y post-alfabetizaci&oacute;n que requieren un &nbsp;&nbsp;<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp;esfuerzo continuo, siendo el nivel de permanencia de un 90%.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:48:13', '2017-01-11 16:48:22', 5, NULL),
	(106, 'proyecto-de-acciones-formativas-de-apoyo-a-la-familia-para-la-isla-de-la-palma', 'Proyecto de acciones formativas de apoyo a la familia para la isla de La Palma', '<p>Convenio de colaboraci&oacute;n entre el Excmo. Cabildo Insular de La Palma, y Radio ECCA-Fundaci&oacute;n Canaria, para el desarrollo del &ldquo;Proyecto de acciones formativas de apoyo a la familia para la isla de La Palma&rdquo;.&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dotar a quienes ejerzan las funciones parentales de las habilidades necesarias para desempe&ntilde;ar sus funciones de forma &uacute;til.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conseguir que las personas beneficiarias de los programas adquieran habilidades que mejoren sus relaciones interpersonales y favorezcan su adaptaci&oacute;n e interacci&oacute;n social.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Fomentar la adquisici&oacute;n de recursos personales para afrontar situaciones conflictivas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Restablecer o mejorar la red de apoyo de las familias en situaci&oacute;n de riesgo psicosocial.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se ha conseguido la participaci&oacute;n de un total de 558 personas de diferentes municipios de la isla de La Palma.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Cabe destacar, que para llevar a cabo con &eacute;xito dicho proyecto, se tuvo la colaboraci&oacute;n de &nbsp;25 monitores/as, tanto para realizar los talleres infantiles y como para la formaci&oacute;n destinada a adultos/as.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:49:13', '2017-01-11 16:49:26', 5, NULL),
	(107, 'programa-de-ocio-forum-agora', 'Programa de Ocio Fórum - Ágora', '<p>Gestionar las actividades del programa de Ocio en los centros culturales del ayuntamiento en la ciudad de A Coru&ntilde;a, a saber, en el F&oacute;rum Metropolitano y en el &Aacute;gora. De febrero a mayo y de octubre a diciembre se realizan Talleres de Ocio para poblaci&oacute;n adulta (m&iacute;nimo 72 en cada per&iacute;odo) de diversa tem&aacute;tica. Y tambi&eacute;n en verano y en navidad campamentos urbanos para ni&ntilde;as y ni&ntilde;os de 4 a 12 a&ntilde;os.</p>', '<p>Dar alternativas al tiempo libre de los ciudadanos llevando a cabo propuestas innovadoras con actividades que, por un lado, fomentan la formaci&oacute;n de la ciudadan&iacute;a con acciones culturalmente enriquecedoras y, por otro, permitan realizar una acci&oacute;n compensatoria que favorezca a la poblaci&oacute;n con menos recursos formativos, que sirvan para el desarrollo de distintas habilidades que procuren la adquisici&oacute;n de capacidades y, por &uacute;ltimo, que fomenten la convivencia y la sociabilidad de las personas participantes potenciando la relaci&oacute;n y evitando, en lo posible, la formaci&oacute;n de grupos homog&eacute;neos con el &aacute;nimo de atender la diversidad e integraci&oacute;n del colectivo humano que conforma el programa</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Talleres de primavera en el F&oacute;rum: 1.295 &nbsp;usuarios en 56 talleres.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Talleres de primavera en el &Aacute;gora: 848 usuarios en 56 talleres.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Campamentos verano en el F&oacute;rum: 604 ni&ntilde;os.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Campamentos verano en el &Aacute;gora: 703 ni&ntilde;os<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Talleres de oto&ntilde;o en el F&oacute;rum: 1284 participantes en 50 talleres<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Talleres de oto&ntilde;o en el &Aacute;gora: 863 usuarios en 47 talleres<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Campamento de Navidad en el F&oacute;rum: 113 ni&ntilde;os<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Campamento de Navidad en el &Aacute;gora: 62 ni&ntilde;os<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:51:01', '2017-01-11 16:51:10', 5, NULL),
	(108, 'proyecto-de-formacion-basica-en-colaboracion-con-fundacion-secretariado-gitano', 'Proyecto de formación básica en colaboración con Fundación Secretariado Gitano', '<p>El objetivo del programa ha sido incorporar al sistema educativo al colectivo de gitanos/as de nuestra ciudad para la obtenci&oacute;n de al menos el Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria o la iniciaci&oacute;n al mismo para Adultos por medio del sistema ECCA de educaci&oacute;n semipresencial.</p><p>Para el desarrollo de este programa contamos con la colaboraci&oacute;n directa de la Fundaci&oacute;n Secretariado Gitano que no solo ayud&oacute; a la captaci&oacute;n de beneficiarios sino a la labor de seguimiento y control, algo que, debido a la singularidad del colectivo con el que pretendemos trabajar, fue de gran importancia.<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar la formaci&oacute;n reglada de colectivos socialmente desfavorecidos y con especiales dificultades para seguir los procesos de solicitud y/o incorporaci&oacute;n al mercado laboral y/ o vuelta al sistema reglado de ense&ntilde;anzas, centr&aacute;ndonos en personas pertenecientes a minor&iacute;as &eacute;tnicas (poblaci&oacute;n gitana).<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Buscar la optimizaci&oacute;n de la formaci&oacute;n de los y las participantes para iniciarles o facilitarles el proceso de obtenci&oacute;n del Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Poner al servicio de los beneficiarios de este programa la experiencia y buenas pr&aacute;cticas de la Fundaci&oacute;n Radio ECCA para realizar un proceso integral novedoso y eficaz para favorecer la integraci&oacute;n social y acad&eacute;mica del colectivo referente.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '', '<p>Se trabaj&oacute; con 5 mujeres que acudieron al menos una vez a la semana a las instalaciones de FSG para recibir aclaraciones de los m&oacute;dulos ya las &nbsp;que se le ha realizado una Evaluaci&oacute;n inicial para ver qu&eacute; grado de conocimientos ten&iacute;an y en qu&eacute; situaci&oacute;n acad&eacute;mica se encontraban, a fin de establecer un itinerario individualizado a cada una.</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:52:02', '2017-01-11 16:52:13', 5, NULL),
	(109, 'programa-de-alfabetizacion-digital-para-mayores', 'Programa de Alfabetización Digital para  mayores.', '<p>Alfabetizaci&oacute;n digital para mayores de 65 a&ntilde;os de la ciudad de Badajoz.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Acercar a estas personas a la navegaci&oacute;n por Internet.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mostrar para qu&eacute; sirven las nuevas tecnolog&iacute;as y que podemos obtener con ellas, todas sus ventajas y usos.<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lograr que los mayores utilicen sistemas modernos de informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n como un recurso m&aacute;s, satisfaciendo sus inquietudes y desmitificando la complejidad de su manejo,<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Descubriendo otra forma de ocio as&iacute; como incrementar el acceso libre y democr&aacute;tico de los de las tic en sus vidas y de ser independientes, puesto que son capaces de navegar por internet.</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han atendido a 10 personas mayores de 65 a&ntilde;os.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han organizado 10 sesiones presenciales de 1 hora y 30 minutos en los que se han trabajado el acceso a las p&aacute;ginas web, la creaci&oacute;n de correo electr&oacute;nico y la introducci&oacute;n a las redes sociales, de una manera muy pr&aacute;ctica, buscando tambi&eacute;n el progreso individualizado al haber distintos niveles de aprendizaje.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:53:08', '2017-01-11 16:59:36', 5, NULL),
	(110, 'construyo-mi-futuro', 'Construyo mi futuro', '<p>La poblaci&oacute;n beneficiaria ha sido de 5 personas mayores de edad, desempleadas y que no estaban en posesi&oacute;n del t&iacute;tulo de la ESO, bec&aacute;ndolas a trav&eacute;s de la ayuda de la Diputaci&oacute;n de Badajoz y realizando un servicio de seguimiento individualizado a fin de favorecer su empleabilidad y conocer los recursos p&uacute;blicos y privados existentes en su contexto m&aacute;s pr&oacute;ximo que puedan favorecer su formaci&oacute;n.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Comprender y crear mensajes orales y escritos en lengua castellana e inglesa, Aprender a obtener y seleccionar informaci&oacute;n mediante las fuentes apropiadas, Resolver &nbsp;problemas en los diferentes campos de conocimiento y conocer las leyes que rigen el funcionamiento de la naturaleza, y medio ambiente.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Comprender y crear mensajes orales y escritos en lengua castellana e inglesa, Aprender a obtener y seleccionar informaci&oacute;n mediante las fuentes apropiadas, Resolver &nbsp;problemas en los diferentes campos de conocimiento y conocer las leyes que rigen el funcionamiento de la naturaleza, y medio ambiente.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se captaron a los beneficiarios del programa de otros proyectos sociales en los que se detect&oacute; la idoneidad completar la formaci&oacute;n de algunos usuarios/as con una formaci&oacute;n dirigida a la consecuci&oacute;n del Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;De los cinco beneficiarios/as que se seleccionaron, cuatro han conseguido la titulaci&oacute;n, lo que supone un grado de consecuci&oacute;n de los objetivos del 80% &nbsp;en cuanto a la obtenci&oacute;n de la ESO, y se ha conseguido que el 100 % de los usuarios/as completen el itinerario formativo establecido.<br />&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:58:13', '2017-01-11 16:58:24', 5, NULL),
	(111, 'trabajo-en-equipo-y-habilidades-sociales-', 'Trabajo en equipo y habilidades sociales ', '<p>Formaci&oacute;n de 15 funcionarios p&uacute;blicos de la diputaci&oacute;n provincial de C&aacute;ceres en habilidades de trabajo en equipo.</p>', '<p>Objetivos<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Experimentar los beneficios de trabajar en equipo y practicar los comportamientos que los generan<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Identificar los repertorios b&aacute;sicos para optimizar la eficacia de las relaciones interpersonales<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Descubrir los potenciales y debilidades individuales que inciden en el trabajo en equipo y desarrollar las competencias.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Aprender t&eacute;cnicas de comunicaci&oacute;n que favorezcan la interacci&oacute;n con el propio equipo<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Entrenar habilidades que optimicen el afrontamiento de situaciones conflictivas.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ejercicios ad hoc para cada contenido. &nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Din&aacute;micas de experimentaci&oacute;n con feedback y aprendizaje.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Actividades de desarrollo que se llevaron a cabo en grupo y de manera individual.<br />&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 16:59:27', '2017-01-11 17:09:12', 5, NULL),
	(112, 'habilidades-para-resolver-las-dificultades-de-la-etapa-escolar-', 'Habilidades para resolver las dificultades de  la etapa escolar ', '<p>En la escuela se ha seguido el aprendizaje experiencial: es decir compartir con otros padres- madres sus propias experiencias. As&iacute; se plantearon muchas de las situaciones que en realidad les ocurr&iacute;an en la vida diaria a los padres y entre tod@s se trataba de ver si la respuesta por parte del padre a la situaci&oacute;n planteada por el hijo hab&iacute;a sido la adecuada o pod&iacute;a haber sido otra. Los diferentes casos presentados se trataron complementandose con art&iacute;culos relacionados con el tema a tratar.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar la comunicaci&oacute;n entre padres del colegio y aplicar buenas pr&aacute;cticas educativas en los ni&ntilde;os/as del centro educativo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Aplicar t&eacute;cnica MINDFULNESS cuyo objetivo facilitar a los padres y las madres la adquisici&oacute;n de herramientas pr&aacute;cticas de mindfulness para que puedan beneficiarse a nivel personal y profesional, pudiendo aplicarlo en su relaci&oacute;n con sus hijos y sus hijas y as&iacute; &nbsp;ser &nbsp;padres/madres e hijos/hijas m&aacute;s felices y menos estresados<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Durante &nbsp;el mes de mayo del 2016 se desarrollaron 3 sesiones de una &nbsp;horas de duraci&oacute;n &nbsp;con horario de &nbsp;19:00 a 20:00 horas con dos profesionales diferentes desarrollando los distintos m&oacute;dulos.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Para estas sesiones presenciales los padres y madres asistentes ya hab&iacute;an trabajado los temas y hac&iacute;amos una puesta en com&uacute;n con el tutor.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:02:32', '2017-01-11 17:02:49', 5, NULL),
	(113, 'programa-pro-infancia-la-caixa-las-palmas-santa-cruz-de-tenerife-y-sevilla', 'Programa Pro-Infancia La Caixa (Las Palmas, Santa Cruz de Tenerife y Sevilla)', '<p>El Programa Caixa Proinfancia es uno de los proyectos de mayor volumen de Radio ECCA, con una implantaci&oacute;n en tres provincias (Las Palmas, Santa Cruz de Tenerife y Sevilla) y cuenta con la financiaci&oacute;n de la Obra Social de la Caixa. Est&aacute; dirigido a la infancia en situaci&oacute;n de pobreza y vulnerabilidad social con edades comprendidas entre los 0 y los 16 a&ntilde;os.&nbsp;</p><p>El programa pretende impulsar, a trav&eacute;s de diversos servicios y bienes, el desarrollo integral de los m&aacute;s peque&ntilde;os y sus familias, facilitandoles el acceso a entornos educativos, psicosociales y de ocio constructivo, que les aporten referentes s&oacute;lidos para su futuro y que desarrolle las competencias y el compromiso que han de permitirles asumir con autonom&iacute;a dicho proceso de mejora.</p><p>Radio ECCA lleva 9 a&ntilde;os realizando este programa, y se ha convertido en uno de las entidades referentes del mismo a nivel nacional.<br />Aunque la misi&oacute;n de Radio ECCA ha estado dirigida tradicionalmente fundamentalmente a adultos, con este proyecto, que se dirige primariamente a los m</p><p>enores, tambi&eacute;n se da la oportunidad de promoci&oacute;n a los familiares de los menores. Concretamente, el valor a&ntilde;adido que Radio ECCA aporta a este programa es la posibilidad de ofrecer formaci&oacute;n a los padres y madres de los menores, como se viene haciendo desde el comienzo.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer el desarrollo de las competencias del ni&ntilde;o, ni&ntilde;a y adolescente y sus familias, que permitan mejorar sus procesos de inclusi&oacute;n social.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Promover el desarrollo social y educativo del ni&ntilde;o y de la ni&ntilde;a en su contexto familiar, escolar y social.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Desarrollar e implementar un modelo de acci&oacute;n social y educativa integral que contribuya a mejorar las oportunidades de desarrollo social y educativo de los ni&ntilde;os y ni&ntilde;as y sus familias.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Facilitar el acceso de las familias del programa a la formaci&oacute;n que ofrece Radio ECCA con la finalidad de mejorar su empleabilidad.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '', '<p><strong>En Las Palmas:</strong></p><p>El total de los/as menores atendidos de todas las redes son 2.528. &nbsp;El n&uacute;mero de matr&iacute;culas becadas en la formaci&oacute;n de adultos ha sido de 460 en total.</p><p><strong>En Santa Cruz de Tenerife:</strong></p><p>El total de los/as menores atendidos de toda la red son 2.608 cuyas intervenciones han sido gestionadas por ECCA.&nbsp; El n&uacute;mero de matr&iacute;culas becadas en la formaci&oacute;n de adultos ha sido de <strong>174</strong> en total.</p><p><strong>En Sevilla:</strong></p><p>En el Curso 2015-2016 la red ECCA Sevilla se ha ejecutado un presupuesto de 898.340,20&euro;, un 98,37% del presupuesto solicitado.<br />&nbsp;El n&uacute;mero de ni&ntilde;os/as, padres/madres y familias en el Curso 2015/16 con los que se ha trabajado desde red ECCA Sevilla ha sido 1.195 menores, 138 padres/madres y 835 familias.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:06:26', '2017-01-19 08:46:50', 3, NULL),
	(114, 'el-valor-de-la-energia-energias-renovables-', 'El valor de la energía. Energías renovables ', '<p>El proyecto de energ&iacute;as renovables en este curso 2015-2016 ha dado continuidad al realizado en el curso 2013-2014, en este curso se ha trabajado s&oacute;lo con el profesorado y alumnado de primaria.</p>', '<p>Difundir y dar a conocer, a 3.000 escolares de primaria de la isla de Fuerteventura, la importancia que tiene el ahorro y el uso eficiente de la energ&iacute;a, protegiendo as&iacute; el medio ambiente, mejorando nuestra econom&iacute;a y contribuyendo al desarrollo sostenible en la isla.</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se trabaj&oacute; con un total de 3.000 alumnos/as<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Yo tambi&eacute;n cuido mi isla: 41 profesores/as en 18 centros educativos<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Fuerteventura ahorra energ&iacute;a &iquest;y t&uacute;?: 42 profesores/as en 14 centros educativos<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mi isla: Fuente de energ&iacute;a: 48 profesores/as en 18 centros educativos<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:07:49', '2017-01-11 17:09:01', 3, NULL),
	(115, 'zona-joven-nervion-san-pablo', 'Zona Joven Nervión-San Pablo', '<p>Proyecto dirigido a una poblaci&oacute;n de j&oacute;venes de edades comprendidas entre 17-29 a&ntilde;os, procedentes de la zona Nervi&oacute;n-San Pablo de la ciudad de Sevilla. Su objetivo principal es &nbsp;favorecer la integraci&oacute;n social de estos/as j&oacute;venes, a trav&eacute;s de la promoci&oacute;n del ocio constructivo, el fomento del inter&eacute;s cultural, la mejora de su empleabilidad, etc. mediante &nbsp;la realizaci&oacute;n de actividades formativas y un asesoramiento personalizado. Y del mismo modo &nbsp;ayudarlos en sus propios itinerarios de crecimiento y madurez personal.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer, mediante actividades socioeducativas, los procesos de socializaci&oacute;n e integraci&oacute;n de la poblaci&oacute;n joven, facilitando su plena participaci&oacute;n e integraci&oacute;n en la comunidad.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ofrecer espacios de ocio constructivo con el grupo de iguales, para facilitar su integraci&oacute;n social.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer entre la poblaci&oacute;n juvenil la visi&oacute;n de la participaci&oacute;n cultural como actividad cultural y de conocimiento art&iacute;stico.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar la empleabilidad de los j&oacute;venes atendidos, dot&aacute;ndolos de &nbsp;formaci&oacute;n &ldquo;Animaci&oacute;n en el punto de venta&rdquo;, que facilite su integraci&oacute;n laboral en el mercado de trabajo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ofrecer recursos y herramientas para la b&uacute;squeda activa de&nbsp;</p>', '', '<p>Se ha creado un grupo formado por 15 j&oacute;venes con los que se ha conseguido:<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar sus actividades de ocio y generar procesos de estimulaci&oacute;n cultural a trav&eacute;s de 6 actividades de ocio compartido y acercamiento a manifestaciones art&iacute;sticas.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Realizar un proceso de asesoramiento y acompa&ntilde;amiento personal a trav&eacute;s de 3 talleres y actividades grupales relacionadas con la gesti&oacute;n de emociones y las relaciones interculturales.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Han mejorado su empleabilidad gracias a la realizaci&oacute;n de la acci&oacute;n formativa &ldquo;Animaci&oacute;n y presentaci&oacute;n en el punto de venta&rdquo; de Radio ECCA.<br />Han mejorado sus habilidades y herramientas en la b&uacute;squeda de empleo a trav&eacute;s de su participaci&oacute;n en 6 talleres de orientaci&oacute;n laboral.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:08:53', '2017-01-11 17:09:20', 4, NULL),
	(116, 'apoyo-y-colaboracion-con-servicios-sociales-en-el-desarrollo-de-planes-de-intervencion-integral-con-familias-', 'Apoyo y colaboración con servicios sociales en el desarrollo de planes de intervención integral con familias ', '<p>Este proyecto se gesta tras la necesidad de los Servicios Sociales Comunitarios de prestar una atenci&oacute;n m&aacute;s integral e intensa a algunas familias de car&aacute;cter multiproblem&aacute;tico de las barriadas de Pol&iacute;gono Sur y Los Carteros de Sevilla.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;</p><p>En este sentido, el principal objetivo es favorecer aprendizajes b&aacute;sicos que mejoren la calidad de vida de las familias derivadas y sus miembros. El trabajo t&eacute;cnico se centra en facilitar los procesos de socializaci&oacute;n e integraci&oacute;n en la comunidad, procurando evitar que las situaciones de conflicto y/o necesidad puedan derivar hacia la cronicidad de la exclusi&oacute;n social, la desintegraci&oacute;n familiar o la desprotecci&oacute;n de los y las menores.<br />&nbsp;</p>', '<p>El objetivo de este proyecto es contribuir a la normalizaci&oacute;n y la mejora de la calidad de vida de las familias que residen en las zonas donde se ha desarrollado, que han sido derivadas por los Servicios Sociales Comunitarios, favoreciendo con ello el acceso a un modo de vida digno que les permita desarrollarse de manera integral.</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar la calidad de vida de estas familias, sus capacidades, h&aacute;bitos y destrezas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar el proceso de socializaci&oacute;n, potenciando la inclusi&oacute;n social y educativa.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Alcanzar h&aacute;bitos de higiene positivos, tanto en el &aacute;mbito personal como en el &aacute;mbito dom&eacute;stico.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar las habilidades sociales y parentales de los miembros adultos, inciando m&aacute;s del 75% de ellos procesos de cambio en sus actitudes y en sus pautas educativas.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:10:18', '2017-01-11 17:10:25', 4, NULL),
	(117, 'la-tecnologia-como-elemento-para-la-integracion-sociolaboral-de-personas-con-movilidad-reducida', 'La tecnología como elemento para la integración sociolaboral de personas con movilidad reducida.', '<p>El Servicio de Atenci&oacute;n Telef&oacute;nica realiza las siguientes actuaciones:</p><p><br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Atenci&oacute;n al alumnado a trav&eacute;s de diferentes medios (tel&eacute;fono, informaci&oacute;n/gesti&oacute;n acad&eacute;mica del alumnado.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Matriculaci&oacute;n y prescripci&oacute;n telef&oacute;nica.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Tramitaci&oacute;n telef&oacute;nica de petici&oacute;n de notas, certificaciones, consultas sobre expedientes, becas,&hellip;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Atenci&oacute;n a las consultas sobre nuestra actividad.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Recoger las sugerencias y atender las quejas del alumnado.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Canalizar la informaci&oacute;n usuario/a-centro.<br />El proyecto est&aacute; ubicado en la isla de Gran Canaria y &nbsp;los servicios tendr&aacute;n diferente alcance, local, regional, nacional e internacional.<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar los servicios del centro de atenci&oacute;n telef&oacute;nica de Radio ECCA, Fundaci&oacute;n Canaria, &nbsp;incrementando sus recursos humanos y tecnol&oacute;gicos.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Utilizar la infraestructura telef&oacute;nica y tecnolog&iacute;a de Vodafone como elementos para la integraci&oacute;n sociolaboral.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Promocionar el Teletrabajo como forma de trabajo a distancia para personas con movilidad reducida.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Presentar los centros de llamadas (call center) como una oportunidad de empleo para la integraci&oacute;n sociolaboral de estos colectivos.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Incentivar la contrataci&oacute;n de trabajadores/as en riesgo de exclusi&oacute;n social, concretamente de personas con discapacidad.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Continuar con la contrataci&oacute;n de 2 personas con movilidad reducida&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se han atendido un total de 24.365 llamadas de alumnado a lo largo del a&ntilde;o, sirviendo estas llamadas para asesorar en la matr&iacute;cula o realizar diversas gestiones relacionadas con la formaci&oacute;n<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;La media de llamadas atendidas semanal est&aacute; en torno a 550.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:11:42', '2017-01-11 17:11:51', 4, NULL),
	(118, 'itinerarios-integrados-de-insercion-sociolaboral-para-personas-en-riesgo-de-exclusion-social', 'Itinerarios Integrados de Inserción Sociolaboral para personas en riesgo de exclusión social', '<p>El proyecto ten&iacute;a como objetivo principal desarrollar actividades de formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n laboral destinada a personas desempleadas y en riesgo de exclusi&oacute;n social. Estas actividades les permite mejorar su perfil formativo y laboral aumentando sus capacidades para conseguir mayores oportunidades de inclusi&oacute;n en el mercado laboral.<br />&nbsp;&nbsp;</p><p>&nbsp;El alumnado ha realizado la formaci&oacute;n del certificado de profesionalidad &ldquo;Atenci&oacute;n sociosanitaria para personas dependientes en instituciones sociales&rdquo; y han realizado 80 horas de pr&aacute;cticas no laborales en un centro de d&iacute;a para personas mayores.<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Facilitar formaci&oacute;n profesional para el empleo vinculada a certificados de profesionalidad acorde a los nuevos yacimientos de empleo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Proporcionar a las personas beneficiarias herramientas para aumentar su eficacia en la b&uacute;squeda de empleo.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ofrecer una orientaci&oacute;n laboral que sit&uacute;e al sujeto frente a la realidad productiva actual y las oportunidades de empleo y formaci&oacute;n.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se matricularon 15 mujeres en situaci&oacute;n de desempleo y con escasos recursos econ&oacute;micos<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Finalizaron con &eacute;xito la formaci&oacute;n del certificado de profesionalidad el 73%<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 100% de las mujeres que finalizaron la formaci&oacute;n realizaron pr&aacute;cticas no laborales<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 81% de las mujeres que terminaron con &eacute;xito la formaci&oacute;n realizaron el taller de &ldquo;Habilidades Laborales&rdquo;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:13:10', '2017-01-11 17:14:45', 4, NULL),
	(119, 'graduado-en-educacion-secundaria-para-los-usuarios-del-crmf-centro-de-recuperacion-de-personas-con-discapacidad-fisica-del-imserso', 'Graduado en Educación Secundaria para los usuarios del CRMF (Centro de recuperación de personas con discapacidad física) del IMSERSO', '<p>El proyecto se basa en la impartici&oacute;n de la formaci&oacute;n b&aacute;sica conducente al t&iacute;tulo de GES a los usuarios del CRMF de Madrid, en dos grupos: Nivel I y Nivel II, a partir de la autorizaci&oacute;n que la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n, Juventud y Deporte concedi&oacute; a Radio ECCA en Madrid para la impartici&oacute;n de estas ense&ntilde;anzas.</p>', '<p>Impartici&oacute;n de los dos niveles de GES a dos grupos de usuarios/as del CRMF de Madrid con el objetivo de que obtengan su titulaci&oacute;n.</p>', '', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Impartici&oacute;n de los dos niveles de GES a dos grupos formados por 4 personas el de Nivel I y 3 personas el de Nivel II.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;En este curso han promocionado al nivel II dos personas de las 4 que comenzaron y otras dos causaron baja. Del nivel II fueron propuestas para t&iacute;tulo dos alumnas de las 3 personas ue comenzaron.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Los resultados son positivos, ya que el &uacute;nico alumno que no pudo titular podr&aacute; hacerlo en el 2016-2017, solucionados ya sus problema de salud.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:17:25', '2017-01-11 17:17:33', 4, NULL),
	(120, 'proyecto-inclusion', 'Proyecto Inclusión', '<p>Radio ECCA debido a su estructura y metodolog&iacute;a es la una de la pocas entidades en Galicia capaz de ofrecer cobertura formativa en lugares aislados y rurales de la comunidad. Por ello se compromete con la Xunta de Galicia a formar a 360 personas en riesgo de exclusi&oacute;n social en dos l&iacute;neas:<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Alfabetizaci&oacute;n, 150 personas en 10 grupos de 15 personas. Localidades de Milladoiro y Cee (A Coru&ntilde;a), Ponteareas y Vilagarc&iacute;a de Arousa (Pontevedra), O Barco de Valdeorras, Oimbra y Maside (Ourense), Viveiro, Monforte de Lemos y R&aacute;bade (Lugo)&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Alfabetizaci&oacute;n digital para el empleo 210 alumnos en 14 grupos de 15 personas cada uno. Localidades de A Laracha y Noia (A Coru&ntilde;a), Baiona, A Guarda, O Porri&ntilde;o, Ponteareas, Lal&iacute;n y Vilagarc&iacute;a de Arousa (Pontevedra), A R&uacute;a y Xinzo de Limia (Ourense), Becerre&aacute;, Vilalba, Ribadeo y Monforte de Lemos (Lugo)<br />&nbsp;</p>', '<p>Ofrecer formaci&oacute;n a 360 personas en situaci&oacute;n de exclusi&oacute;n social de las poblaciones del rural gallego.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Aumentar la empleabilidad de los participantes la adquisici&oacute;n de herramientas de b&uacute;squeda de empleo gracias a las nuevas tecnolog&iacute;as<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Favorecer la integraci&oacute;n y la empleabilidad de la poblaci&oacute;n en el rural mediante la formaci&oacute;n en alfabetizaci&oacute;n<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Incitar a los participantes a retomar la formaci&oacute;n abandonada en su d&iacute;a&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dar a conocer la metodolog&iacute;a semipresencial ECCA, perfecta para las zonas rurales aisladas<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar la socializaci&oacute;n de los participantes<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 79% de los participantes en los cursos de Alfabetizaci&oacute;n obtiene su calificaci&oacute;n de &ldquo;Apto&rdquo;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 95% de los alumnos de la acci&oacute;n formativa Alfabetizaci&oacute;n digital para el empleo obtiene diploma acreditativo de haber superado la actividad<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:18:28', '2017-01-18 18:07:42', 4, NULL),
	(121, 'proyecto-tempo', 'Proyecto TEMPO', '<p>El proyecto presta servicio a 15 mujeres cuidadoras de familiares enfermos cr&oacute;nicos cuya implicaci&oacute;n en el cuidado de otras personas hace que se olviden de ellas mismas y sufran patolog&iacute;as f&iacute;sicas (lumbalgias, dolores de cabeza,&hellip;) y ps&iacute;quicas (s&iacute;ndrome del cuidador quemado, ansiedad, depresi&oacute;n,&hellip;). La manera de cuidarlas es darles herramientas te&oacute;rico-pr&aacute;cticas acerca de su propio cuidado emocional y f&iacute;sico, adem&aacute;s de acompa&ntilde;arlas en la planificaci&oacute;n de su tiempo de ocio, tan necesario para mantener la salud mental y la propia autonom&iacute;a.</p>', '<p>Mejorar la calidad de vida de las mujeres cuidadoras de familiares enfermos cr&oacute;nicos&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Disminuir la carga emocional de las mujeres cuidadoras de familiares<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar la calidad y la cantidad del ocio personal<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Introducir el cuidado f&iacute;sico personal en la rutina diaria<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Descubrir nuevas posibilidades de ocio en la ciudad de Vigo<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Recuperaci&oacute;n de espacios personales que cre&iacute;an perdidos.&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Retomar estudios utilizando las herramientas ECCA (ESO, BACH, Aula Abierta y FPE principalmente)&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Iniciar un proceso de cuidado f&iacute;sico, muchas veces grupal y acompa&ntilde;&aacute;ndose unas a otras, rompiendo su soledad inicial.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:19:45', '2017-01-11 17:19:58', 4, NULL),
	(122, 'proyecto-desenvuelvete', 'Proyecto Desenvuélvete', '<p>Radio ECCA llega a un acuerdo con el &Aacute;rea de Pol&iacute;tica de Bienestar del Concello de Vigo para, acoger, formar y acompa&ntilde;ar a personas en riesgo de exclusi&oacute;n social la gran mayor&iacute;a perceptoras de RISGA (Renta de Inclusi&oacute;n Social de Galicia) que viven en Vigo y que acuden a los Servicios de Bienestar de la ciudad a trav&eacute;s de las trabajadoras sociales.</p><p>En su primera etapa, realizada entre septiembre y diciembre de 2015, se form&oacute; 1 grupos de Alfabetizaci&oacute;n, 2 de Competencias Clave Nivel II y 2 grupos de Preparaci&oacute;n para la Prueba Libre de Secundaria; llegando a un total de 75 personas.</p><p>La segunda etapa. se llev&oacute; a cabo entre enero y mayo de 2016 y se consigui&oacute; atender a 75 participantes mediante 1 grupo de Alfabetizaci&oacute;n, 2 grupos de Competencias Clave Nivel II y 2 grupos de Preparaci&oacute;n para la Prueba Libre de Secundaria.<br />&nbsp;</p>', '<p>Ofrecer educaci&oacute;n de calidad a las personas en riesgo de exclusi&oacute;n social de Vigo, generando un itinerario que se adapte a cada participante seg&uacute;n sus necesidades, para poder romper el c&iacute;rculo de la pobreza.</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Crear espacios de igualdad entre razas, sexos, etnias y religiones; donde poder mejorar como persona a nivel acad&eacute;mico y extraacad&eacute;mico.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Generar la confianza de que se puede cambiar el estilo de vida y tener un futuro mejor mediante la educaci&oacute;n<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Fomentar relaciones de confianza y redes de apoyo entre los participantes que les ayuden de modo integral en su vida<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Se presentaron a los ex&aacute;menes de Competencias Clave Nivel II 30 personas.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 80% obtuvo el resultado de Apto en Lengua y Matem&aacute;ticas, pudiendo con ello optar a los beneficios que ofrece el SEPE.<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Titularon 4 personas en los ex&aacute;menes oficiales de la Prueba Libre de Secundaria<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Adem&aacute;s el 92% de los alumnos del nivel de Alfabetizaci&oacute;n consiguieron su diploma como Aptos en el nivel que cursaron.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:20:46', '2017-01-11 17:21:06', 4, NULL),
	(123, 'economia-domestica-y-ciudadana', 'Economía Doméstica y Ciudadana', '<p>El proyecto presta servicio a 15 personas migrantes o pertenecientes a minor&iacute;as &eacute;tnicas en riesgo de exclusi&oacute;n que sean usuarias de los servicios sociales del Concello de Vigo para formarlas en temas de econom&iacute;a dom&eacute;stica y ciudadan&iacute;a.</p>', '<p>Ayudar en la puesta en valor, en las &aacute;reas de econom&iacute;a dom&eacute;stica y ciudadan&iacute;a, de 15 personas migrantes y/o de &nbsp;minor&iacute;as &eacute;tnicas en riesgo de exclusi&oacute;n social usuarias de los Servicios Sociales del Concello Vigo</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp; Motivar a los usuarios/as a tomar las riendas de su econom&iacute;a dom&eacute;stica<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sacar el m&aacute;ximo provecho de los recursos que cada uno dispone<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp; Fidelizar a los usuarios/as al proyecto, que se visibiliza en una asistencia mayoritaria y constante a las clases<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Automejorar su problem&aacute;tica socio-laboral-formativa<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Mejorar las habilidades b&aacute;sicas personales<br />&nbsp;</p>', '<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;80% de usuarios/as que lo inician, terminan el curso preparatorio<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Los/as usuarios/as asisten al 80% de las horas lectivas de cada curso<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 75% dos usuarios/as se inscriban en la Oficina de Emprego correspondiente<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 75% de los usuarios/as solicitan a tarjeta de transporte en autob&uacute;s interurbano<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;El 60% de los usuarios/as realizan un Plan de Ahorro Individual mediante la utilizaci&oacute;n del programa inform&aacute;tico FINDEMES 2.20 o similar<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;70% de usuarios/as ajustan sus contratos de agua/luz/gas/telefon&iacute;a<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:21:55', '2017-01-11 17:22:02', 4, NULL),
	(124, 'guinea-bissau-2015-2016-educacion-para-la-saluda-y-la-seguridad-alimentaria', 'Guinea Bissau 2015-2016: Educación para la Saluda y la Seguridad Alimentaria', '<p>Proyecto Educaci&oacute;n para la Salud y la Seguridad Alimentaria en Guinea Bissau, curso dirigido a 1.000 mujeres de los barrios perif&eacute;ricos de Bissau y la regi&oacute;n de Oio. Ha contado con el apoyo de la Viceconsejer&iacute;a de Acci&oacute;n Exterior del Gobierno de Canarias, el Cabildo de Gran Canaria, el Cabildo de La Palma,&nbsp;el Ayuntamiento de Ag&uuml;&iacute;mes, la Diputaci&oacute;n de C&aacute;ceres, la Diputaci&oacute;n de Badajoz, la Compa&ntilde;&iacute;a de Jes&uacute;s y la&nbsp;Direcci&oacute;n General de Alfabetizaci&oacute;n y Educaci&oacute;n no Formal (DGAENF) - Guinea Bissau.</p>', '<p>Mejorar las condiciones de vida (salud b&aacute;sica, higiene y nutrici&oacute;n) de la poblaci&oacute;n m&aacute;s desfavorecida, a trav&eacute;s de la formaci&oacute;n y la sensibilizaci&oacute;n de la poblaci&oacute;n de bajo nivel formativo, especialmente de las mujeres. &nbsp;</p>', '', '<p>Para conseguir este objetivo, se llev&oacute; a cabo la IV edici&oacute;n del proyecto &ldquo;Educaci&oacute;n para la Salud y la Seguridad Alimentaria&rdquo; que consta de un curso con 10 temas y sus correspondientes actividades pr&aacute;cticas. En esta edici&oacute;n participaron 1150 personas, mayoritariamente mujeres, de los barrios perif&eacute;ricos de Bissau (Djolo, Plack I, Plack II, Quelele y Bra) y varias aldeas de Mansoa en la regi&oacute;n de Oio (Sansa Nghoto, Jugudul y Mancal&atilde;).</p><p><br />Adem&aacute;s de la puesta en marcha de esta acci&oacute;n formativa, y de acuerdo a la financiaci&oacute;n concedida, se pudo ampliar el curso en 2 temas m&aacute;s (VIH y desnutrici&oacute;n infantil), que desde hac&iacute;a tiempo el equipo local hab&iacute;a detectado la necesidad, y tambi&eacute;n se pudo reelaborar el material did&aacute;ctico ya editado. Para estas tareas, se cont&oacute; con una t&eacute;cnica de Radio ECCA y dos coordinadores locales los cuales se desplazaron a Cabo Verde para elaborar los temas nuevos y, grabar &nbsp;y diagramar los antiguos aprovechando los estudios del Servicio de educaci&oacute;n, formaci&oacute;n de adultos y ense&ntilde;anza no formal, dependiente del &nbsp;Ministerio de Educaci&oacute;n y Deportes de Cabo Verde.&nbsp;<br />Seg&uacute;n los resultados obtenidos del test de impacto que realiz&oacute; el alumnado antes y despu&eacute;s del curso, se pueden destacar algunos resultados favorables:</p><p><br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Hay un 34% m&aacute;s de alumnado que utiliza jab&oacute;n para lavarse las manos<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un 48% m&aacute;s acude al centro de salud el mismo d&iacute;a o al d&iacute;a siguiente de enfermar<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Aumenta en un 30% las personas que conocen t&eacute;cnicas de conservaci&oacute;n de los alimentos<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:24:57', '2017-01-19 09:44:22', 6, NULL),
	(125, 'senegal-2015-2016-educacion-para-la-salud', 'Senegal 2015-2016: Educación para la Salud', '<p>El proyecto se fundamenta en el desarrollo de una acci&oacute;n formativa de sensibilizaci&oacute;n en temas sanitarios, acompa&ntilde;ada de actividades pr&aacute;cticas que refuerzan el aprendizaje del alumnado. Este proyecto se realiz&oacute; en coordinaci&oacute;n con la Asociaci&oacute;n &nbsp;nacional puestos de salud cat&oacute;licos de Senegal (ANPSCS) y por &nbsp;segundo a&ntilde;o consecutivo se hizo en la provincia de Bambey (regi&oacute;n de Diourbel), &nbsp;trabajando conjuntamente con el dispensario de la zona, que gestionan las Filles du Saint Coeur de Marie.</p>', '<p>Contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la poblaci&oacute;n m&aacute;s desfavorecida de Senegal, mediante un programa formativo compuesto por escuchas radiof&oacute;nicas, debates tutorizados y actividades de participaci&oacute;n comunitaria.</p>', '', '<p>De acuerdo a las financiaciones obtenidas se ha podido llegar a m&aacute;s barrios y a un mayor n&uacute;mero de personas (1095 beneficiarias).&nbsp;<br />Al realizar el curso dos a&ntilde;os seguidos en la misma zona y como consecuencia llegar a m&aacute;s poblaci&oacute;n local (1095 beneficiarias), la repercusi&oacute;n es m&aacute;s significativa y el impacto mayor. Esto se refleja en los conocimientos adquiridos asi como, en la limpieza de los lugares de actuaci&oacute;n.<br />Como datos significativos del proyecto podemos decir que, seg&uacute;n el testimonio de las alumnas, el proyecto ha contribuido notablemente a mejorar las condiciones de salubridad de las comunidades y de las familias. Las responsables del puesto de salud de Ngascope y del Dispensario &ldquo;Saint Martin&rdquo; en Bambey afirman que, los casos de paludismo durante la estaci&oacute;n de lluvias y de diarreas se han reducido notablemente.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:27:37', '2017-01-19 09:42:36', 6, NULL),
	(126, 'mauritania-2015-2016-educacion-para-la-salud-y-participacion-comunitaria', 'Mauritania 2015-2016: Educación para la salud y participación  comunitaria', '<p>El proyecto consiste en el desarrollo de la acci&oacute;n formativa &nbsp;de sensibilizaci&oacute;n para la salud: &ldquo;Salud y participaci&oacute;n comunitaria&rdquo;, en tres barrios desfavorecidos de Nouakchott, en coordinaci&oacute;n con las Hermanas de la Caridad.</p><p>La acci&oacute;n formativa se desarroll&oacute; por primera vez en estos barrios y en tres centros donde las hermanas realizan actividades con mujeres de la zona. Para la puesta en marcha del proyecto se contrat&oacute; a seis monitoras locales y a una t&eacute;cnica de Radio ECCA, que estuvo desplazada el tiempo de duraci&oacute;n del mismo.</p><p>El n&uacute;mero de beneficiarias fue de 300 alumnas, aproximadamente 100 en cada barrio.</p><p>La acci&oacute;n formativa cuenta con la escucha por radio del curso junto a su material did&aacute;ctico, las tutor&iacute;as semanales, y actividades pr&aacute;cticas complementarias, en muchas de las cuales puede participar cualquier persona del barrio. Los temas que se tratan en este curso son: participaci&oacute;n comunitaria, higiene, agua, alimentaci&oacute;n, salud y enfermedad, tuberculosis, obesidad y est&eacute;tica, maternidad, lactancia materna y planificaci&oacute;n familiar.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>Contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la poblaci&oacute;n m&aacute;s desfavorecida de Nouakchott (Mauritania) mediante una acci&oacute;n formativa a trav&eacute;s de la radio.</p>', '', '<p>Una vez finalizado el proyecto y comparando el test que se realiz&oacute; a las alumnas al comienzo del curso y el que se pas&oacute; al final del mismo, se recogen entre otros, los siguientes datos positivos:<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un 34% m&aacute;s del alumnado participante se lava las manos antes de comer<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Un 43% m&aacute;s sabe c&oacute;mo esterilizar el agua para el consumo<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;Hay un 20 % m&aacute;s del alumnado que piensa que una forma de evitar enfermedades es manteniendo limpio su barrio.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2016, '2017-01-11 17:29:32', '2017-01-19 09:42:53', 6, NULL),
	(127, 'proyecto-madre-acompanamiento-a-la-maternidad-a-mujeres-adolescentes-y-jovenes-de-poligono-sur-sevilla', 'PROYECTO MADRE Acompañamiento a la maternidad a mujeres adolescentes y jóvenes de Polígono Sur (Sevilla)', '<p><strong>En este proyecto han participado 20 madres j&oacute;venes y adolescentes de Pol&iacute;gono Sur, a trav&eacute;s de tres l&iacute;neas de intervenci&oacute;n: Acompa&ntilde;amiento a recursos y asesoramiento domiciliario, intervenci&oacute;n grupal para la mejora de sus habilidades parentales y desarrollo personal y, por &uacute;ltimo, formaci&oacute;n (Salud materno-infantil, Estimulaci&oacute;n Temprana, Internet a su alcance).</strong></p><p>&nbsp;</p>', '<ul><li><p><strong>Prevenir y/o evitar situaciones de riesgo relacionadas con la maternidad en la adolescencia y facilitar la integraci&oacute;n plena de las familias </strong></p></li><li><p><strong>Ofrecer a las madres la orientaci&oacute;n y apoyo necesarios durante el periodo de gestaci&oacute;n y las primeras etapas de crianza, facilitando una parentalidad positiva. </strong></p></li><li><p><strong>Generar procesos de empoderamiento que permitan a las j&oacute;venes su reincorporaci&oacute;n al sistema educativo tras su nuevo rol como madres. </strong></p></li></ul>', '', '<p><strong>A pesar de las dificultades encontradas para el desarrollo del proyecto y de las propias caracter&iacute;sticas de las participantes, en unas situaciones de riesgo de exclusi&oacute;n muy elevado, podemos destacar estos resultados como los m&aacute;s visibles y generadores de cambio:</strong></p><ul><li><p><strong>El 100% de las madres han mejorado su formaci&oacute;n como madres y han incorporado modelos de parentalidad m&aacute;s positivos a su relaci&oacute;n con sus beb&eacute;s.</strong></p></li><li><p><strong>Se ha realizado un adecuado seguimiento sanitario tanto de las madres como de los menores participantes del proyecto.</strong></p></li><li><p><strong>Se ha generado un grupo de crianza que les ha permitido realizar un proceso de reflexi&oacute;n compartida en torno a la maternidad, la educaci&oacute;n y la crianza.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:04:41', '2018-03-21 18:04:41', 4, NULL),
	(128, 'colaboracion-con-los-ssociales-en-el-desarrollo-de-planes-de-intervencion-integral-con-familias', 'COLABORACIÓN CON LOS S.SOCIALES EN EL DESARROLLO DE PLANES DE INTERVENCIÓN INTEGRAL CON FAMILIAS', '<p><strong>La finalidad del proyecto es mejorar la calidad de vida de las familias usuarias de los servicios sociales a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de planes integrales de intervenci&oacute;n familiar en diferentes &aacute;mbitos: higiene, salud, alimentaci&oacute;n, educaci&oacute;n, organizaci&oacute;n e higiene dom&eacute;stica, gesti&oacute;n del presupuesto mensual, etc. Se ha realizado en la zona de Los Carteros y en Pol&iacute;gono Sur</strong></p>', '<p><strong>Fomentar capacidades, h&aacute;bitos y destrezas para incrementar la autonom&iacute;a personal, elevar sus competencias, favorecer la convivencia social y estimular una participaci&oacute;n social normalizada. </strong></p>', '', '<p><strong>Se han atendido 11 familias, contribuyendo a la normalizaci&oacute;n y mejora de la calidad de vida de estas familias, favoreciendo as&iacute; su acceso a un modo de vida digno que les est&aacute; permitiendo conseguir una mejor integraci&oacute;n social. </strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:07:45', '2018-03-21 18:07:45', 4, NULL),
	(129, 'zona-joven-nervion-san-pablo', 'ZONA JOVEN NERVIÓN – SAN PABLO', '<p><strong>Este proyecto se desarrolla con el fin de favorecer la integraci&oacute;n social y laboral de los y las j&oacute;venes de la zona de Nervi&oacute;n-San Pablo, a trav&eacute;s de la participaci&oacute;n en actividades formativas, de promoci&oacute;n del empleo, culturales y de ocio constructivo. </strong></p><p>&nbsp;</p>', '<ul><li><p><strong>Favorecer, mediante actividades socioeducativas, los procesos de socializaci&oacute;n e integraci&oacute;n de la poblaci&oacute;n joven. Ofrecer espacios de ocio constructivo y fomentar la participaci&oacute;n cultural y art&iacute;stica</strong></p></li><li><p><strong>Mejorar la empleabilidad de los j&oacute;venes, dot&aacute;ndolos de formaci&oacute;n que facilite su integraci&oacute;n laboral. Ofrecer recursos y herramientas para la b&uacute;squeda activa de empleo y la generaci&oacute;n de un itinerario formativo y laboral.</strong></p></li></ul>', '', '<ul><li><p><strong>Generaci&oacute;n de un grupo de j&oacute;venes que han compartido actividades de ocio y conocimiento cultural. Mejora de la empleabilidad gracias al conocimiento de recursos y herramientas para la b&uacute;squeda activa de empleo y la obtenci&oacute;n de la certificaci&oacute;n en &ldquo;la manipulaci&oacute;n de alimentos&rdquo;</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:10:54', '2018-03-21 18:10:54', 4, NULL),
	(130, 'capacitate', 'CAPACÍTATE', '<p><strong>Este proyecto se desarrolla con el fin de fomentar las capacidades, habilidades y conocimientos de un grupo de 30 mujeres en situaci&oacute;n de vulnerabilidad, usuarias de los Servicios Sociales Comunitarios. La formaci&oacute;n que han recibido ha sido en el &aacute;mbito de Atenci&oacute;n Sociosanitaria en el Domicilio. Esta formaci&oacute;n se ha complementado con la realizaci&oacute;n de itinerarios profesionales de cada una de las participantes. Adem&aacute;s han tenido la oportunidad de realizar pr&aacute;cticas en empresas del sector del cuidado a personas. </strong></p>', '<p><strong>El objetivo principal de este proyecto es favorecer la integraci&oacute;n social y laboral de 30 mujeres en situaci&oacute;n de desempleo, atendidas por los Servicios Sociales de dos zonas de Sevilla (Cerro &ndash; Su Eminencia y Nervi&oacute;n &ndash; San Pablo), a trav&eacute;s de la participaci&oacute;n en actividades formativas, para fomentar su inserci&oacute;n laboral en el sector de la ayuda a domicilio y el cuidado a personas dependientes. </strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>Todas las mujeres participantes han realizado la formaci&oacute;n y han certificado al menos en tres acciones formativas </strong></p></li><li><p><strong>Se han realizado itinerarios de inserci&oacute;n y orientaci&oacute;n para la b&uacute;squeda de empleo con todas las participantes.</strong></p></li><li><p><strong>El 20% de &eacute;stas mujeres han realizado pr&aacute;cticas en CLECE (Empresa del sector del cuidado a personas)</strong></p></li><li><p><strong>Tanto el nivel de satisfacci&oacute;n de las participantes como de los t&eacute;cnicos implicados en el proyecto ha sido de &ldquo;muy satisfactorio&rdquo;.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:11:40', '2018-03-21 18:11:40', 4, NULL),
	(131, 'itinerario-integrado-para-la-inclusion-laboral-de-la-poblacion-joven', 'ITINERARIO INTEGRADO PARA LA INCLUSIÓN LABORAL  DE LA POBLACIÓN JOVEN', '<p><strong>El proyecto pretend&iacute;a facilitar a un grupo de 20 j&oacute;venes con escasa o sin experiencia laboral previa, la oportunidad de adquirir conocimientos en uno de los sectores que m&aacute;s empleo generan en Canarias, el sector del comercio, a trav&eacute;s de acciones formativas pertenecientes a las cualificaciones profesionales, reforzada con acciones de acompa&ntilde;amiento, asesoramiento y orientaci&oacute;n laboral.</strong></p>', '<p><strong>Aumentar la capacidad de ocupabilidad de un grupo de j&oacute;venes mejorando su perfil profesional a trav&eacute;s de la formaci&oacute;n y facilitando la adquisici&oacute;n de competencias personales y profesionales.</strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>16 j&oacute;venes finalizaron las acciones formativas de formaci&oacute;n para el empleo de manera satisfactoria</strong></p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p><strong>16 j&oacute;venes realizaron el programa complementario </strong></p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p><strong>El 80% del alumnado finaliz&oacute; el proyecto con &eacute;xito.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:12:52', '2018-03-21 18:14:34', 4, NULL),
	(132, 'proyectos-formacion-y-apoyo-al-empleo-para-jovenes-', 'Proyectos FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA JÓVENES. ', '<p><strong>El proyecto de ha pretendido favorecer la empleabilidad de j&oacute;venes desempleados &nbsp;a trav&eacute;s de la puesta en marcha de diversas acciones formativas semipresenciales y de teleformaci&oacute;n, con contenidos relacionados con el comercio, as&iacute; como acciones de orientaci&oacute;n y acompa&ntilde;amiento en el proceso de b&uacute;squeda de empleo. (itinerarios formativos e inserci&oacute;n laboral).</strong></p>', '<p><strong>Mejorar la empleabilidad de j&oacute;venes menores de 35 a&ntilde;os, a trav&eacute;s formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n laboral adaptada a las necesidades del grupo.</strong></p>', '', '<p><strong>El grupo de j&oacute;venes ha realizado los cursos de &ldquo;Manipulador de alimentos &ldquo; (18 &nbsp;finalizan), &ldquo;Ingles&rdquo; (9 finalizan) , &ldquo;T&eacute;cnicas de Venta&rdquo; (21 finalizan) y &ldquo;Venta On Line&rdquo; (15 finalizan), todos acompa&ntilde;ados de sesiones de orientaci&oacute;n laboral </strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:15:26', '2018-03-21 18:15:26', 4, NULL),
	(133, 'proyectos-formacion-y-apoyo-al-empleo-para-jovenes-', 'Proyectos FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA JÓVENES. ', '<p><strong>El proyecto permite ofrecer un servicio de orientaci&oacute;n sociolaboral , que cubre la necesidad de adquisici&oacute;n de herramientas y habilidades orientadas a la b&uacute;squeda activa de empleo de j&oacute;venes que buscan insertarse en el mercado laboral.</strong></p>', '<p><strong>A) Facilitar a los j&oacute;venes en situaci&oacute;n vulnerabilidad social un servicio de orientaci&oacute;n profesional.</strong></p><p><strong>B) Elaborar itinerarios formativos y profesionales personalizados facilitando los medios para su realizaci&oacute;n.</strong></p><p><strong>C) Formar a los participantes para actividades comerciales.</strong></p><p><strong>D) Fomentar la b&uacute;squeda eficaz de empleo de los participantes a trav&eacute;s de la adquisici&oacute;n de nuevas herramientas y habilidades para la misma.</strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>Han participado en el proyecto 10 j&oacute;venes, aunque s&oacute;lo 7 de ellos han finalizado satisfactoriamente la acci&oacute;n formativa de Ingl&eacute;s comercial (una de las principales actividades del proyecto). </strong></p></li><li><p><strong>Destacar adem&aacute;s, el &eacute;xito conseguido a trav&eacute;s del apoyo en los itinerarios de inserci&oacute;n laboral realizados as&iacute; como en las acciones de orientaci&oacute;n laboral, ya que 4 de los participantes han tenido durante el desarrollo del proyecto la oportunidad de participar en procesos de selecci&oacute;n, consiguiendo 2 de las participantes la inserci&oacute;n laboral.</strong></p></li><li><p><strong>A los 10 participantes se les ofert&oacute; como complemento a las acciones de &nbsp;mejora de la empleabilidad, &nbsp;la formaci&oacute;n espec&iacute;fica en habilidades laborales para el desarrollo profesional, finalizando con &eacute;xito 5 de ellos. </strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:16:08', '2018-03-21 18:16:08', 4, NULL),
	(134, 'proyecto-mujer-avanza-alicante-2017', 'Proyecto Mujer Avanza Alicante 2017', '<p><strong>Este proyecto va dirigido a Mujeres que se encuentran en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social (mujeres v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero, mujeres con cargas familiares no compartidas, con escasos recursos econ&oacute;micos y/o mujeres desempleadas de larga duraci&oacute;n) que a consecuencia de estas situaciones, tienen restringidas sus oportunidades de promocionar su autonom&iacute;a sociolaboral y desarrollo profesional.</strong></p>', '<p><strong>Conseguir la inclusi&oacute;n social y laboral de mujeres en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios formativos y de inserci&oacute;n socio laboral personalizados y adaptados a las necesidades individuales de las mujeres. </strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>Han participado 12 mujeres, de las cuales 10 han finalizado la formaci&oacute;n espec&iacute;fica de B&uacute;squeda Eficaz de Empleo. Con cada una de las 12 participantes se ha elaborado un itinerario de inserci&oacute;n laboral individual y han asistido a diversas sesiones tanto grupales como individuales de orientaci&oacute;n laboral. </strong></p></li><li><p><strong>4 de las participantes consiguen participar en procesos de selecci&oacute;n durante el desarrollo del proyecto y 2 de estas consiguen ser contratadas.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:17:02', '2018-03-21 18:27:36', 4, NULL),
	(135, 'segundas-oportunidades-para-mujeres-con-baja-cualificacion-y-en-situacion-de-vulnerabilidad-social-alicante-', 'SEGUNDAS OPORTUNIDADES: PARA MUJERES CON BAJA CUALIFICACIÓN Y EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL. Alicante ', '<p><strong>El proyecto pretende ser una nueva oportunidad para mujeres con baja cualificaci&oacute;n que abandonaron los estudios por circunstancias muy diversas y que actualmente se encuentran en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social. Esa situaci&oacute;n de vulnerabilidad (cargas familiares, trabajos precarios, v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero, escasas habilidades sociales, baja cualificaci&oacute;n, discapacidad...) requiere una metodolog&iacute;a adaptada, una flexibilidad en los horarios y una tutorizaci&oacute;n m&aacute;s personalizada, que no encuentran en el sistema educativo &ldquo;formal&rdquo; para personas adultas.</strong></p>', '<p><strong>Conseguir la inclusi&oacute;n social y laboral de mujeres en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios formativos y de inserci&oacute;n socio laboral personalizados y adaptados a las necesidades individuales de las mujeres.</strong></p>', '', '<p><strong>&nbsp;&nbsp;20 &nbsp;mujeres participan, iniciando itinerarios de inserci&oacute;n y recibiendo tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n y talleres de preparaci&oacute;n a entrevistas de trabajo. </strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp; El 40% de las usuarias ha participado en un proceso de selecci&oacute;n y/o ha realizado una entrevista de trabajo.</strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp; 8 participantes han retomado sus estudios de GES gracias al proyecto y est&aacute;n matriculadas en el curso 2016/2017.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:17:38', '2018-03-21 18:17:38', 4, NULL),
	(136, 'mujer-avanza-accion-rural', 'MUJER AVANZA –ACCIÓN RURAL', '<p><strong>Programa dirigido a mujeres de zonas rurales con baja formaci&oacute;n y escasa experiencia profesional, con escasos recursos econ&oacute;micos y sin apoyos familiares ni sociales y &nbsp;con dificultades de inserci&oacute;n al mercado laboral. </strong></p>', '<p><strong>- Mejorar la formaci&oacute;n &nbsp;de las mujeres participantes, en al menos dos acciones formativas relacionadas con su trayectoria profesional y laboral</strong></p><p><strong>- Formar en habilidades y t&eacute;cnicas b&aacute;sicas de b&uacute;squeda activa de empleo.</strong></p>', '', '<p><strong>El proyecto est&aacute; en desarrollo al acabar el curso 2016/17 con la participaci&oacute;n de 20 mujeres en zonas rurales, derivadas de los servicios de igualdad de los diferentes Ayuntamientos de Extremadura. </strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:18:18', '2018-03-21 18:18:18', 4, NULL),
	(137, 'formacion-y-apoyo-a-jovenes', 'FORMACIÓN Y APOYO A JÓVENES', '<p><strong>Mejorar la formaci&oacute;n reglada de colectivos socialmente desfavorecidos y con especiales dificultades para seguir los procesos de solicitud y/o incorporaci&oacute;n al mercado laboral y/ o vuelta al sistema reglado de ense&ntilde;anzas, centr&aacute;ndonos en j&oacute;venes menores de 25 a&ntilde;os. </strong></p>', '<ul><li><p><strong>Buscar la optimizaci&oacute;n de la formaci&oacute;n de los y las participantes para iniciarles o facilitarles el proceso de obtenci&oacute;n del Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria. </strong></p></li><li><p><strong>Poner al servicio de los beneficiarios de este programa la experiencia y buenas pr&aacute;cticas de ECCA para realizar un proceso integral novedoso y eficaz para favorecer la integraci&oacute;n social y acad&eacute;mica del colectivo referente. </strong></p></li></ul>', '', '<p><strong>Hemos trabajado con 5 j&oacute;venes que no superan los estudios de la ESO. Se han iniciado en la formaci&oacute;n b&aacute;sica para la obtenci&oacute;n del graduado en Educaci&oacute;n Secundaria.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:19:18', '2018-03-21 18:19:18', 4, NULL),
	(138, 'sin-formacion-no-hay-igualdad', 'SIN FORMACIÓN NO HAY IGUALDAD', '<p><strong>Proyecto encaminado a la mejora de la formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n laboral </strong></p>', '<p><strong>Potenciar las &aacute;reas de econom&iacute;a dom&eacute;stica y ciudadan&iacute;a, con formaci&oacute;n en la orientaci&oacute;n laboral y la alfabetizaci&oacute;n digital, de 15 mujeres en situaci&oacute;n de especial vulnerabilidad</strong></p>', '', '<p><strong>Participaron 15 usuarias, todas derivadas por los Servicios Sociales del Concello de Vigo, y s&oacute;lo una caus&oacute; baja, participando las 14 restantes en la formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n laboral individualizada, demandando continuidad de formaci&oacute;n en las evaluaciones realizadas</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:20:00', '2018-03-21 18:21:56', 4, NULL),
	(139, 'desenvolvete', 'DESENVÓLVETE', '<p><strong>Actividades de formaci&oacute;n de Preparaci&oacute;n de la ESO, Competencias Clave y Alfabetizaci&oacute;n a colectivos en riesgo de exclusi&oacute;n social perceptores de RISGA de Vigo y derivados por los Servicios Sociales del Concello</strong></p>', '<p><strong>Formar a los/as usuarios/as siguiendo un itinerario adaptado a sus necesidades</strong></p>', '', '<p><strong>Se form&oacute; a los participantes y se trat&oacute; de que rompieran con el c&iacute;rculo de la pobreza y el desempleo, ya que la gran mayor&iacute;a estaban fuera de itinerarios formativos.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:22:34', '2018-03-21 18:22:34', 4, NULL),
	(140, 'plan-de-inclusion-social-', 'PLAN DE INCLUSIÓN SOCIAL ', '<p><strong>Las actuaciones del Proyecto contemplan acciones de formaci&oacute;n y de apoyo a la inclusi&oacute;n sociolaboral en coordinaci&oacute;n con los 19 Equipos de la Estrategia de Inclusi&oacute;n Social de Galicia, que desarrollan su labor en las zonas rurales &nbsp;con colectivos en riesgo de exclusi&oacute;n social. El proyecto se desarrolla en toda la comunidad gallega. </strong></p>', '<ul><li><p><strong>Alfabetizaci&oacute;n de personas en riesgo de exclusi&oacute;n social. </strong></p></li><li><p><strong>Mejora de la empleabilidad a trav&eacute;s de acciones formativas orientadas a la venta,</strong></p></li><li><p><strong>Adquisici&oacute;n de herramientas para la alfabetizaci&oacute;n digital</strong></p></li></ul>', '', '<p><strong>Las 46 acciones ejecutadas en toda Galicia, permitieron formar a 585 usuarios/as y un 95 % de los participantes finalizaron las actividades. </strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:23:13', '2018-03-21 18:23:13', 4, NULL),
	(141, 'proyecto-tempo-5-edicion-', 'PROYECTO TEMPO 5º EDICIÓN. ', '<p><strong>Actividades de ocio y tiempo libre para 15 mujeres cuidadoras de enfermos o familiares cuyas tareas hacen que se olviden de ellas y sufren patolog&iacute;as f&iacute;sicas y/o ps&iacute;quicas.</strong></p>', '<p><strong>Mejorar la calidad de vida de las mujeres cuidadoras de enfermos o familiares cr&oacute;nicos</strong></p>', '', '<p><strong>En las evaluaciones la gran mayor&iacute;a reflej&oacute; que la actividad hab&iacute;a sido &uacute;til para relacionarse, disminuir la carga emocional y programar actividades de ocio y tiempo libre, as&iacute; como conocer recursos de su ciudad</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:23:44', '2018-03-21 18:23:44', 4, NULL),
	(142, 'proyecto-mujer-avanza-murcia-2017', 'Proyecto Mujer Avanza Murcia 2017', '<p><strong>Este proyecto va dirigido a mujeres que sufren o han sufrido situaciones de violencia de g&eacute;nero. La propuesta metodol&oacute;gica que se propone es el dise&ntilde;o de itinerarios de inserci&oacute;n socio laboral personal junto a cada mujer con el objetivo m&aacute;ximo de mejorar &nbsp;su calidad de vida favoreciendo su autonom&iacute;a personal y su integraci&oacute;n socio laboral, luchando por su independencia econ&oacute;mica respecto al agresor/maltratador.</strong></p>', '<p><strong>Mejorar la integraci&oacute;n sociolaboral y mejora de la empleabilidad de mujeres v&iacute;ctimas de la violencia dom&eacute;stica o de g&eacute;nero en situaci&oacute;n o riesgo de exclusi&oacute;n social o con especiales dificultades. </strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>Han participado 89 mujeres v&iacute;ctimas de la violencia de g&eacute;nero (VVG)</strong></p></li><li><p><strong>De las participantes, 69 han recibido atenci&oacute;n social a cargo del equipo t&eacute;cnico llevando a cabo las correspondientes intervenciones y acompa&ntilde;amientos, y 87 han recibido tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n socio laboral individualizadas. </strong></p></li><li><p><strong>En relaci&oacute;n a la formaci&oacute;n prelaboral: </strong></p></li></ul><ul><li><p><strong>Se han impartido tres talleres de habilidades sociales y autoestima y otros tres de preparacion a entrevistas de trabajo participando un total de 20 usuarias. </strong></p></li><li><p><strong>Se han impartido tres cursos de formaci&oacute;n en TIC para la b&uacute;squeda de empleo en las que han participado 15 usuarias. </strong></p></li><li><p><strong>Se han impartido cuatro talleres de igualdad de oportunidades de 10 horas cada uno con 43 usuarias. </strong></p></li></ul><ul><li><p><strong>En relaci&oacute;n a la formaci&oacute;n ocupacional: </strong></p></li></ul><ul><li><ul><li><p><strong>25 mujeres han realizado alguno de los m&oacute;dulos del certificado de profesionalidad de atenci&oacute;n sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales. </strong></p></li><li><p><strong>7 usuarias han realizado pr&aacute;cticas profesionales no laborales obteniendo el certificado de profesionalidad completo</strong></p></li><li><p><strong>2 alumnas han obtenido el titulo de Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria y una tercera est&aacute; curs&aacute;ndolo, y 11 usuarias han acreditado las competenecias clave de nivel 2. </strong></p></li></ul></li></ul><ul><li><p><strong>En relaci&oacute;n a la intermediaci&oacute;n e inserci&oacute;n laboral: </strong></p><ul><li><p><strong>Se han contactado 80 empresas y se han logrado 69 contrataciones laborales. </strong></p></li><li><p><strong>M&aacute;s del 80% de las usuarias ha tenido una entrevista de trabajo. </strong></p></li><li><p><strong>Se han realizado acciones de sensibilizaci&oacute;n con las empresas para conseguir la inserci&oacute;n laboral de mujeres en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social. </strong></p></li></ul></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:24:40', '2018-03-21 18:27:17', 4, NULL),
	(143, 'insercion-sociolaboral-para-mujeres-victimas-de-violencia-de-genero-', 'INSERCION SOCIOLABORAL PARA MUJERES VICTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO. ', '<p><strong>Este proyecto va dirigido a mujeres que sufren o han sufrido situaciones de violencia de g&eacute;nero. El proyecto consiste en proponer junto a las mujeres sufridoras de maltrato, itinerarios de Inserci&oacute;n socio laboral individualizados con el &nbsp;objetivo de mejorar su nivel de empleabilidad y favorecer su autonom&iacute;a personal y su integraci&oacute;n socio laboral.</strong></p>', '<p><strong>Atender las necesidades y demandas sociales, formativas y de empleo de las usuarias, mejorar su autoestima y desarrollo personal, formarlas en TIC &nbsp;fomentando la igualdad en el acceso a la informaci&oacute;n e igualdad de oportunidades</strong></p><p><strong>Ofrecer una segunda oportunidad educativa a las mujeres VVG mediante la formaci&oacute;n reglada del t&iacute;tulo oficial del Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria en Radio ECCA Murcia.</strong></p><p><strong>Sensibilizar a las empresas sobre la importancia de su implicaci&oacute;n en la lucha contra esta problem&aacute;tica &nbsp;y fomentar la contrataci&oacute;n laboral de las mujeres v&iacute;ctimas de la violencia de g&eacute;nero en el tejido empresarial consiguiendo al menos el 40% de colocaci&oacute;n de las usuarias.</strong></p>', '', '<p><strong>- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;31 usuarias atendidas</strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;7 mujeres han recibido atenci&oacute;n social</strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;24 mujeres han recibido orientaci&oacute;n laboral</strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;22 mujeres han participado en alg&uacute;n o varios talleres prelaborales ( autoestima y HHSS, Preparaci&oacute;n a entrevistas de trabajo o TIC)</strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;15 Mujeres han realizado &nbsp;formaci&oacute;n no formal en ayuda a domicilio</strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;4 mujeres han comenzado a estudiar el t&iacute;tulo oficial de Graduado en Educaci&oacute;n secundaria</strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Se ha contactado con 60 empresas</strong></p><p><strong>- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;12 mujeres han conseguido alg&uacute;n contrato laboral o m&aacute;s de uno</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:25:25', '2018-03-21 18:25:25', 4, NULL),
	(144, 'proyecto-eccaintegra', 'Proyecto ECCAINTEGRA', '<p><strong>El programa ECCAINTEGRA es un programa dentro del POEJ (Programa Operativo de Empleo Juvenil), va dirigido a j&oacute;venes de edades entre 16 y 29 a&ntilde;os en situaci&oacute;n o riesgo de exclusi&oacute;n social, un colectivo cuyas caracter&iacute;sticas comunes son el fracaso escolar o abandono prematuro del sistema educativo, falta de habilidades sociales y personales, baja motivaci&oacute;n y autoestima, desconocimiento de canales y herramientas de b&uacute;squeda de empleo, analfabetismo digital, y escasa cualificaci&oacute;n profesional.</strong></p>', '<p><strong>Mejorar la empleabilidad y conseguir la integraci&oacute;n social y laboral de j&oacute;venes en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios sociolaborales que integran actuaciones de orientaci&oacute;n, formaci&oacute;n y desarrollo de habilidades sociales y laborales para la ocupaci&oacute;n.</strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>60 j&oacute;venes en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social adscritos a Garant&iacute;a Juvenil han participado en ECCAINTEGRA.</strong></p></li><li><p><strong>Se han impartido tres cursos de TIC+B&uacute;squeda Activa de Empleo por Internet donde han participado 45 j&oacute;venes.</strong></p></li><li><p><strong>Se han desarrollado tres talleres de Habilidades Sociales y Personales para la Empleabilidad y un taller de Igualdad y Perspectiva de G&eacute;nero, talleres que 45 j&oacute;venes se han beneficiado.</strong></p></li><li><p><strong>15 Alumnos han participado en un Certificado de Profesionalidad nivel I de Operaciones B&aacute;sicas de Pisos en Alojamientos de 380h, 13 han conseguido la parte te&oacute;rica, y 9 han logrado el certificado completo, con la grata satisfacci&oacute;n que 3 de ellos tras las pr&aacute;cticas se han incorporado a trabajar en los hoteles que han colaborado con nuestro certificado.</strong></p></li><li><p><strong>&nbsp;4 Alumnas han cursado los estudios del GES de las cuales 3 han obtenido el t&iacute;tulo.</strong></p></li><li><p><strong>&nbsp;Para concluir destacar que se ha llevado a cabo dentro de este programa de empleabilidad un servicio de intermediaci&oacute;n laboral con 40 empresas de Murcia y cuyos resultados han sido 19 contrataciones de las cuales 4 hemos logrado un empleo indefinido.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:26:14', '2018-03-21 18:26:14', 4, NULL),
	(145, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-jovenes-', 'FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA JÓVENES ', '<p><strong>En este curso se ha mantenido un servicio de formaci&oacute;n, informaci&oacute;n y orientaci&oacute;n profesional para J&oacute;venes en las Comunidades Aut&oacute;nomas de: Andaluc&iacute;a, Canarias, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.</strong></p><p><strong>Dirigir acciones para atender a j&oacute;venes socialmente desfavorecidos/as, con escasa cualificaci&oacute;n profesional y a quienes a&uacute;n no hayan accedido a su primer empleo. Se dise&ntilde;&oacute; este Programa para buscar nuevas estrategias de inserci&oacute;n laboral y dar un impulso a las pol&iacute;ticas activas de empleo. </strong></p>', '<ul><li><p><strong>Proporcionar formaci&oacute;n complementaria y orientaci&oacute;n ocupacional a j&oacute;venes desfavorecidos, desarrollando un itinerario de inserci&oacute;n socio-laboral personalizado.</strong></p></li><li><p><strong>Elevar el nivel de informaci&oacute;n, autoestima y desarrollo personal de j&oacute;venes en situaci&oacute;n de vulnerabilidad.</strong></p></li></ul>', '', '<ul><li><p><strong>Difusi&oacute;n del programa por diversos medios (televisi&oacute;n, radio, internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 30.000 personas.</strong></p></li><li><p><strong>34 j&oacute;venes se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros &nbsp;ECCA.</strong></p></li><li><p><strong>Desarrollo de 35 acciones formativas de diversos &aacute;mbitos (Atenci&oacute;n socio-sanitaria; Actividades de venta; Educaci&oacute;n Infantil; Nuevas Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y la Comunicaci&oacute;n; etc.).</strong></p></li><li><p><strong>Realizaci&oacute;n de 33 talleres prelaborales sobre: adquisici&oacute;n de habilidades sociales; preparaci&oacute;n de entrevistas de selecci&oacute;n; refuerzo de autoestima; gesti&oacute;n eficaz del tiempo y actitud positiva, etc.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:28:46', '2018-03-21 18:28:46', 1, NULL),
	(146, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres', 'FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA MUJERES', '<p><strong>En este curso se ha mantenido un servicio de formaci&oacute;n, informaci&oacute;n y orientaci&oacute;n profesional para mujeres en las Comunidades Aut&oacute;nomas de: Andaluc&iacute;a, Canarias, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.</strong></p><p><strong>Se realizaron acciones dirigidas a fomentar la presencia de las mujeres en campos profesionales nuevos, con el fin de cualificar y dotar de recursos a aquellas que no han accedido a su primer empleo, que hayan perdido el empleo y que procedan prioritariamente de zonas desfavorecidas. Se promovi&oacute; su inserci&oacute;n laboral a trav&eacute;s de acciones integrales con contenidos en torno a la orientaci&oacute;n profesional, las t&eacute;cnicas de b&uacute;squeda de Empleo, el uso de Nuevas Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y la Comunicaci&oacute;n y la adquisici&oacute;n de una mejor cualificaci&oacute;n profesional mediante cursos de formaci&oacute;n para el empleo.</strong></p>', '<ul><li><p><strong>Fomentar la contrataci&oacute;n de mujeres desempleadas y/o en riesgo de exclusi&oacute;n social en nuevos campos profesionales. </strong></p></li><li><p><strong>Promover la incorporaci&oacute;n de la mujer a procesos formativos. </strong></p></li><li><p><strong>Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio-laboral personalizado. </strong></p></li><li><p><strong>Elevar el nivel de informaci&oacute;n, autoestima y desarrollo personal de las mujeres en situaci&oacute;n de vulnerabilidad. </strong></p></li></ul>', '', '<ul><li><p><strong>Difusi&oacute;n del programa por diversos medios (televisi&oacute;n, radio, internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 30.000 personas. </strong></p></li><li><p><strong>163 mujeres se incorporaron a la formaci&oacute;n en los 10 centros de Radio ECCA.</strong></p></li><li><p><strong>Desarrollo de 32 acciones formativas, con la impartici&oacute;n de 32 cursos de formaci&oacute;n ocupacional. </strong></p></li><li><p><strong>Realizaci&oacute;n de 31 talleres prelaborales sobre: adquisici&oacute;n de habilidades sociales; preparaci&oacute;n de entrevistas de selecci&oacute;n; refuerzo de autoestima;gesti&oacute;n eficaz del tiempo y actitud positiva, etc. </strong></p></li><li><p><strong>Realizaci&oacute;n del Programa de formaci&oacute;n Difer&eacute;nciate, para la mejora de la empleabilidad e inserci&oacute;n laboral con los cursos de Autoconfianza.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:29:37', '2018-03-21 18:29:37', 1, NULL),
	(147, 'programa-de-formacion-mejora-de-la-empleabilidad-e-insercion-laboral-diferenciate', 'PROGRAMA DE FORMACIÓN, MEJORA DE LA EMPLEABILIDAD E INSERCIÓN LABORAL (DIFERENCIATE)', '<p><strong>Este programa es un servicio de formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n profesional para la transici&oacute;n y la inserci&oacute;n laboral dirigido al alumnado de Radio ECCA y a los/as usuarios de los proyectos sociales. El proyecto integr&oacute; la formaci&oacute;n en competencias laborales generales y la participaci&oacute;n en talleres de orientaci&oacute;n laboral para el alumnado participante en los distintos proyectos de acci&oacute;n social. Las acciones formativas se impartieron en modalidad en l&iacute;nea a trav&eacute;s de una metodolog&iacute;a innovadora que combina el Sistema ECCA de aprendizaje y el uso de simuladores para el entrenamiento de las competencias, facilitando la participaci&oacute;n a nivel nacional.</strong></p>', '<p><strong>Facilitar al alumnado itinerarios formativos para la mejora de su empleabilidad como un servicio paralelo a su formaci&oacute;n, ofreciendo un entrenamiento en competencias generales para el trabajo, orientaci&oacute;n e inserci&oacute;n laboral, as&iacute; como desarrollo de sus competencias digitales.</strong></p>', '', '<p><strong>6176 personas atendidas en el marco del proyecto en el curso 2016- 2017. </strong></p><p><strong>● &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;3018 personas formadas, entre las acciones b&aacute;sicas y transversales del programa.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:30:23', '2018-03-21 18:30:23', 1, NULL),
	(148, 'programa-especifico-para-la-acreditacion-de-competencias-clave', 'Programa específico para la acreditación de competencias clave', '<p><strong>El proyecto consiste en la realizaci&oacute;n de pruebas de evaluaci&oacute;n y acreditaci&oacute;n de las competencias clave y el desarrollo de las acciones formativas: competencias clave Lengua Castellana nivel 2 y 3, Matem&aacute;ticas nivel 2 y 3 y Lengua extranjera (ingl&eacute;s) nivel 2.</strong></p><p><strong>Ambas actividades se desarrollaron en toda la Comunidad Aut&oacute;noma de Canarias, donde profesionales de la orientaci&oacute;n educativa y laboral y del &aacute;mbito de la docencia acompa&ntilde;aron a las personas participantes a lo largo de todo el proceso.</strong></p>', '<p><strong>El programa tuvo como objetivo general facilitar a 1.000 personas con bajos niveles de cualificaci&oacute;n, la acreditaci&oacute;n de las competencias clave necesarias para emprender itinerarios formativos conducentes a certificados de profesionalidad nivel 2 y 3. </strong></p>', '', '<p><strong>&nbsp;&nbsp;Atenci&oacute;n a 1.000 personas, prioritariamente trabajadores/as desempleados/as.</strong></p><p><strong>● &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Formaci&oacute;n en las diversas competencias clave, cubriendo un total de 500 matr&iacute;culas.</strong></p><p><strong>● &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Desarrollo de cuatro talleres de iniciaci&oacute;n a la inform&aacute;tica y a internet.</strong></p><p><strong>● &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Acreditaci&oacute;n de competencias clave de 638 personas, el 61% de las personas atendidas.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:30:59', '2018-04-05 11:48:56', 1, NULL),
	(149, 'programa-de-orientacion-laboral-para-parados-as-de-larga-duracion-con-discapacidad-extremadura', 'PROGRAMA DE ORIENTACIÓN LABORAL PARA PARADOS/AS DE LARGA DURACIÓN CON DISCAPACIDAD – EXTREMADURA', '<p><strong>El proyecto busca la atenci&oacute;n a 300 desempleados/as considerados de larga duraci&oacute;n y dentro del colectivo de personas con discapacidad.</strong></p><p><strong>Dentro de este proyecto se deb&iacute;a de realizar un itinerario de orientaci&oacute;n laboral en el que a cada usuario se le deben de realizar diferentes sesiones de orientaci&oacute;n hasta un m&iacute;nimo de 6 horas de atenci&oacute;n repartidas entre las diferentes sesiones de orientaci&oacute;n disponibles a elegir, seg&uacute;n el criterio de la orientadora bas&aacute;ndose en las necesidades e idiosincrasia de cada usuario/a.</strong></p><p><strong>El programa se desarrolla desde enero del 2017 hasta diciembre del 2017 ambos meses incluidos.</strong></p>', '<ul><li><p><strong>Dise&ntilde;ar itinerarios personalizados de inserci&oacute;n laboral</strong></p></li><li><p><strong>Disminuir las consecuencias psicol&oacute;gicas del desempleo.</strong></p></li><li><p><strong>Disminuir las consecuencias sociales de estar desempleado</strong></p></li><li><p><strong>Difundir los recursos del Servicio extreme&ntilde;o p&uacute;blico de Empleo y colaborar con su &Aacute;rea de modernizaci&oacute;n</strong></p></li><li><p><strong>Establecer una red de colaboraci&oacute;n entre nuestra entidad y las empresas de nuestra comunidad, dando a conocer mediante campa&ntilde;a publicitaria el servicio de mediaci&oacute;n laboral. </strong></p></li></ul>', '', '<p><strong>Se han atendido a 191 usuarios/as hasta el 31 de agosto de 2017, habiendo realizado el equipo de orientaci&oacute;n m&aacute;s de 1.500 hs de atenci&oacute;n. Aunque a&uacute;n no se han cerrado los resultados al finalizar el curso escolar, esperamos haber ayudado o insertado a un 10% de los usuarios del programa. &nbsp;</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:31:54', '2018-04-03 10:22:07', 1, NULL),
	(150, 'programa-formativo-de-mejora-de-la-empleabilidad', 'Programa Formativo de Mejora de la empleabilidad', '<p><strong>A trav&eacute;s de este proyecto se imparti&oacute; Competencias Clave NII, Conocimiento y uso de las herramientas TIC para la b&uacute;squeda de empleo, Posibles y nuevos yacimientos de empleo en el &aacute;mbito rural y Tutor&iacute;as personalizadas dirigidas a la b&uacute;squeda de empleo. Es un proyecto que supone un gran reto formativo ya que va dirigido a un colectivo rural, con un grado elevado de analfabetismo y un total desconocimiento de las TIC&acute;s. </strong></p>', '<ul><li><p><strong>Favorecer y promover la incorporaci&oacute;n del alumnado en el mercado laboral, as&iacute; como fomentar acciones espec&iacute;ficas desde una perspectiva de g&eacute;nero para mejorar su empleabilidad. </strong></p></li><li><p><strong>Promover la ense&ntilde;anza de lectoescritura para personas mayores.</strong></p></li><li><p><strong>Crear la necesidad e inquietud de aprender.</strong></p></li></ul>', '', '<p><strong>Los 13 alumnos participantes en la formaci&oacute;n demostraron un gran inter&eacute;s, y 6 de ellos se presentaron a la prueba de Competencias Clave.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:32:30', '2018-03-21 18:35:00', 1, NULL),
	(151, 'acciones-formativas-dirigidas-a-trabajadores-desempleados-murcia', 'Acciones formativas dirigidas a trabajadores desempleados.  										Murcia', '<p><strong>Acciones formativas dirigidas prioritariamente a trabajadores desempleados. &nbsp;</strong></p>', '<p><strong>Mejorar la empleabilidad de trabajadores desempleados a trav&eacute;s de la adquisici&oacute;n de competencias profesionales. </strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>12 j&oacute;venes inscritos en el Sistema de Garant&iacute;a Juvenil han obtenido el certificado de profesionalidad de dinamizaci&oacute;n de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil &nbsp;</strong></p></li><li><p><strong>30 mujeres &nbsp;han obtenido las competencias claves N2 de comunicaci&oacute;n en lengua castellana y matem&aacute;ticas </strong></p></li><li><p><strong>15 alumnos han obtenido el certificado de profesionalidad de &ldquo;Confecci&oacute;n y publicaci&oacute;n de p&aacute;ginas Web&rdquo;. &nbsp;</strong></p></li><li><p><strong>15 han obtenido el certificado de profesionalidad de &ldquo;Desarrollo de productos multimedia interactivos&rdquo; </strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:35:53', '2018-03-21 18:35:53', 1, NULL),
	(152, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres-inmigrantes-nacional', 'FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA MUJERES INMIGRANTES  (NACIONAL)', '<p><strong>El proyecto ha continuado las acciones de Formaci&oacute;n y Apoyo al Empleo iniciadas en la convocatoria del a&ntilde;o 2002, dirigidas a mujeres inmigrantes extracomunitarias que, a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de distintos cursos formativos, puedan obtener una cualificaci&oacute;n profesional que les permita acceder a un empleo o mejorar su situaci&oacute;n laboral. Dichos cursos se han impartido en diferentes comunidades aut&oacute;nomas donde se ubica Radio ECCA y se ha contemplado una presencia de inmigrantes significativa: Andaluc&iacute;a, Canarias, Extremadura, Galicia, Madrid y Murcia.</strong></p>', '<ul><li><p><strong>Dotar a las beneficiarias de formaci&oacute;n profesional especializada necesaria para desarrollar un trabajo m&aacute;s cualificado y con mejores condiciones laborales.</strong></p></li><li><p><strong>Apoyar al colectivo de mujeres inmigrantes en su b&uacute;squeda de empleo.</strong></p></li><li><p><strong>Favorecer la reflexi&oacute;n de las aspiraciones profesionales y el intercambio de experiencias entre las mujeres de este colectivo.</strong></p></li><li><p><strong>Aumentar la competencia de conocimientos respecto a la utilizaci&oacute;n de servicios p&uacute;blicos y privados para la b&uacute;squeda de empleo.</strong></p></li></ul>', '', '<ul><li><p><strong>Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, internet carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.</strong></p></li><li><p><strong>159 mujeres inmigrantes se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.</strong></p></li><li><p><strong>Desarrollo de 28 cursos de formaci&oacute;n ocupacional, significando un total de 22 acciones formativas realizadas en 9 centros de Radio ECCA, 1.160 horas totales de formaci&oacute;n impartidas.</strong></p></li><li><p><strong>10 talleres realizados para dotar de recursos en la b&uacute;squeda de empleo.</strong></p></li><li><p><strong>106 mujeres fueron atendidas en sesiones individuales de Orientaci&oacute;n Laboral.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:36:52', '2018-04-16 09:25:17', 2, NULL),
	(153, 'prevencion-y-promocion-de-la-salud-nacional', 'PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD (NACIONAL)', '<p><strong>El proyecto ha continuado la formaci&oacute;n en Educaci&oacute;n para la Salud, actividad que la Fundaci&oacute;n Radio ECCA viene realizando desde principios de los a&ntilde;os 80. Este programa se ha llevado a cabo en diferentes provincias: A Coru&ntilde;a, Alicante, Badajoz, Las Palmas, Madrid, Ourense, Santa Cruz de Tenerife y Vigo. </strong></p>', '<ul><li><p><strong>Realizar actividades de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud dirigidas a las mujeres inmigrantes, haciendo m&aacute;s hincapi&eacute; en lo referente a salud sexual y reproductiva, maternal e infantil.</strong></p></li><li><p><strong>Reflexionar sobre los valores que nuestra sociedad atribuye a la maternidad y lo que se espera de ella.</strong></p></li><li><p><strong>Posibilitar a las mujeres inmigrantes la informaci&oacute;n necesaria y suficiente sobre medidas de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud, especialmente salud sexual, reproductiva y de vacunaci&oacute;n infantil.</strong></p></li><li><p><strong>Conocer los recursos sanitarios que existen en nuestro entorno y a los que las mujeres inmigrantes pueden recurrir para mejorar la calidad de salud de madre e hijos/as.</strong></p></li><li><p><strong>Conocer los derechos y prestaciones sociales que tienen las mujeres y los hombres que trabajan en relaci&oacute;n con la maternidad y la paternidad.</strong></p></li></ul>', '', '<ul><li><strong>Difusi&oacute;n por diversos medios (radio, internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 10.000 personas que tuvieron noticia del Programa.</strong></li><li><strong>M&aacute;s de 350 personas inmigrantes informadas en las Comunidades Aut&oacute;nomas de la Comunidad Valenciana, Extremadura, Canarias, Galicia y Madrid.</strong></li><li><strong>147 mujeres inmigrantes se incorporaron al programa en los diferentes centros de Radio ECCA recibiendo formaci&oacute;n sobre prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la Salud.</strong></li><li><strong>Desarrollo de 4 cursos de Salud (145 horas) en 8 centros de Radio ECCA, 1.160 horas totales de formaci&oacute;n impartidas en cuatro m&oacute;dulos.</strong></li><li><strong>2 reuniones en cada localidad sobre recursos sanitarios, de reflexi&oacute;n en torno a la maternidad en la sociedad y sobre derechos y prestaciones sociales. </strong></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:37:55', '2018-04-12 11:16:02', 2, NULL),
	(154, 'proyecto-de-alfabetizacion-para-la-inclusion-', 'Proyecto de Alfabetización para la inclusión ', '<p><strong>Alfabetizaci&oacute;n de 45 Adultos &nbsp;divididos en tres localidades. En la Provincia de A Coru&ntilde;a: Ordes y Valdovi&ntilde;o, y en la Provincia de Pontevedra: Cangas. </strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong>Se han trabajado los siguientes contenidos:</strong></p><p><strong>- Alfabetizaci&oacute;n b&aacute;sica: lectoescritura y matem&aacute;tica b&aacute;sica</strong></p><p><strong>- Derechos humanos: respetar, proteger y garantizar nuestros derechos</strong></p><p><strong>- El ser humano en su entorno. Un mundo globalizado: La Uni&oacute;n Europea y el Estado Espa&ntilde;ol</strong></p><p><strong>- Igualdad entre hombres y mujeres: Diversidad cultural y ciudadan&iacute;a</strong></p>', '<p><strong>- Dar y dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para empezar a formarse y adquirir los conocimientos b&aacute;sicos de Alfabetizaci&oacute;n.</strong></p><p><strong>- Formaci&oacute;n en el estudio y la divulgaci&oacute;n de nuestros derechos, as&iacute; como el conocimiento de los medios e instrumentos desarrollados para su protecci&oacute;n y defensa.</strong></p><p><strong>- Conocer los principales rasgos y caracter&iacute;sticas que definen al espacio que nos rodea, Uni&oacute;n Europea.</strong></p><p><strong>- Conocer las ra&iacute;ces de la violencia contra las mujeres, sus consecuencias y las formas de erradicarlas, promoviendo estrategias para la igualdad.</strong></p><p><strong>- Realizar un Plan Personalizado de Inserci&oacute;n, para observar las fortalezas alcanzadas y logradas y, las posibles debilidades a superar en el proceso de inmersi&oacute;n en el mercado laboral.</strong></p>', '', '<p><strong>Han participado en el proyecto los Servicios Sociales, as&iacute; como los t&eacute;cnicos de Inclusi&oacute;n de los tres ayuntamientos objetivo.</strong></p><p><strong>De los 45 alumnos iniciales: 15 alumnos por localidad, 42 alumnos finalizaron la formaci&oacute;n con la calificaci&oacute;n de Apto y su correspondiente diploma.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:38:31', '2018-03-21 18:38:31', 2, NULL),
	(155, 'plan-de-inclusion-social-', 'PLAN DE INCLUSIÓN SOCIAL ', '<p><strong>Las actuaciones del Proyecto contemplan acciones de formaci&oacute;n y de apoyo a la inclusi&oacute;n sociolaboral en coordinaci&oacute;n con los 19 Equipos de la Estrategia de Inclusi&oacute;n Social de Galicia, que desarrollan su labor en las zonas rurales &nbsp;con colectivos en riesgo de exclusi&oacute;n social. El proyecto se desarrolla en toda la comunidad gallega. </strong></p>', '<ul><li><p><strong>Alfabetizaci&oacute;n de personas inmigrantes </strong></p></li><li><p><strong>Adquisici&oacute;n de herramientas para la alfabetizaci&oacute;n digital</strong></p></li></ul><p><strong>Las acciones llevadas a cabo son: &nbsp;ALFABETIZACI&Oacute;N , 70 h &nbsp;y FORMACI&Oacute;N PARA LA INTEGRACI&Oacute;N SOCIAL DE LAS PERSONAS INMIGRANTES, 70 h</strong></p>', '', '<p><strong>Las acciones ejecutadas en toda Galicia, permitieron formar a 105 usuarios/as y un 95 % de los participantes finalizaron las actividades.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:39:09', '2018-03-21 18:39:09', 2, NULL),
	(156, '-proyecto-derechos-humanos-nuestros-derechos', ' PROYECTO “DERECHOS HUMANOS: NUESTROS DERECHOS”', '<p><strong>El proyecto ofrece a la poblaci&oacute;n extranjera la posibilidad de realizar la acci&oacute;n formativa &ldquo;Derechos humanos: nuestros derechos&rdquo; que permite el reconocimiento de estos derechos como garant&iacute;a del desarrollo tanto individual como colectivo.</strong></p><p><strong>La formaci&oacute;n y sensibilizaci&oacute;n en Derechos Humanos es de suma importancia para que cualquier individuo tenga acceso a dicha informaci&oacute;n, de esta manera se promueve el respeto entre iguales aunque sus realidades y/o perspectivas sean diferentes.</strong></p>', '<ul><li><p><strong>Promover un espacio de reflexi&oacute;n y di&aacute;logo sobre los derechos humanos y sus implicaciones.</strong></p></li><li><p><strong>Conocer los instrumentos y herramientas necesarios para identificar y defender los mecanismos de defensa de los derechos humanos.</strong></p></li><li><p><strong>Contribuir a asumir el ejercicio de la ciudadan&iacute;a, desde el respeto y la defensa de los derechos de las personas.</strong></p></li></ul>', '', '<p><strong>El objetivo es alcanzar las 500 personas formadas, pero actualmente est&aacute; en ejecuci&oacute;n, finaliza el 31 de diciembre de 2017. </strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:39:53', '2018-03-21 18:39:53', 2, NULL),
	(157, 'programa-caixa-proinfancia', 'Programa Caixa Proinfancia', '<p><strong>El programa se implanta en 3 provincias (Las Palmas, Santa Cruz de Tenerife y Sevilla). Est&aacute; dirigido a la infancia en situaci&oacute;n de pobreza y vulnerabilidad social con edades comprendidas entre los 0 y los 18 a&ntilde;os. Pretende impulsar, a trav&eacute;s de diversos servicios y bienes, el desarrollo integral de los/as menores y sus familias. Aunque la misi&oacute;n de Radio ECCA ha estado dirigida tradicionalmente a adultos, con este proyecto tambi&eacute;n se da la oportunidad de promoci&oacute;n a los familiares de los/as menores. El valor a&ntilde;adido que Radio ECCA aporta a este programa es la posibilidad de ofrecer formaci&oacute;n a los padres y madres de los/as menores, como se viene haciendo desde el comienzo.</strong></p><p><strong>Radio ECCA lleva 10 a&ntilde;os realizando este programa, siendo entidad coordinadora en las tres provincias. Desde el curso pasado, se han realizado experiencias piloto con algunos territorios de las capitales para impulsar un nuevo modelo basado en la dinamizaci&oacute;n de mesas territoriales con la participaci&oacute;n de numerosos agentes de cada territorio.</strong></p><p><strong>El Programa Proinfancia en la provincia de Las Palmas est&aacute; compuesto por 3 redes coordinadas por Radio ECCA. Las mismas est&aacute;n integradas por 9 ayuntamientos, &nbsp;3 entidades sociales y un gran n&uacute;mero de centros educativos e institutos de secundaria distribuidos por las 3 islas de la provincia. Durante el curso, se han atendido 2.308 menores y, adem&aacute;s, se ha ofrecido formaci&oacute;n becada a 197 padres/madres del programa.</strong></p><p><strong>En la Provincia de Santa Cruz de Tenerife el programa se ha desarrollado a trav&eacute;s de 3 redes coordinadas por Radio ECCA, Fundaci&oacute;n Canaria. Las mismas, est&aacute;n integradas por 40 ayuntamientos, 5 asociaciones, 2 subcontratas y un gran n&uacute;mero de centros educativos de educaci&oacute;n Primaria y Secundaria de las 4 islas de la Provincia. En total, se han atendido 2.701 menores, y se ha becado formaci&oacute;n de 20 padres/madres. </strong></p><p><strong>En la provincia de Sevilla se ha desarrollado a trav&eacute;s de dos redes de entidades p&uacute;blicas y privadas, coordinadas por Radio ECCA, Fundaci&oacute;n Canaria. La primera red, al estilo tradicional, ha estado compuesta por siete entidades sin &aacute;nimo de lucro y &nbsp;cuatro Ayuntamientos de la provincia, y la seg&uacute;nda red, en la experiencia Piloto de Triana, la han compuesto tres entidades sin &aacute;nimo de lucro. De igual forma colaboran en la implementaci&oacute;n del Programa el &Aacute;rea de Bienestar Social del Excmo Ayto de Sevilla a trav&eacute;s de ocho centros de servicios sociales y casi una veintena de centros educativos, tanto de Primaria como de Secundaria. Durante el curso, se han atendido a un total de 1.137 menores y se ha ofrecido formaci&oacute;n becada a 50 padres/madres del programa. </strong></p>', '<ul><li><p><strong>Favorecer el desarrollo de las competencias del ni&ntilde;o, ni&ntilde;a y adolescente y sus familias, que permitan mejorar sus procesos de inclusi&oacute;n social.</strong></p></li><li><p><strong>Promover el desarrollo social y educativo del ni&ntilde;o y de la ni&ntilde;a en su contexto familiar, escolar y social.</strong></p></li><li><p><strong>Desarrollar e implementar un modelo de acci&oacute;n social y educativa integral que contribuya a mejorar las oportunidades de desarrollo social y educativo de los ni&ntilde;os &nbsp;ni&ntilde;as y sus familias.</strong></p></li></ul><p><strong>Facilitar el acceso de las familias del programa a la formaci&oacute;n que ofrece Radio ECCA con la finalidad de mejorar su empleabilidad.</strong></p>', '', '<p><strong>En Las Palmas</strong></p><ul><li>Subprograma de Atenci&oacute;n psicoterap&eacute;utica:&nbsp;214 menores y 75 padres/madres</li><li>Subprograma de Refuerzo Educativo: 1956 menores</li><li>Subprograma de Educaci&oacute;n no formal y tiempo libre:&nbsp;605 menores</li><li>Subprograma de Bienes (eq. alimentaci&oacute;n e higiene, gafas):&nbsp;478 menores</li></ul><p><strong>En Santa Cruz de Tenerife:</strong></p><ul><li>Subprograma de Atenci&oacute;n psicoterap&eacute;utica:&nbsp;131 menores y 111&nbsp;padres/madres</li><li>Subprograma de Refuerzo Educativo: 1039&nbsp;menores</li><li>Subprograma de Educaci&oacute;n no formal y tiempo libre:&nbsp;710 menores</li><li>Subprograma de Bienes (eq. alimentaci&oacute;n e higiene, gafas):&nbsp;1593 menores</li><li>Subprograma de Apoyo Familiar: 46&nbsp;padres y madres</li></ul><p><strong>En Sevilla:</strong></p><ul><li>Subprograma de Atenci&oacute;n psicoterap&eacute;utica: 125&nbsp;menores y 65 padres/madres</li><li>Subprograma de Refuerzo Educativo: 936 menores y 744 ayudas equipamiento escolar</li><li>Subprograma de Educaci&oacute;n no formal y tiempo libre:&nbsp;609&nbsp;menores</li><li>Subprograma de Bienes (eq. alimentaci&oacute;n e higiene, gafas):&nbsp;113 menores</li><li>Subprograma de Apoyo Familiar:50 padres y madres</li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:47:32', '2018-03-21 18:47:32', 3, NULL),
	(158, 'formacion-del-voluntariado-nacional', 'FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO (NACIONAL)', '<p><strong>El Programa se orienta a poder dar continuidad a las acciones formativas para el voluntariado que Radio ECCA lleva a cabo en las siguientes Comunidades Aut&oacute;nomas: Andaluc&iacute;a; Canarias; Comunidad Valenciana; Extremadura; Madrid y Murcia. Se proporcion&oacute; una formaci&oacute;n adecuada a las necesidades concretas de los/as voluntarios/as para que, una vez cubiertas, pudieran apoyarnos en el desarrollo de los Programas de Formaci&oacute;n y Apoyo al Empleo que la Fundaci&oacute;n Radio ECCA lleva a cabo en las distintas CCAA. En todas las actuaciones de apoyo a los voluntarios/as se utilizaron las nuevas tecnolog&iacute;as y se pusieron a su disposici&oacute;n los medios audiovisuales del aula, apoyo t&eacute;cnico y otros recursos para el desarrollo de su trabajo y su colaboraci&oacute;n con Radio ECCA.</strong></p>', '<ul><li><p><strong>Apoyar y promocionar la importante labor del voluntariado. </strong></p></li><li><p><strong>Difundir la tarea y la labor que hacen los voluntarios/as. </strong></p></li><li><p><strong>Desarrollar las capacidades de los voluntarios/as. </strong></p></li><li><p><strong>Incorporar a los/as voluntarios/as a los proyectos sociales de la Fundaci&oacute;n Radio ECCA.</strong></p></li></ul>', '', '<ul><li><p><strong>40 voluntarias/os se incorporaron a los procesos formativos, realizando 2 acciones formativas: Iniciaci&oacute;n al Voluntariado; Dise&ntilde;o, Desarrollo y Evaluaci&oacute;n de Proyectos Sociales y Formaci&oacute;n. Los cursos se impartieron en los 8 centros de Radio ECCA que participaban en el Programa, significando un total de 16 acciones formativas realizadas.</strong></p></li><li><p><strong>2 charlas informativas realizadas sobre participaci&oacute;n ciudadana y tareas de voluntariado. </strong></p></li><li><p><strong>28 voluntarios/as han participado en los proyectos sociales de Radio ECCA, tanto dise&ntilde;ando y realizando talleres como en otras actividades de apoyo. </strong></p></li><li><p><strong>Se han dise&ntilde;ado y realizado 8 talleres, espec&iacute;ficamente para su realizaci&oacute;n en los grupos de mujeres y j&oacute;venes de los proyectos sociales de Radio ECCA.</strong></p></li></ul><p>&nbsp;</p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:48:17', '2018-03-21 18:48:17', 5, NULL),
	(159, 'formacion-de-profesionales-y-voluntarios-as', 'FORMACIÓN DE  PROFESIONALES Y VOLUNTARIOS/AS', '<p><strong>Programa de formaci&oacute;n ONLINE, dirigido a los profesionales y voluntarios que est&eacute;n interesados en recibir una formaci&oacute;n sobre mediaci&oacute;n laboral y mediaci&oacute;n intercultural que trabajen con colectivos de inmigrantes o est&eacute;n interesados en hacerlo</strong></p>', '', '', '<p><strong>Este proyecto ha despertado un alto grado de inter&eacute;s por parte de los representantes de las entidades, por lo que han realizado una labor de difusi&oacute;n entre sus voluntarios y profesionales que la permitido contar con un alto n&uacute;mero de personas interesadas. Se formaron a 6 voluntarios/as que participaron activamente en las actividades propuestas en el programa</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:48:52', '2018-03-21 18:48:52', 5, NULL),
	(160, 'programa-de-educacion-familiar-y-parentalidad-positiva-nacional', 'PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PARENTALIDAD POSITIVA (NACIONAL)', '<p><strong>El Programa se ha orientado a continuar las actividades de informaci&oacute;n y educaci&oacute;n familiar para padres y madres en las Comunidades Aut&oacute;nomas de Andaluc&iacute;a y Murcia. Las actividades propuestas se implementaron en AMPAS, asociaciones y Servicios Sociales. Caracterizado por: Valorar la experiencia educativa de padres y madres; Ense&ntilde;ar t&eacute;cnicas y aptitudes espec&iacute;ficas sobre el aprendizaje infantil y el control del comportamiento; Propiciar la participaci&oacute;n activa de los padres y las madres, favoreciendo la reflexi&oacute;n grupal y la implicaci&oacute;n personal y emocional, etc.</strong></p>', '<ul><li><p><strong>Reforzar en padres y madres el papel que desempe&ntilde;an como educadores/as mediante sensibilizaci&oacute;n y formaci&oacute;n sobre educaci&oacute;n familiar y parentalidad positiva. </strong></p></li><li><p><strong>Analizar las posibilidades educativas que encierra para los padres y madres el juego de sus hijos/as, los ratos de televisi&oacute;n, el apoyo en las tareas escolares o en la comida. </strong></p></li><li><p><strong>Reflexionar sobre las consecuencias que tienen las actitudes educativas de los padres y las madres sobre el desarrollo de hijos/as. </strong></p></li><li><p><strong>Conocer y analizar las caracter&iacute;sticas de la etapa adolescente, conflictos y estrategias de resoluci&oacute;n. </strong></p></li><li><p><strong>Crear y fortalecer h&aacute;bitos saludables con actividades de ocio constructivo y el uso de recursos del entorno para consolidar estilos de vida positivos de toda la familia. </strong></p></li><li><p><strong>Reflexionar sobre la participaci&oacute;n de los padres en el centro educativo de sus hijos/as.</strong></p></li></ul>', '', '<ul><li><p><strong>620 padres/madres tuvieron noticia del Programa y fueron informados de sus caracter&iacute;sticas y objetivos en cuanto a educaci&oacute;n familiar y parentalidad positiva. </strong></p></li><li><p><strong>94 padres/madres fueron formados en educaci&oacute;n familiar y parentalidad positiva. </strong></p></li><li><p><strong>Desarrollo de 4 cursos de 152 horas cada uno: Estimulaci&oacute;n temprana; Prevenci&oacute;n de la obesidad desde la infancia; Habilidades educativas (I) y La realidad digital: &iquest;oportunidad o riesgo? (para padres y madres). </strong></p></li><li><p><strong>Se han generado espacios de reflexi&oacute;n y debate para las familias que han compartido sus experiencias educativas para intercambiar impresiones y an&aacute;lisis sobre diferentes estilos educativos. </strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:49:35', '2018-03-21 18:49:35', 5, NULL),
	(161, 'actuaciones-de-sensibilizacion-que-fomenten-la-interculturalidad-en-centros-educativos-nacional', 'ACTUACIONES DE SENSIBILIZACIÓN QUE FOMENTEN LA INTERCULTURALIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS (NACIONAL)', '<p><strong>La Fundaci&oacute;n Radio ECCA ha querido continuar con el Programa iniciado en a&ntilde;os anteriores, cooperando con nuestras actuaciones espec&iacute;ficas para el profesorado, para la buena gesti&oacute;n de la diversidad en los centros educativos, y fomentando, entre este colectivo, la adquisici&oacute;n de m&aacute;s conocimientos y competencias sobre interculturalidad, y su papel como agentes mediadores, interviniendo en colegios. Este programa se ha llevado a cabo en: A Coru&ntilde;a, Badajoz, C&aacute;ceres, Las Palmas de Gran Canaria, Madrid, Murcia, Sevilla y Vigo.</strong></p>', '<ul><li><p><strong>Sensibilizar al sector educativo, a trav&eacute;s de material divulgativo y de la formaci&oacute;n espec&iacute;fica de los educadores/as y agentes que trabajan por la integraci&oacute;n plena de la poblaci&oacute;n inmigrante en la escuela; para favorecer el fomento de la interculturalidad y la aceptaci&oacute;n de la diversidad en el entorno social, transformando la escuela en espacio de comunicaci&oacute;n, convivencia e integraci&oacute;n.</strong></p></li><li><p><strong>Formar en mediaci&oacute;n intercultural a los/las educadores/as y agentes implicados en la integraci&oacute;n de la poblaci&oacute;n inmigrante.</strong></p></li><li><p><strong>Tomar conciencia, reconocer y cambiar algunas actitudes negativas con relaci&oacute;n al fen&oacute;meno migratorio, y especialmente como medida de apoyo a la integraci&oacute;n de inmigrantes residentes en el territorio nacional.</strong></p></li><li><p><strong>Acercar la realidad del fen&oacute;meno migratorio bajo la perspectiva de g&eacute;nero.</strong></p></li><li><p><strong>Propiciar la acci&oacute;n social y el voluntariado.</strong></p></li><li><p><strong>Prevenir actitudes y acciones de racismo o xenofobia entre los educadores/as y los escolares.</strong></p></li><li><p><strong>Describir acciones educativas y sociales que podemos realizar en relaci&oacute;n a la inmigraci&oacute;n. </strong></p></li></ul>', '', '<ul><li><p><strong>8 actividades de difusi&oacute;n por diversos medios (radio, internet, carteles y d&iacute;pticos) con un</strong></p></li></ul><p><strong>alcance aproximado de 1.600 personas que tuvieron noticia del Programa.</strong></p><ul><li><p><strong>184 educadores/as han recibido la formaci&oacute;n de dos cursos online: Mediaci&oacute;n intercultural y La migraci&oacute;n en el mundo global.</strong></p></li><li><p><strong>184 educadores/as sensibilizados como transmisores de valores interculturales. </strong></p></li><li><p><strong>M&aacute;s de 300 escolares sensibilizados en la prevenci&oacute;n de actitudes de xenofobia y racismo.</strong></p></li><li><p><strong>2 acciones educativas realizadas en relaci&oacute;n con la inmigraci&oacute;n.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:50:17', '2018-04-12 11:20:09', 5, NULL),
	(162, 'proyecto-educacion-y-prevencion-en-el-consumo-del-alcohol-y-el-tabaco-alicante', 'Proyecto Educación y prevención en el consumo del alcohol y el tabaco. Alicante', '<p><strong>Este proyecto va dirigido a j&oacute;venes entre 10 y 14 (5&ordm;-6&ordm; primaria y 1&ordm;-2&ordm; ESO) as&iacute; como a sus familias y profesorado implicado en su educaci&oacute;n/formaci&oacute;n. Se pretende a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de charlas apoyadas por los manuales dise&ntilde;ados y realizados por ECCA prevenir el consumo de alcohol y tabaco entre los adolescentes participantes. </strong></p>', '<p><strong>● Incrementar el nivel de informaci&oacute;n y formaci&oacute;n sobre los efectos, riesgos y consecuencias del consumo de alcohol y tabaco y acrecentar la percepci&oacute;n del riesgo asociada al consumo de drogas blandas, tanto a nivel social como sanitario. </strong></p><p><strong>● Otorgar a los j&oacute;venes y adolescentes los suficientes motivos para poner resistencia al consumo de alcohol y drogas. </strong></p><p><strong>● Proporcionar herramientas a las familias y al profesorado en el trabajo de prevenci&oacute;n y consumo responsable de sustancias t&oacute;xicas por parte de sus hijos e hijas y su alumnado.</strong></p>', '', '<p><strong>Han participado en el proyecto 130 menores entre los 10 y los 14 a&ntilde;os. Para la realizaci&oacute;n de los talleres, se ha contado con la participaci&oacute;n de varios centros educativos y entidades sociales que intervienen directamente con el colectivo, como son Colegio - Fundaci&oacute;n Nazaret (Alicante), los Grupos Promociona de Fundaci&oacute;n Secretariado Gitano en Alicante y Elche y por &uacute;ltimo, con alumnos participantes en los Talleres de salud y prevenci&oacute;n promovidos por Elx Conviu.</strong></p><p><strong>El profesorado y/o t&eacute;cnicos en el caso de las entidades sociales que han participado, unas 12 personas, gracias a los talleres y al material facilitado, han adquirido nuevas herramientas y conocimientos para poder transmitir de manera transversal a sus alumnos/as unos h&aacute;bitos de consumo responsable de este tipo de sustancias, as&iacute; como la prevenci&oacute;n de la adicci&oacute;n a las mismas.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:50:49', '2018-03-21 18:50:49', 5, NULL),
	(163, 'fortalecimiento-y-empoderamiento-del-movimiento-asociativo-en-el-ambito-de-los-derechos-de-las-mujeres-y-la-no-discriminacion-por-cuestion-de-diversidad', 'FORTALECIMIENTO Y EMPODERAMIENTO DEL MOVIMIENTO ASOCIATIVO EN EL ÁMBITO  DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES Y LA NO DISCRIMINACIÓN POR CUESTIÓN DE DIVERSIDAD.', '<p><strong>Entendemos que el fortalecimiento y empoderamiento de la mujer en el &aacute;mbito de la Igualdad debe ir acompa&ntilde;ado de un refuerzo formativo que favorezca y ayude a su integraci&oacute;n en el mundo laboral y mejore su autoconfianza. Por ello se trabaj&oacute; con 15 mujeres las que se les ofreci&oacute; la formaci&oacute;n &ldquo;Un camino para la participaci&oacute;n en Igualdad&rdquo; &ldquo;Inserci&oacute;n Laboral y t&eacute;cnicas de b&uacute;squeda de empleo&rdquo; y &ldquo;Manipulaci&oacute;n de Alimentos&rdquo;</strong></p>', '<p><strong>- Promover la igualdad, fomentando el protagonismo de las mujeres mediante su formaci&oacute;n cara a mejorar su empleabilidad e incentivar su participaci&oacute;n en la vida pol&iacute;tica, econ&oacute;mica, cultural, educativa y social.</strong></p><p><strong>- Favorecer y promover su incorporaci&oacute;n en el mercado laboral, as&iacute; como fomentar acciones espec&iacute;ficas desde una perspectiva de g&eacute;nero para mejorar su empleabilidad.</strong></p><p><strong>- Promover el encuentro entre mujeres &nbsp;para abordar los cambios sociales que se est&aacute;n produciendo en nuestra sociedad, fruto del movimiento reivindicativo de las mujeres.</strong></p><p><strong>- Potenciar el desarrollo integral de la mujer estimulando el ejercicio reflexivo de cada uno sobre su vivencia del g&eacute;nero</strong></p>', '', '<p><strong>La evaluaci&oacute;n del proyecto es muy positiva, ya que despert&oacute; el inter&eacute;s de un alto n&uacute;mero de mujeres, y las 15 &nbsp;que lo realizaron llegaron a finalizarlo con &eacute;xito. Es importante se&ntilde;alar que todas las alumnas al terminar la formaci&oacute;n del proyecto actual, se interesaron en poder continuar su formaci&oacute;n en proyectos similares, lo que indica su grado de satisfacci&oacute;n.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:51:20', '2018-03-21 18:51:20', 5, NULL),
	(164, 'programa-de-ocio-en-el-forum-metropolitano-y-el-centro-agora', 'PROGRAMA DE OCIO EN EL FÓRUM METROPOLITANO Y EL CENTRO ÁGORA', '<p><strong>Promover en las instalaciones municipales alternativas al tiempo libre de los ciudadanos con actividades innovadoras que fomenten la formaci&oacute;n con acciones culturalmente enriquecedoras y que despiertan sensibilidades que ayuden a aproximarse &nbsp;a la oferta cultural de la ciudad, tanto por las propuestas art&iacute;sticas que en ella se producen como a la propia ciudad por su patrimonio e historia. Aumentando el consumo cultural participativo.</strong></p>', '<ul><li><p><strong>Procurar la formaci&oacute;n permanente de la ciudadan&iacute;a &nbsp;y desarrollar aptitudes culturales</strong></p></li><li><p><strong>Lograr un incremento de las habilidades de la ciudadan&iacute;a en su sentido m&aacute;s amplio (cognitivas, mentales, manuales, motrices, sociales, &eacute;ticas, etc.</strong></p></li><li><p><strong>Promover valores de educaci&oacute;n c&iacute;vica e integraci&oacute;n para una mejor convivencia.</strong></p></li><li><p><strong>Convertir la ciudad y el medio urbano como referencia para desarrollar los dem&aacute;s objetivos.</strong></p></li></ul>', '', '<p><strong>Programa Ocio Oto&ntilde;o &nbsp;2016 FORUM: 1.445 alumnos, y AGORA: 969 alumnos. </strong></p><p><strong>Campamentos urbanos de Navidad &nbsp;2016 FORUM: 90 ni&ntilde;os/as, y AGORA: 120 ni&ntilde;os/as. </strong></p><p><strong>Programa Ocio Primavera &nbsp;2017 FORUM: 1.346 alumnos/as y AGORA: 885 alum.45 talleres.</strong></p><p><strong>Campamentos urbanos de VERANO 2017 FORUM: 612 ni&ntilde;os/as y AGORA: 695 ni&ntilde;os/as. </strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:51:53', '2018-03-21 18:51:53', 5, NULL),
	(165, 'aula-de-cultura-para-centros-de-mayores', 'Aula de cultura para centros de mayores', '<p><strong>El proyecto de &ldquo;Aula de cultura para centros de mayores&rdquo; se ha desarrollado en el Municipio de San Crist&oacute;bal de La Laguna, en los diferentes n&uacute;cleos poblacionales. </strong></p><p><strong>La duraci&oacute;n de esta labor se ha desarrollado durante el curso escolar 2016/2017, imparti&eacute;ndose las diferentes acciones formativas tales como alfabetizaci&oacute;n, post-alfabetizaci&oacute;n, ingl&eacute;s, taller de memoria, manualidades, charlas de salud y visitas culturales.</strong></p>', '<p><strong>Los objetivos propuestos en este curso 2016-2017 han sido:</strong></p><ul><li><p><strong>Mantener las Aulas de Cultura en los Centros de Mayores del municipio, ya establecidos desde el curso escolar 2008-2009.</strong></p></li><li><p><strong>Propiciar o dotar de contenidos formativos a las aulas de mayores.</strong></p></li></ul>', '', '<p><strong>Valoramos positivamente la consecuci&oacute;n de los objetivos propuestos, tanto en la formaci&oacute;n reglada como la no reglada. &nbsp;Destacamos la excelente participaci&oacute;n que ha tenido el alumnado en la realizaci&oacute;n de talleres, charlas, visitas, etc. En las charlas y visitas, adem&aacute;s de las 251 personas inscritas en el proyecto, han asistido otras personas del colectivo de mayores del municipio.</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:52:28', '2018-03-21 18:52:28', 5, NULL),
	(166, 'educacion-para-la-salud-en-senegal', 'Educación para la Salud en Senegal', '<p><strong>El proyecto se fundamenta en la puesta en marcha de una acci&oacute;n formativa de educaci&oacute;n y sensibilizaci&oacute;n para la mejora de la salud, en coordinaci&oacute;n con la Asociaci&oacute;n Nacional de Puestos de Salud Cat&oacute;licos de Senegal (ANPSCS) &nbsp;y las Hermanas de la Providencia de Sokone (Senegal). La acci&oacute;n formativa ya ha sido dise&ntilde;ada y puesta en marcha en anteriores ocasiones pero en otras localidades y con otro personal.</strong></p>', '<p><strong>Contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la poblaci&oacute;n m&aacute;s desfavorecida de Senegal, mediante una acci&oacute;n formativa con sistema ECCA de ense&ntilde;anza, a trav&eacute;s de la radio</strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>Se supera el porcentaje de inscripci&oacute;n en el curso del alumnado previsto. xx</strong></p></li><li><p><strong>Alto grado de satisfacci&oacute;n del equipo local por la formaci&oacute;n recibida.</strong></p></li><li><p><strong>Superado el 80 % previsto de mantenimiento del alumnado, m&aacute;s del 98% de asistencia a las tutor&iacute;as semanales.</strong></p></li><li><p><strong>Elevada participaci&oacute;n en las actividades complementarias y &eacute;xito de acogida en la propuesta de las mismas</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:54:24', '2018-03-21 18:54:24', 6, NULL),
	(167, 'salud-y-participacion-comunitaria-en-mauritania', 'Salud y participación comunitaria en Mauritania', '<p><strong>El curso Salud y participaci&oacute;n comunitaria est&aacute; dise&ntilde;ado para personas adultas analfabetas o semianalfabetas, puesto que los temas se explican con un material did&aacute;ctico basado pr&aacute;cticamente en im&aacute;genes. Las clases radiof&oacute;nicas que acompa&ntilde;an el material, est&aacute;n grabadas en las 4 lenguas nacionales (hassanya, poular, sonik&eacute; y wolof) &nbsp;para llegar a toda la poblaci&oacute;n que est&eacute; interesada y aprender desde su lengua natal. La formaci&oacute;n se complementa con actividades pr&aacute;cticas de dinamizaci&oacute;n comunitaria. </strong></p>', '<p><strong>Contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la poblaci&oacute;n m&aacute;s desfavorecida de la capital, Nouakchott mediante una acci&oacute;n formativa a trav&eacute;s de la radio. </strong></p>', '', '<p><strong>300 alumnas inscritas, con 90% de asistencia a tutor&iacute;as semanales</strong></p><p><strong>Realizaci&oacute;n del 100% de las actividades pr&aacute;cticas previstas</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:55:19', '2018-03-21 18:55:19', 6, NULL),
	(168, 'alfabetizacion-en-arabe-para-personas-adultas-en-mauritania', 'Alfabetización en árabe para personas adultas en Mauritania', '<p><strong>Para completar la colaboraci&oacute;n con las &ldquo;Hijas de la Caridad&rdquo; establecida en el proyecto de salud, se decidi&oacute; formar a todas las monitoras que trabajan actualmente en las distintas obras de las hermanas, desarrollando &ldquo;KELIMAT&rdquo;, curso que constituye los primeros pasos de un amplio proceso de Alfabetizaci&oacute;n Funcional. </strong></p>', '<p><strong>Dominar la t&eacute;cnica de la lecto-escritura y el c&aacute;lculo de forma que se aplique a la satisfacci&oacute;n de &nbsp;las necesidades de comprender y emitir mensajes escritos, as&iacute; como a la soluci&oacute;n de situaciones cotidianas propias de su entorno. </strong></p>', '', '<p><strong>30 personas realizan completamente del curso &ldquo;Kelimat 1&rdquo; (alfabetizaci&oacute;n en &aacute;rabe) </strong></p><p><strong>100 % de asistencia a las tutor&iacute;as semanales</strong></p>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:56:05', '2018-03-21 18:56:05', 6, NULL),
	(169, 'salud-y-seguridad-alimentaria-en-guinea-bissau', 'Salud y seguridad alimentaria en Guinea Bissau', '<p><strong>El proyecto consiste en la implementaci&oacute;n del curso &ldquo;Educaci&oacute;n para la Salud y Seguridad Alimentaria&rdquo; destinado a &nbsp;personas analfabetas, principalmente mujeres de cinco barrios del extrarradio de Bissau y tres aldeas del sector de Mansoa, a 60 km de la capital del pa&iacute;s. &nbsp;Los temas impartidos est&aacute;n relacionados con enfermedades prevalentes y costumbres sanitarias o alimentarias de la cultura guineana. Cada uno de estos temas est&aacute; acompa&ntilde;ado de actividades pr&aacute;cticas comunitarias.</strong></p>', '<p><strong>Mejorar la salud b&aacute;sica, la higiene, la nutrici&oacute;n y el entorno de la poblaci&oacute;n beneficiaria y, por tanto, el bienestar de la poblaci&oacute;n m&aacute;s desfavorecida, a trav&eacute;s de la promoci&oacute;n de la salud, y la reducci&oacute;n de las causas de mortalidad derivadas de conductas inadecuadas.</strong></p>', '', '<ul><li><p><strong>Se super&oacute; el n&uacute;mero &nbsp;previsto de alumnas inscritas en el curso ( la previsi&oacute;n eran 990 personas y se lleg&oacute; a 1001)</strong></p></li><li><p><strong>Se contrat&oacute; a un equipo local formado por 30 profesionales</strong></p></li><li><p><strong>Se realizaron todas las actividades que previamente se hab&iacute;an planificado</strong></p></li><li><p><strong>El 98 % del alumnado realiz&oacute; el curso completo, asistiendo semanalmente a las tutor&iacute;as</strong></p></li><li><p><strong>Las actividades pr&aacute;cticas de participaci&oacute;n comunitarias fueron un &eacute;xito de participaci&oacute;n, ya que no solo asisti&oacute; el alumnado sino tambi&eacute;n familiares y personas de los propios barrios.</strong></p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:57:11', '2018-03-21 18:57:11', 6, NULL),
	(170, 'proyecto-adaptares', 'Proyecto ADAPTaRES', '<p><strong>El proyecto ADAPTaRES incluye toda una serie de actuaciones encaminadas a demostrar la capacidad de adaptaci&oacute;n al cambio clim&aacute;tico en la Macaronesia a trav&eacute;s de la reutilizaci&oacute;n de aguas residuales depuradas, el riego eficiente y la prevenci&oacute;n y reducci&oacute;n de la contaminaci&oacute;n, que ayuden a superar las barreras normativas, sociales, econ&oacute;micas o tecnol&oacute;gicas existentes, todo ello acompa&ntilde;ado por un importante esfuerzo en acciones de sensibilizaci&oacute;n, informaci&oacute;n y cualificaci&oacute;n a todos los niveles de la sociedad. </strong></p><p><br /><strong>Radio ECCA lidera la actividad 1.1 que promueve la sensibilizaci&oacute;n para la participaci&oacute;n activa de la sociedad en la gesti&oacute;n eficiente de recursos h&iacute;dricos y fomento de la resiliencia ante situaciones de escasez de recursos h&iacute;dricos asociadas al cambio clim&aacute;tico. Dentro de esta actividad desarrollamos acciones y materiales como Cursos para la poblaci&oacute;n en general, talleres educativos para el alumnado de secundaria, exposiciones itinerantes con paneles educativos o un programa mensual de radio.</strong></p>', '<ul><li><p>Sensibilizar sobre el uso eficiente del agua y la protecci&oacute;n de los recursos h&iacute;dricos en la Macaronesia.</p></li><li><p>Impulsar cambios en los h&aacute;bitos de consumo del agua y promover el uso racional de los recursos naturales.</p></li><li><p>Preparar a la poblaci&oacute;n ante los riesgos espec&iacute;ficos, tales como la sequ&iacute;a, a trav&eacute;s del fomento del uso eficiente del agua y su reutilizaci&oacute;n.</p></li></ul>', '', '<p>El proyecto tiene una duraci&oacute;n de tres a&ntilde;os, habiendo sido este el primer ejercicio desde su arranque. En &eacute;l hemos conseguido:</p><ul><li><p>Finalizar el dise&ntilde;o y producci&oacute;n de todos los materiales educativos (unidades did&aacute;cticas, talleres para secundaria y personas adultas, paneles educativos, d&iacute;pticos&hellip;).</p></li><li><p>Comenzar la implantaci&oacute;n de los talleres y exposiciones de secundaria, habiendo llegado ya a unos 400 alumnos/as en los talleres y al menos al doble de poblaci&oacute;n a trav&eacute;s de la exposici&oacute;n en centros educativos.</p></li><li><p>Firmar un acuerdo de colaboraci&oacute;n con la Direcci&oacute;n Nacional de Educaci&oacute;n de Cabo Verde para adaptar el material educativo, cuya producci&oacute;n ha comenzado y finalizar&aacute; a principios del 2018.</p></li></ul>', 1, 1, 2017, '2018-03-21 18:59:16', '2018-03-21 19:00:29', 6, NULL),
	(171, 'salud-y-participacion-comunitaria-en-mauritania', 'Salud y participación comunitaria en Mauritania', '<p>Este proyecto comprende el curso &ldquo;Salud y participaci&oacute;n comunitaria&rdquo; dirigido a personas adultas y sin formaci&oacute;n acad&eacute;mica, por ello el material did&aacute;ctico que se entrega al alumnado est&aacute; compuesto de im&aacute;genes, a trav&eacute;s de las cuales se van explicando los distintos contenidos.&nbsp;<br />Este cuaderno va acompa&ntilde;ado de las clases grabadas en las 4 lenguas nacionales, lo que significa que est&aacute; disponible para cualquier persona del pa&iacute;s que est&eacute; interesada.<br />El proyecto se realiz&oacute; en diferentes barrios de Nouakchott (capital del pa&iacute;s) y se matricularon 400 personas, para ello se contrat&oacute; a un equipo local compuesto por 9 monitoras y una coordinadora, adem&aacute;s de la t&eacute;cnica expatriada de Radio ECCA.&nbsp;<br />El proyecto se ejecut&oacute; de enero a junio de 2018, aunque las clases se impartieron solo hasta el mes de mayo, ya que a mitad de dicho mes comenz&oacute; el Ramad&aacute;n (mes sagrado de los musulmanes) y disminuye la actividad de la poblaci&oacute;n.<br />&nbsp;</p>', '<p>Sensibilizar a la poblaci&oacute;n mauritana para mejorar ciertos h&aacute;bitos de salud y evitar el contagio de las enfermedades m&aacute;s recurrentes.</p>', '', '<p>Se inscribieron en el curso 400 personas<br />La asistencia a las tutor&iacute;as semanales super&oacute; el 90%<br />Se escucharon el 100% de las clases&nbsp;<br />Se realizaron diversas actividades pr&aacute;cticas de acuerdo con el contenido semanal correspondiente.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-20 13:59:56', '2019-02-20 14:01:42', 6, NULL),
	(172, 'educacion-para-la-salud-en-senegal', 'Educación para la salud en Senegal', '<p>A trav&eacute;s de este proyecto, se pone en marcha por segundo a&ntilde;o consecutivo el curso &ldquo;Aprendemos a mejorar nuestra salud&rdquo; en coordinaci&oacute;n con las Hijas de la Providencia de Sokone, congregaci&oacute;n integrada en la ANPSCS, que gestionan el centro de salud de dicha localidad.<br />Aunque el proyecto se desarroll&oacute; en la localidad de Sokone, regi&oacute;n de Fatick, la implantaci&oacute;n del curso se hizo concretamente &nbsp;en 17 n&uacute;cleos rurales, alejados de la zona urbana donde los servicios m&iacute;nimos est&aacute;n medianamente cubiertos. Por lo que, el proyecto fue muy bien recibido por los habitantes de la zona, ya que a estos n&uacute;cleos rurales no suele llegar ning&uacute;n tipo formaci&oacute;n.<br />La poblaci&oacute;n ha sido sensibilizada y formada en la prevenci&oacute;n de las 10 enfermedades con mayor grado de afecci&oacute;n a trav&eacute;s del seguimiento de los m&oacute;dulos correspondientes a las mismas (material gr&aacute;fico, escuchas radiof&oacute;nicas, clases tutorizadas y &nbsp;actividades pr&aacute;cticas.).<br />Aunque alumnado de esta zona, cercana a Gambia, tiene diferentes procedencias y por lo tanto distintas lenguas maternas (wolof, serer, bambara, peul, soc&eacute;, mandinga, diola, etc), las clases se emiten en lengua wolof , que todo el mundo entiende y habla ya que es la oficial del pa&iacute;s.<br />Despu&eacute;s de haber finalizado los 10 temas se realizaron dos sesiones de repaso, la primera de los 5 primeros temas y la segunda de los 5 restantes.<br />Para la difusi&oacute;n del curso se lleg&oacute; a un acuerdo con Radio Sokone FM, que se encarg&oacute; de la emisi&oacute;n y redifusi&oacute;n del curso en distintos horarios para que todo el alumnado pudiese escucharlo<br />&nbsp;</p>', '<p>Contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la poblaci&oacute;n m&aacute;s desfavorecida de Senegal, mediante una acci&oacute;n formativa con sistema ECCA de ense&ntilde;anza, a trav&eacute;s de la radio.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>Se inscribieron en el curso &nbsp;819 personas (95 % mujeres) y se formaron 49 grupos de tutor&iacute;as, con una media de 16 personas en cada uno de los grupos.<br />El equipo local lo conformaron 19 tutores y 5 coordinadores (compuesto por mujeres y hombres &nbsp; de la zona)<br />La zona de actuaci&oacute;n fueron 17 n&uacute;cleos rurales de la localidad de Sokone.&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br />La Radio Sokone FM, ha emitido de manera puntual y en las fechas acordadas.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-20 14:06:35', '2019-02-20 14:08:16', 6, NULL),
	(173, 'salud-y-seguridad-alimentaria-guinea-bissau', 'Salud y seguridad alimentaria Guinea Bissau', '<p>Dentro de este proyecto se enmarca el curso Educaci&oacute;n para la salud y seguridad alimentaria destinado a personas con muy bajo nivel formativo. El curso consta de 12 temas, cuyos contenidos ayudan a la prevenci&oacute;n de varias enfermedades recurrentes en el pa&iacute;s, as&iacute; como a mejorar diferentes h&aacute;bitos sanitarios y de alimentaci&oacute;n.<br />El curso se ha impartido en algunos barrios desfavorecidos de la capital del pa&iacute;s y en varias aldeas de la regi&oacute;n de Oio, al norte del pa&iacute;s.<br />&nbsp;</p>', '<p>Mejorar las condiciones de vida de la poblaci&oacute;n m&aacute;s vulnerable a trav&eacute;s de la puesta en marcha de la acci&oacute;n formativa Educaci&oacute;n para la salud y seguridad alimentaria.</p>', '', '<p>Participaron en la formaci&oacute;n 1053 personas (53 m&aacute;s de lo previsto)<br />Se realizaron todas las actividades pr&aacute;cticas de refuerzo de los contenidos del curso.&nbsp;<br />En las actividades pr&aacute;cticas participaron, no solo el alumnado del curso, sino familiares y vecinos, lo cual favoreci&oacute; los lazos afectivos de las personas de los barrios.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-20 14:10:36', '2019-02-20 14:10:58', 6, NULL),
	(174, 'proyecto-eccaemplea', 'Proyecto EccaEmplea', '<p>Este proyecto va dirigido a mujeres que sufren o han sufrido situaciones de violencia de g&eacute;nero cuyo objetivo es mejorar su empleabiliad y conseguir su independencia econ&oacute;mica.</p>', '<p>Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio laboral personalizado adaptando a las necesidades de cada una de las mujeres que participen en el programa, con el fin de lograr su inserci&oacute;n laboral.</p>', '<ul><li>Favorecer el acceso de las mujeres v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero al sistema educativo, y a la formaci&oacute;n ocupacional de una manera individualizada, seg&uacute;n sus necesidades y expectativas personales y profesionales.</li><li>Promover el cambio de actitudes dentro del entorno empresarial, fomentando la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres a fin de reducir la discriminaci&oacute;n por cuesti&oacute;n de g&eacute;nero.</li><li>Elevar el nivel de informaci&oacute;n, autoestima y desarrollo personal de las mujeres v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero.</li><li>Mejorar las competencias profesionales con el fin de elevar su grado de empleabilidad y aumentar las posibilidades de inserci&oacute;n laboral.</li><li>Mejorar las habilidades sociales b&aacute;sicas de cara al empleo, en relaci&oacute;n con la problem&aacute;tica laboral de las mujeres.</li><li>Fomentar la contrataci&oacute;n de mujeres desempleadas en riesgo y/o exclusi&oacute;n social entre el tejido empresarial.</li></ul>', '<p>Un total de 8 mujeres han participado en las siguientes actividades:<br />1. Entrevista de acogida y diagn&oacute;stico ocupacional.<br />2. Tutor&iacute;as individualizadas de orientaci&oacute;n socio laboral<br />3. Formaci&oacute;n ocupacional:&nbsp; Atenci&oacute;n Sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales</p><ul><li>MF1018_2 - Intervenci&oacute;n en la Atenci&oacute;n Sociosanitaria en instituciones: 70horas.</li></ul><p>4. Formaci&oacute;n complementaria: Difer&eacute;nciate. Programa de formaci&oacute;n, mejora de la<br />empleabilidad e inserci&oacute;n laboral. 20horas.</p><ul><li>M&oacute;dulo autocontrol.</li><li>M&oacute;dulo autoconfianza.</li></ul><p>5. Intermediaci&oacute;n laboral.</p><ul><li>Inscripci&oacute;n en empresas de trabajo temporal de Murcia.</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 10:44:53', '2019-02-28 10:45:21', 1, NULL),
	(175, 'programa-especifico-para-la-acreditacion-de-competencias-clave', 'Programa específico para la acreditación de Competencias Clave', '<p>El proyecto consiste en la realizaci&oacute;n de pruebas de evaluaci&oacute;n y acreditaci&oacute;n de las competencias clave y el desarrollo de las acciones formativas: competencias clave Lengua Castellana nivel 2 y 3, Matem&aacute;ticas nivel 2 y 3 y Lengua extranjera (ingl&eacute;s) nivel 2.<br />Ambas actividades se desarrollaron en toda la Comunidad Aut&oacute;noma de Canarias, donde profesionales de la orientaci&oacute;n educativa y laboral y del &aacute;mbito de la docencia acompa&ntilde;aron a las personas participantes a lo largo de todo el proceso.<br />&nbsp;</p>', '<p>El programa tuvo como objetivo general facilitar a 700 personas con bajos niveles de cualificaci&oacute;n, la acreditaci&oacute;n de las competencias clave necesarias para emprender itinerarios formativos conducentes a certificados de profesionalidad nivel 2 y 3.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '', '<p>● &nbsp; &nbsp; Atenci&oacute;n a 800 personas, prioritariamente trabajadores/as desempleados/as.<br />● &nbsp; &nbsp; Formaci&oacute;n en las diversas competencias clave, cubriendo un total de 400 matr&iacute;culas.<br />● &nbsp; &nbsp; Desarrollo del taller &ldquo;Habilidades inform&aacute;ticas para el empleo&rdquo;, lo han realizado 192 personas<br />● &nbsp; &nbsp; Acreditaci&oacute;n de competencias clave de 525 personas, el 61% de las personas atendidas.</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 10:49:33', '2019-02-28 10:49:43', 1, NULL),
	(176, 'acciones-formativas-dirigidas-a-trabajadores-as-desempleados-as-murcia', 'Acciones formativas dirigidas a trabajadores/as desempleados/as. Murcia', '<p>Acciones formativas dirigidas prioritariamente a trabajadores/as desempleados/as.</p>', '<p>Mejorar la empleabilidad de trabajadores desempleados a trav&eacute;s de la adquisici&oacute;n de competencias profesionales.</p>', '', '<ul><li>12 j&oacute;venes inscritos en el Sistema de Garant&iacute;a Juvenil han obtenido el certificado de profesionalidad de dinamizaci&oacute;n de actividades de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil &nbsp;</li><li>12 j&oacute;venes inscritos en el Sistema de Garant&iacute;a juvenil han cursado Ingl&eacute;s A2</li><li>15 mujeres &nbsp;han obtenido las competencias claves N2 de comunicaci&oacute;n en lengua castellana y matem&aacute;ticas</li><li>15 alumnos han obtenido el certificado de profesionalidad de &ldquo;Confecci&oacute;n y publicaci&oacute;n de p&aacute;ginas Web&rdquo;. &nbsp;</li><li>12 alumnos han obtenido la competencia clave N2 de matem&aacute;ticas.</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 10:51:54', '2019-02-28 10:52:05', 1, NULL),
	(177, 'proyecto-ecca-tenerife-impulsa', 'Proyecto ECCA Tenerife Impulsa', '<p>El proyecto ETI es una iniciativa conjunta entre Radio ECCA y el &Aacute;rea de Empleo del Cabildo de Tenerife. Lo que se pretende con este programa es que nuestros beneficiarios/as se formen para facilitarles la entrada o reincorporaci&oacute;n al mercado laboral.<br />&nbsp;<br />El proyecto se ha desarrollado en la isla de Tenerife aprovechando los centros en red de los que dispone Radio ECCA. Con especial &eacute;nfasis en las zonas Norte, Sur y Metropolitana.<br />&nbsp;<br />Este programa comenz&oacute; su andadura en julio de 2017. Proporciona a nuestro alumnado formaci&oacute;n reglada (GES y Bachillerato), Aula Abierta y Formaci&oacute;n Profesional para el Empleo en &aacute;mbitos como ayuda a personas dependientes en domicilio e instituciones y educaci&oacute;n infantil. As&iacute; como orientaci&oacute;n y apoyo en la b&uacute;squeda activa de empleo, mediante la impartici&oacute;n de talleres y m&oacute;dulos espec&iacute;ficos.<br />&nbsp;</p>', '<p>Los objetivos propuestos en este curso 2017-2018 han sido:</p><ul><li>Orientar a 800 personas.</li><li>Realizar al menos 800 personas el curso de Diferenciate</li><li>Fomentar en 550 personas el enviar candidaturas de empleo</li><li>Lograr la inserci&oacute;n laboral de 9 personas</li><li>Formar a 400 personas en nuevas tecnolig&iacute;as</li><li>Formar a 200 usuarios/as en idiomas</li><li>Formar a 160 personas en salud</li><li>Matricular a 90 personas para&nbsp;cursar Formaci&oacute;n Profesional para el Empleo</li></ul>', '', '<p>Los objetivos fijados para esta primera edici&oacute;n del proyecto ETI han sido alcanzados con &eacute;xito. Se atendieron a un total de 863 personas y se realizaron 948 orientaciones. Nuestros usuarios/as han tenido la oportunidad de formarse en perfiles con gran demanda como Sociosanitario o Educaci&oacute;n Infantil, nuevas tecnolog&iacute;as, salud y/o idiomas. Adem&aacute;s, m&aacute;s del 50% de los beneficiarios/as se formaron en educaci&oacute;n reglada.&nbsp;<br />En el &aacute;rea de empleo, 617 personas enviaron candidaturas a empresas y se logr&oacute; conseguir 26 inserciones laborales que cumplen con los objetivos propuestos.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 11:00:42', '2019-02-28 11:00:55', 1, NULL),
	(178, 'programa-de-orientacion-laboral-para-parados-as-de-larga-duracion-con-discapacidad-extremadura', 'PROGRAMA DE ORIENTACIÓN LABORAL PARA PARADOS/AS DE LARGA DURACIÓN CON DISCAPACIDAD – EXTREMADURA', '<p>El proyecto busca la atenci&oacute;n a 300 desempleados/as considerados de larga duraci&oacute;n y dentro<br />del colectivo de personas con discapacidad.<br />Dentro de este proyecto se deb&iacute;a de realizar un itinerario de orientaci&oacute;n laboral en el que a<br />cada usuario se le deben de realizar diferentes sesiones de orientaci&oacute;n hasta un m&iacute;nimo de 6<br />horas de atenci&oacute;n repartidas entre las diferentes sesiones de orientaci&oacute;n disponibles a elegir,<br />seg&uacute;n el criterio de la orientadora bas&aacute;ndose en las necesidades e idiosincrasia de cada<br />usuario/a.</p><p>El programa se desarrolla desde enero del 2017 hasta diciembre del 2017 ambos meses<br />incluidos.</p>', '<ul><li>Dise&ntilde;ar itinerarios personalizados de inserci&oacute;n laboral</li><li>Disminuir las consecuencias psicol&oacute;gicas del desempleo.</li><li>Disminuir las consecuencias sociales de estar desempleado</li><li>Difundir los recursos del Servicio extreme&ntilde;o p&uacute;blico de Empleo y colaborar con su &Aacute;rea de modernizaci&oacute;n</li><li>Establecer una red de colaboraci&oacute;n entre nuestra entidad y las empresas de nuestra comunidad, dando a conocer mediante campa&ntilde;a publicitaria el servicio de mediaci&oacute;n laboral.</li></ul>', '', '<p>Se han atendido a 316 usuarios/as que han completado en el itinerario de orientaci&oacute;n con un m&iacute;nimo de 6 horas repartidas entre las diferentes sesiones y se han desarrollado 1915 horas totales de intervenci&oacute;n.<br />Se consigui&oacute; por nuestra intervenci&oacute;n directa o indirecta la inserci&oacute;n laboral de 42 usuarios/as, superando en m&aacute;s de 9 el objetivo que Radio ECCA se comprometi&oacute; con el Servicio Extreme&ntilde;o de Empleo.</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 11:07:08', '2019-02-28 11:07:43', 1, NULL),
	(179, 'estudio-de-diagnostico-del-emprendimiento-social-femenino-en-extremadura', 'Estudio de diagnóstico del emprendimiento social femenino en Extremadura', '<p>Radio ECCA desarroll&oacute; tres encuentros de mujeres empresarias de Extremadura en<br />colaboraci&oacute;n con el Instituto de la Mujer de Extremadura que est&aacute; desarrollando un<br />estudio sobre la mujer y el emprendimiento social.<br />Nos reunimos en tres localidades de nuestra regi&oacute;n (Delegaci&oacute;n de Ecca en<br />C&aacute;ceres, delegaci&oacute;n de ECCA en Badajoz y en centro cultural de Plasencia) donde<br />trabajamos 4 l&iacute;neas;</p><ul><li>&nbsp;Motivaciones de emprendimiento.</li><li>Situaci&oacute;n de las iniciativas emprendedoras.</li><li>Problem&aacute;tica territorial:</li></ul><ol><li>Retos Sociales</li><li>Oportunidades.</li><li>G&eacute;nero y emprendimiento.</li><li>Igualdad de oportunidades.</li><li>Conciliaci&oacute;n.</li><li>Trabajo.</li><li>Familia.</li><li>Recomendaciones.</li></ol><ul><li>Situaci&oacute;n de la mujer emprendedora.</li></ul>', '', '', '<p>Participaron 31 mujeres con las que compartimos las importantes preocupaciones con las que tienen que lidiar en su d&iacute;a a d&iacute;a como emprendedora. Las participantes se convocaron a trav&eacute;s de asociaciones de empremsarios/as y por invitaci&oacute;n directa, y los talleres se realizaron en las delegaciones de ECCA de C&aacute;ceres y Badajoz y en la localidad de Plasencia en instalaciones cedidas por el Excmo. Ayuntamiento.</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 11:11:26', '2019-03-22 13:35:54', 1, NULL),
	(180, 'programa-de-formacion-mejora-de-empleabilidad-e-insercion-laboral-africa-y-america-2015-2018-diferenciate', 'PROGRAMA DE FORMACIÓN, MEJORA DE EMPLEABILIDAD E INSERCIÓN LABORAL. ÁFRICA Y AMÉRICA 2015/2018. DIFERÉNCIATE', '<p>Nos encontramos ante uno de los Programas m&aacute;s ambiciosos desarrollados por Radio ECCA debido a su car&aacute;cter transversal que aun&oacute; a los Departamentos de Formaci&oacute;n Reglada y No Reglada en las Delegaciones ECCA de Galicia, Comunidad Valenciana, Madrid, Murcia, Canarias, Andaluc&iacute;a y Extremadura, y cuyo objetivo fue la mejora de la empleabilidad y la inserci&oacute;n laboral a trav&eacute;s de la formaci&oacute;n y del servicio de orientaci&oacute;n laboral, ofrecida al &nbsp;alumnado de Radio ECCA en desempleo.<br />La formaci&oacute;n fue impartida en modalidad en l&iacute;nea a trav&eacute;s de una metodolog&iacute;a innovadora que combin&oacute; el sistema ECCA de aprendizaje con el uso de simuladores a fin de trabajar las Habilidades para el Desarrollo Profesional, comenzando por las b&aacute;sicas AUTOCONFIANZA y AUTOCONTROL, para continuar con las espec&iacute;ficas ORIENTACI&Oacute;N AL LOGRO y CAPACIDAD DE RELACI&Oacute;N.<br />Posteriormente el Servicio de Orientaci&oacute;n Laboral se llev&oacute; a cabo de manera individual con los participantes APTOS en las dos formaciones anteriores, generando un Itinerario Personalizado de Inserci&oacute;n y una actualizaci&oacute;n de su curr&iacute;culum vitae.<br />Las Inserciones Laborales conseguidas gracias a este proceso integral de acompa&ntilde;amiento, formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n superaron con creces las expectativas iniciales.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>Nos propusimos alcanzar la cifra de 4.500 personas formadas en Habilidades B&aacute;sicas, de las cuales 1.500 lo ser&iacute;an tambi&eacute;n en Habilidades Espec&iacute;ficas.&nbsp;<br />Con posterioridad, de &eacute;stas 1.500 atender&iacute;amos en el Servicio de Orientaci&oacute;n Laboral a 700, resultando insertadas laboralmente 200 personas&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '', '<p>Hemos conseguido 3.996 personas formadas en Habilidades B&aacute;sicas y 1.728 en Habilidades Espec&iacute;ficas (115%), &nbsp;de las que 706 pasaron por los Servicios de orientaci&oacute;n laboral (101%) y finalmente 219 personas (110%) consiguieron empleo, resultando el Programa en su conjunto un &eacute;xito rotundo.</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 11:19:24', '2019-02-28 11:20:25', 1, NULL),
	(181, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-jovenes-alicante', 'Formación y apoyo al empleo para jóvenes. Alicante', '<p>El servicio de orientaci&oacute;n sociolaboral busca cubrir la necesidad de adquisici&oacute;n de herramientas y habilidades orientadas a la b&uacute;squeda activa de empleo de j&oacute;venes que buscan insertarse en el mercado laboral.<br />El servicio ofrece:<br />1. Acogida e informaci&oacute;n: este servicio se centrar&aacute; en ofrecer informaci&oacute;n del programa<br />2. Entrevista diagn&oacute;stica: a trav&eacute;s de una entrevista en profundidad con un/a t&eacute;cnico/a de orientaci&oacute;n y empleo se busca realizar un diagn&oacute;stico de fortalezas y debilidades en las estrategias de b&uacute;squeda de empleo y la candidatura con el objetivo de realizar un dise&ntilde;o y propuesta de itinerario de mejora de la empleabilidad que llevar a cabo a trav&eacute;s de:<br />2.1. Tutor&iacute;as (coaching) individuales<br />2.2. Acciones formativas (talleres) grupales<br />- Taller de t&eacute;cnicas de b&uacute;squeda de empleo<br />- Curso de animaci&oacute;n y presentaci&oacute;n del producto en el punto de venta<br />3. Realizaci&oacute;n de itinerarios personalizados de empleo</p>', '<p>A) Facilitar a los j&oacute;venes en situaci&oacute;n vulnerabilidad social un servicio de orientaci&oacute;n profesional.<br />B) Elaborar itinerarios formativos y profesionales personalizados facilitando los medios para su realizaci&oacute;n.<br />C) Formar a los participantes para actividades comerciales.<br />D) Fomentar la b&uacute;squeda eficaz de empleo de los participantes a trav&eacute;s de la adquisici&oacute;n de nuevas herramientas y habilidades para la misma.</p>', '', '<p>Han participado un total de 10 j&oacute;venes de entre 19 y 25 a&ntilde;os desarrollando con cada uno de ellos un itinerario de inserci&oacute;n sociolaboral en el que cursaron ambas acciones formativas as&iacute; como recibieron tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n individuales.</p>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 11:24:28', '2019-03-22 13:40:05', 1, NULL),
	(182, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres', 'Formación y apoyo al empleo para mujeres', '<p>A trav&eacute;s de este proyecto se ha desarrollado un programa de formaci&oacute;n y acompa&ntilde;amiento al empleo en el que, adem&aacute;s de orientaciones y herramientas para la b&uacute;squeda de empleo, se ha formado, de forma semipresencial, a un grupo de 10 mujeres en riesgo de exclusi&oacute;n en la cualificaci&oacute;n de &ldquo;Atenci&oacute;n sociosanitaria a personas dependientes en instituciones&rdquo;, con un total de 390 horas certificadas. &nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio-laboral personalizado y adaptado a las necesidades de cada una&nbsp; de las mujeres participantes con el fin de facilitar su inserci&oacute;n laboral.</li><li>Favorecer el acceso de las mujeres al sistema educativo y a la formaci&oacute;n ocupacional de una manera individualizada, seg&uacute;n sus necesidades y expectativas personales y profesionales.&nbsp;</li><li>Promover el cambio &nbsp;de actitudes dentro del entorno empresarial, fomentando la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres a fin de reducir la discriminaci&oacute;n por cuesti&oacute;n de g&eacute;nero.&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>Se ha generado un grupo de 10 participantes que han iniciado la formaci&oacute;n. De ellas, 2 han conseguido una incorporaci&oacute;n laboral a lo largo del proyecto.&nbsp;</li><li>El 100% de las participantes que han completado la formaci&oacute;n, han obtenido la calificaci&oacute;n de APTO en todas las acciones formativas desarrolladas.&nbsp;</li><li>Todas las participantes del grupo han recibido, de forma complementaria, formaci&oacute;n y cualificaci&oacute;n enfocada a la b&uacute;squeda de empleo y la futura cualificaci&oacute;n profesional.&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-02-28 11:31:12', '2019-03-22 13:39:19', 1, NULL),
	(183, 'proyecto-ecca-impulsa-madrid', 'Proyecto ECCA IMPULSA. Madrid', '<p>El programa se basa espec&iacute;ficamente en el logro de la adquisici&oacute;n y mejora de las habilidades sociales y el trabajo de las personas en una situaci&oacute;n y / o riesgo de exclusi&oacute;n social, al tiempo que promovemos una b&uacute;squeda conjunta de las estrategias necesarias para lograr la inclusi&oacute;n social y el empleo en Madrid, concretamente en el Barrio de la Ventilla de Madrid.<br />Queremos con esta acci&oacute;n integral eliminar las deficiencias en las habilidades, conocimientos y habilidades sociales y profesionales necesarias para el trabajo y para las iniciativas de autoempleo y de una manera general, para facilitar la integraci&oacute;n social de las personas que est&aacute;n en una situaci&oacute;n de vulnerabilidad especial<br />El servicio ofrece:<br /><strong>FASE 1:</strong>&nbsp;</p><ul><li>Acogida y entrevista con car&aacute;cter informativo. Informe Social.</li><li>Entrevista ocupacional. Diagn&oacute;stico.&nbsp;</li></ul><p><strong>FASE 2</strong></p><ul><li>Dise&ntilde;o del itinerario individualizado de inserci&oacute;n.&nbsp;</li><li>Desarrollo del itinerario:</li></ul><ol><li>Atenci&oacute;n social integral.&nbsp;</li><li>Tutor&iacute;as individuales de orientaci&oacute;n sociolaboral.&nbsp;</li><li>Formaci&oacute;n Ocupacional para el Empleo en T&eacute;cnicas de venta y en Ayuda a Domicilio.</li><li>Mejora de la empleabilidad.</li><li>Curso de Internet como herramienta para la B&uacute;squeda de Empleo y Formaci&oacute;n.&nbsp;</li><li>Recursos formativos en otros centros.&nbsp;</li><li>Pr&aacute;cticas profesionales en empresas con posibilidad de contrataci&oacute;n laboral. &nbsp;</li></ol><p><strong>FASE 3</strong></p><ul><li>Servicio de Intermediaci&oacute;n laboral con el fin de conseguir la inserci&oacute;n laboral. &nbsp;</li><li>Seguimiento y acompa&ntilde;amiento en el proceso de inserci&oacute;n y/o para el mantenimiento del puesto de trabajo.<br />&nbsp;</li></ul>', '<p>Favorecer la incorporaci&oacute;n en el mundo laboral de personas en situaci&oacute;n o riesgo de exclusi&oacute;n social<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Mejorar las posibilidades de acceso a un puesto de trabajo, mejorando la empleabilidad de los participantes.</li><li>Mejorar las capacidades y posibilidades de las personas participantes para que puedan encontrar y mantener un trabajo para s&iacute; mismos.</li><li>Promover la autonom&iacute;a de la persona mejorando sus habilidades, sus actitudes para que participen e identifiquen sus problemas y puedan resolverlos de manera aut&oacute;noma.<br />&nbsp;</li></ul>', '<p>Han participado en el proyecto 53 personas, 45 mujeres y 8 hombres, 38 han finalizado satisfactoriamente las acciones formativas propuestas un grupo de Ayuda a Domicilio y otro de T&eacute;cnicas de Ventas. Destacar adem&aacute;s, el apoyo en los itinerarios de inserci&oacute;n laboral realizados as&iacute; como en las acciones de orientaci&oacute;n laboral. A los 53 participantes se les ofert&oacute; como complemento a las acciones de &nbsp;mejora de la empleabilidad Formaci&oacute;n espec&iacute;fica en habilidades laborales para el desarrollo profesional, y 38 trabajaron durante el desarrollo del proyecto, los m&oacute;dulos de Autoconfianza y Autocontrol demostrando la adquisici&oacute;n del contenido. Destacar que se han producido 8 inserciones laborales.</p><p>&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-07 12:02:38', '2019-03-07 12:03:46', 1, NULL),
	(184, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-jovenes-madrid', 'FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA JÓVENES. Madrid', '<p>El servicio de orientaci&oacute;n sociolaboral busca cubrir la necesidad de adquisici&oacute;n de herramientas y habilidades orientadas a la b&uacute;squeda activa de empleo de J&oacute;venes que buscan insertarse en el mercado laboral.</p><p>El servicio ofrece:</p><p>1. Acogida e informaci&oacute;n: este servicio se centrar&aacute; en ofrecer informaci&oacute;n del programa</p><p>2. Entrevista diagn&oacute;stica: a trav&eacute;s de una entrevista en profundidad con un/a t&eacute;cnico/a de orientaci&oacute;n y empleo se busca realizar un diagn&oacute;stico de fortalezas y debilidades en las estrategias de b&uacute;squeda de empleo y la candidatura con el objetivo de realizar un dise&ntilde;o y propuesta de itinerario de mejora de la empleabilidad que llevar a cabo a trav&eacute;s de:</p><p>2.1. Tutor&iacute;as individuales</p><p>2.2. Acciones formativas</p><p>AYUDA A DOMICILIO:</p><ul><li><p>Interrelaci&oacute;n, comunicaci&oacute;n y observaci&oacute;n con la persona dependiente y su entorno</p></li><li><p>Caracter&iacute;sticas y necesidades de atenci&oacute;n higi&eacute;nico-samitarias de las personas dependientes</p></li></ul><p>T&Eacute;CNICAS DE VENTA Y WEB 2. 0</p><ul><li><p>T&eacute;cnicas de venta</p></li><li><p>Venta on-line</p></li><li><p>Un mundo de redes sociales</p></li><li><p>WEB 2.0</p></li></ul><p>2.3. Formaci&oacute;n en habilidades laborales para el desarrollo profesional (Programa DIFER&Eacute;NCIATE):</p><p>3. Realizaci&oacute;n de itinerarios personalizados de empleo.</p>', '<p>A) Facilitar a los j&oacute;venes en situaci&oacute;n vulnerabilidad social un servicio de orientaci&oacute;n profesional.</p><p>B) Elaborar itinerarios formativos y profesionales personalizados facilitando los medios para su realizaci&oacute;n.</p><p>C) Formar a los j&oacute;venes para actividades de ayuda a domicilio.</p><p>D) Fomentar la b&uacute;squeda eficaz de empleo de los participantes a trav&eacute;s de la adquisici&oacute;n de nuevas herramientas y habilidades para la misma.</p>', '', '<p>Han participado en el proyecto 40 j&oacute;venes, 35 han finalizado satisfactoriamente las acciones formativas propuestas Destacar adem&aacute;s, el apoyo en los itinerarios de inserci&oacute;n laboral realizados as&iacute; como en las acciones de orientaci&oacute;n laboral. A todos/as los/as participantes se les ofert&oacute; como complemento a las acciones de &nbsp;mejora de la empleabilidad Formaci&oacute;n espec&iacute;fica en habilidades laborales para el desarrollo profesional, todas trabajaron durante el desarrollo del proyecto, los m&oacute;dulos de Autoconfianza y Autocontrol demostrando la adquisici&oacute;n del contenido.</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-07 12:05:33', '2019-03-07 12:05:44', 1, NULL),
	(185, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres-madrid', 'FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA MUJERES.  Madrid', '<p>El servicio de orientaci&oacute;n sociolaboral busca cubrir la necesidad de adquisici&oacute;n de herramientas y habilidades orientadas a la b&uacute;squeda activa de empleo de Mujeres que buscan insertarse en el mercado laboral.</p><p>El servicio ofrece:</p><p>1. Acogida e informaci&oacute;n: este servicio se centrar&aacute; en ofrecer informaci&oacute;n del programa</p><p>2. Entrevista diagn&oacute;stica: a trav&eacute;s de una entrevista en profundidad con un/a t&eacute;cnico/a de orientaci&oacute;n y empleo se busca realizar un diagn&oacute;stico de fortalezas y debilidades en las estrategias de b&uacute;squeda de empleo y la candidatura con el objetivo de realizar un dise&ntilde;o y propuesta de itinerario de mejora de la empleabilidad que llevar a cabo a trav&eacute;s de:</p><p>2.1. Tutor&iacute;as individuales</p><p>2.2. Acciones formativas</p><ul><li>Formaci&oacute;n de Ayuda a Domicilio</li><li>Taller de B&uacute;squeda Activa de empleo</li><li>Taller presencial de TIC&acute;s para la b&uacute;squeda activa de empleo</li></ul><p>2.3. Formaci&oacute;n en habilidades laborales para el desarrollo profesional (Programa DIFER&Eacute;NCIATE):</p><p>3. Realizaci&oacute;n de itinerarios personalizados de empleo.</p>', '<p>A) Facilitar a las mujeres en situaci&oacute;n vulnerabilidad social un servicio de orientaci&oacute;n profesional.<br />B) Elaborar itinerarios formativos y profesionales personalizados facilitando los medios para su realizaci&oacute;n.<br />C) Formar a las participantes para actividades de ayuda a domicilio.<br />D) Fomentar la b&uacute;squeda eficaz de empleo de los participantes a trav&eacute;s de la adquisici&oacute;n de nuevas herramientas y habilidades para la misma.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>Han participado en el proyecto 40 mujeres, 38 han finalizado satisfactoriamente las acciones formativas propuestas Destacar adem&aacute;s, el apoyo en los itinerarios de inserci&oacute;n laboral realizados as&iacute; como en las acciones de orientaci&oacute;n laboral. A todas las participantes se les ofert&oacute; como complemento a las acciones de &nbsp;mejora de la empleabilidad Formaci&oacute;n espec&iacute;fica en habilidades laborales para el desarrollo profesional, todas trabajaron durante el desarrollo del proyecto, los m&oacute;dulos de Autoconfianza y Autocontrol demostrando la adquisici&oacute;n del contenido.</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-07 12:08:27', '2019-03-07 12:08:40', 1, NULL),
	(186, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres-y-jovenes-murcia', 'FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA MUJERES Y JOVENES MURCIA', '<p>Se realizaron acciones dirigidas a fomentar la presencia de las mujeres y j&oacute;venes en campos profesionales nuevos, con el fin de cualificar y dotar de recursos a aquellos/as que no han accedido a su primer empleo, que hayan perdido el empleo y que procedan prioritariamente de zonas desfavorecidas. Se promovi&oacute; su inserci&oacute;n laboral a trav&eacute;s de acciones integrales con contenidos en torno a la orientaci&oacute;n profesional, las t&eacute;cnicas de b&uacute;squeda de Empleo, el uso de Nuevas Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y la Comunicaci&oacute;n y la adquisici&oacute;n de una mejor cualificaci&oacute;n profesional mediante cursos de formaci&oacute;n para el empleo.</p>', '<p>Facilitar el acceso de mujeres y j&oacute;venes desempleadas al mercado laboral.</p>', '<ul><li>Fomentar la contrataci&oacute;n de mujeres y j&oacute;venes desempleados/as y/o en riesgo de exclusi&oacute;n social en nuevos campos profesionales.</li><li>Promover la incorporaci&oacute;n de la mujer y los j&oacute;venes a procesos formativos.</li><li>Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio-laboral personalizado.</li><li>Elevar el nivel de informaci&oacute;n, autoestima y desarrollo personal de las mujeres y los j&oacute;venes en situaci&oacute;n de vulnerabilidad.</li></ul>', '<ul><li>Difusi&oacute;n del programa por diversos medios (internet, carteles y d&iacute;pticos&hellip;)</li><li>12 mujeres y 3 j&oacute;venes desarrollaron un itinerario de inserci&oacute;n sociolaboral realizando la formaci&oacute;n para el empleo y los talleres prelaborales.</li><li>Desarrollo de 4 acciones formativas: aprovisionamiento y almacenaje en la venta; prevenci&oacute;n de riesgos laborales; manipulador de alimentos; y claves para la b&uacute;squeda activa de empleo.</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-07 12:12:55', '2019-03-07 12:13:05', 1, NULL),
	(187, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-jovenes-alicante', 'Formación y apoyo al empleo para jóvenes. Alicante', '<p>El proyecto de &ldquo;Formaci&oacute;n y apoyo al empleo&rdquo; ha pretendido favorecer la empleabilidad de los j&oacute;venes desempleados de Alicante, a trav&eacute;s de la puesta en marcha de diversas acciones formativas semipresenciales y de teleformaci&oacute;n, con contenidos relacionados con &aacute;mbitos que generan m&aacute;s empleo en nuestra ciudad, como es el comercio, as&iacute; como acciones de orientaci&oacute;n y acompa&ntilde;amiento en el proceso de b&uacute;squeda de empleo</p>', '<p>Mejorar la empleabilidad de j&oacute;venes menores de 35 a&ntilde;os, a trav&eacute;s de formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n laboral adaptada a las necesidades del grupo.</p>', '', '<ul><li>7 alumnos han realizado el curso de T&eacute;cnicas de Venta&nbsp;</li><li>6 alumnos han realizado el curso de Venta Online</li><li>5 alumnos han realizado el curso de Claves para la b&uacute;squeda activa de empleo.</li><li>Todos los alumnos recibieron a su vez tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n sociolaboral.</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-07 12:15:47', '2019-03-22 13:41:00', 1, NULL),
	(188, 'plataforma-educativa-joven', 'Plataforma Educativa Joven', '<p>Este proyecto se plante&oacute; como una continuidad, mejora y profundizaci&oacute;n de nuestro anterior proyecto &quot;App&acute;s educativas para j&oacute;venes&quot;, d&oacute;nde propon&iacute;amos iniciar el desarrollo de de un nuevo modelo educativo tecnol&oacute;gico e innovador que ayudara a despertar el inter&eacute;s por la formaci&oacute;n de los y las j&oacute;venes con mayores necesidades educativas, as&iacute; como diferentes problem&aacute;ticas de &iacute;ndole social. Tras haber trabajado en el desarrollo de una Aplicaci&oacute;n de movilidad espec&iacute;fica del Sistema ECCA, queremos profundizar en esta tarea y ampliarla hacia otras herramientas como la mejora de una plataforma educativa (Campus virtual ECCA) propia que se inter-relacione con otros m&oacute;dulos o aplicaciones destinadas a atender y acompa&ntilde;ar al colectivo de referencia.<br />En esta nueva edici&oacute;n, el Proyecto contrat&oacute; a dos personas j&oacute;venes procedentes del programa de empleo Garant&iacute;a Juvenil, con un perfil tecnol&oacute;gico de desarrolladores de plataformas multimedia y aplicaciones web. Estas dos personas se dedicaron a apoyar al departamento de Desarrollo Tecnol&oacute;gico de Radio ECCA en la finalizaci&oacute;n del Proyecto ECCA OnLine (plataforma propia en desarrollo), as&iacute; como sobre todo en tareas espec&iacute;ficas de otras micro-aplicaciones y herramientas que se integrar&aacute;n con la plataforma central desde diferentes dispositivos y portales. Estas herramientas ir&aacute;n destinadas a recoger y solucionar necesidades espec&iacute;ficas del tipo de alumnado joven al que atendemos.</p>', '<ul><li>Adaptar la interfaz gr&aacute;fica y funcional de la plataforma virtual (ECCA On Line) a las necesidades del perfil tipo de joven con el que trabajamos en Radio ECCA.</li><li>Finalizar el desarrollo y la integraci&oacute;n de los principales m&oacute;dulo de ECCA OnLine en curso</li><li>Continuar con el desarrollo y finalizar la APP principal de ECCA en su integraci&oacute;n con ECCA OnLine.</li><li>Reorientar y ampliar la comunicaci&oacute;n desde estas herramientas tecnol&oacute;gicas de cara a motivar y animar a los j&oacute;venes sin titulaci&oacute;n o con bajos niveles para que retomen sus estudios de cara a mejorar sus perspectivas socio-laborales.</li><li>Ayudar en el soporte microinform&aacute;tico de la sede centra de Radio ECCA aumentando el despliege de nuevas tecnolog&iacute;as.</li></ul>', '', '<p>- Se realizaron las tareas encomendadas a estas dos personas.<br />- Se las acompa&ntilde;&oacute; en su itinerario de pr&aacute;cticas y formativo.</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-07 12:20:44', '2019-03-07 12:27:49', 1, NULL),
	(189, 'proyecto-de-formacion-y-apoyo-al-empleo-para-mujeres', 'PROYECTO DE FORMACIÓN Y APOYO AL EMPLEO PARA  MUJERES', '<p>El proyecto se ha desarrollado en A CORU&Ntilde;A VIGO Y OURENSE con actuaciones integrales de formaci&oacute;n, orientaci&oacute;n y desarrollo de habilidades prelaborales, as&iacute; como de apoyo en itinerarios de inserci&oacute;n sociolaboral y seguimiento.</p>', '<ul><li>Desarrollar un itinerario personalizados de inserci&oacute;n sociolaboral con los participantes, adaptado a sus necesidades con el objetivo de lograr su incorporaci&oacute;n al mercado laboral.</li><li>Favorecer el acceso de las mujeres al sistema educativo y a la formaci&oacute;n ocupacional de forma individualizada seg&uacute;n sus necesidades y expectativas personales y profesionales.</li><li>Dise&ntilde;ar itinerarios personalizados de inserci&oacute;n sociolaboral con los participantes.</li><li>Fortalecer las capacidades personales y laborales de los participantes.</li></ul>', '', '<ul><li>Gran aceptaci&oacute;n y participaci&oacute;n en el programa</li><li>30 mujeres en situaci&oacute;n de riesgo o exclusi&oacute;n social se incorporaron a los procesos formativos en los centros de Radio ECCA en VIGO/A CORU&Ntilde;A/OURENSE</li><li>Desarrollo de 24 acciones formativas, con la impartici&oacute;n de 6 cursos de formaci&oacute;n ocupacional de diversos &aacute;mbitos (Atenci&oacute;n socio-sanitaria; Actividades de venta..)</li><li>Realizaci&oacute;n de 12 talleres prelaborales sobre: adquisici&oacute;n de habilidades sociales; preparaci&oacute;n de entrevistas de selecci&oacute;n; refuerzo de autoestima; gesti&oacute;n eficaz del tiempo y actitud positiva, etc.</li><li>Realizaci&oacute;n del Programa de formaci&oacute;n Difer&eacute;nciate, para la mejora de la empleabilidad e inserci&oacute;n laboral con los cursos de Autoconfianza y Autocontrol.</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-07 12:23:40', '2019-03-07 12:23:55', 1, NULL),
	(190, 'proyecto-de-integracion-de-la-juventud', 'PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE LA JUVENTUD', '<p>El&nbsp;proyecto se ha desarrollado en A CORU&Ntilde;A VIGO Y OURENSE con actuaciones integrales de formaci&oacute;n, orientaci&oacute;n y desarrollo de habilidades prelaborales, as&iacute; como de apoyo en itinerarios de inserci&oacute;n sociolaboral y seguimiento.</p>', '<ul><li>Mejorar a trav&eacute;s de actuaciones de formaci&oacute;n la empleabilidad de j&oacute;venes en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social y con especiales dificultades de incorporaci&oacute;n al mercado laboral.</li><li>Dise&ntilde;ar itinerarios personalizados de inserci&oacute;n sociolaboral con los participantes</li><li>Fortalecer las capacidades personales y laborales de los participantes</li></ul>', '', '<ul><li>Gran aceptaci&oacute;n y participaci&oacute;n en el programa</li><li>9 j&oacute;venes se incorporaron a los procesos formativos en los centros de Radio ECCA en VIGO/A CORU&Ntilde;A/OURENSE</li><li>Desarrollo de 24 acciones formativas, con la impartici&oacute;n de 6 cursos de formaci&oacute;n ocupacional de diversos &aacute;mbitos (Atenci&oacute;n socio-sanitaria; Actividades de venta..)</li><li>Realizaci&oacute;n de 12 talleres prelaborales sobre: adquisici&oacute;n de habilidades sociales; preparaci&oacute;n de entrevistas de selecci&oacute;n; refuerzo de autoestima; gesti&oacute;n eficaz del tiempo y actitud positiva, etc.</li><li>Realizaci&oacute;n del Programa de formaci&oacute;n Difer&eacute;nciate, para la mejora de la empleabilidad e inserci&oacute;n laboral con los cursos de Autoconfianza y&nbsp; Autocontrol.</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-07 12:26:28', '2019-03-07 12:26:45', 1, NULL),
	(191, 'programa-caixaproinfancia-provincia-de-las-palmas', 'Programa CaixaProinfancia provincia de Las Palmas', '<p>Radio Ecca &ndash; Fundaci&oacute;n Canaria, en la Provincia de Las Palmas, es Entidad Coordinadora del Programa CaixaProinfancia en 9 Redes o Territorios. Dichas Redes est&aacute;n integradas por 13 Ayuntamientos, 9 Entidades Sociales y un gran n&uacute;mero de Centros Educativos e Institutos de Secundaria distribuidos por las tres islas de la provincia.<br />Durante el curso 2017/18 se han atendido 1.738 menores y, adem&aacute;s, se ha ofrecido formaci&oacute;n becada a 43 madres y padres del Programa CaixaProinfancia.<br />&nbsp;</p>', '', '', '<p>Atenci&oacute;n psicoterap&eacute;utica: 168 menores y 116 madres/padres<br />Refuerzo Educativo: 971 menores<br />Educaci&oacute;n no formal y tiempo libre: 660 menores<br />Apoyo familiar: 10 madres/padres<br />Bienes (equipamiento escolar, alimentaci&oacute;n e higiene, gafas): 1649 menores<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 10:53:48', '2019-03-22 08:08:27', 3, NULL),
	(192, 'programa-caixaproinfancia-santa-cruz-de-tenerife', 'Programa CaixaProinfancia Santa Cruz de Tenerife', '<p>El Programa CaixaProinfancia es una iniciativa de la Obra Social &rdquo;la Caixa&rdquo; dirigida a la infancia en situaci&oacute;n de pobreza econ&oacute;mica y vulnerabilidad social, con la finalidad de promover y apoyar su desarrollo de un modo integral, favoreciendo y apoyando las pol&iacute;ticas de mejora de la equidad, cohesi&oacute;n social y de igualdad de oportunidades para la infancia y sus familias. El Programa pretende facilitar la mejora de la situaci&oacute;n de los ni&ntilde;os y las ni&ntilde;as y de sus familias, as&iacute; como desarrollar las competencias y el compromiso que han de permitirles asumir con autonom&iacute;a dicho proceso de mejora.</p><p>Para ello, el Programa ofrece una cartera de servicios que incluye los siguientes servicios: atenci&oacute;n psicosocial a menores y sus familias, talleres terap&eacute;uticos grupales, refuerzo educativo tanto de primaria como de secundaria, logopedia y psicomotricidad, apoyo educativo familiar, espacios familiares de 0 a 3 a&ntilde;os, centros abiertos, colonias y urbanas y campamento.&nbsp;</p><p>De manera paralela, se apoya puntualmente a las familias con ayudas econ&oacute;micas de bienes dirigidas a equipamiento escolar, gafas y aud&iacute;fonos y alimentaci&oacute;n e higiene infantil.&nbsp;</p><p>Radio ECCA Fundaci&oacute;n Canaria, en la Provincia de Santa Cruz de Tenerife, es entidad coordinadora, referente y prestadora del Programa CaixaProinfancia en 12 redes o territorios, de las 4 islas que conforman la provincia y en las que se est&aacute; desarrollando dicho Programa. Adem&aacute;s, lleva a cabo los roles de entidad referente en 1 zona m&aacute;s de la isla de Tenerife.&nbsp;</p><p><br />Dichas redes est&aacute;n integradas por entidades sociales, los diferentes ayuntamientos, los centros de salud, los equipos de orientaci&oacute;n pedag&oacute;gica de la Consejer&iacute;a de Educaci&oacute;n del Gobierno de Canarias, as&iacute; como un gran n&uacute;mero de centros educativos e institutos de los 12 territorios de la provincia.</p>', '<p>Favorecer el desarrollo de las competencias de los/as ni&ntilde;os/as, &nbsp;adolescentes y sus familias.</p><p>Promover el desarrollo social y educativo de la infancia y adolescencia en su contexto familiar, escolar y social.</p><p>Desarrollar e implementar un modelo de acci&oacute;n social y educativa integral.</p><p>Contribuir a sensibilizar y movilizar a la sociedad en la erradicaci&oacute;n de la pobreza infantil.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>Atenci&oacute;n Psicoterap&eacute;utica: 221 menores y 185 familias<br />Refuerzo educativo: Grupos de estudio y refuerzo individual: 1.082 menores<br />Refuerzo educativo: logopedia: 111 menores<br />Refuerzo educativo: psicomotricidad: 84 menores<br />Ocio y tiempo libre: 987 menores<br />Apoyo educativo familiar: 57 padres y madres&nbsp;<br />Bienes (Equipamiento escolar, alimentaci&oacute;n e higiene, gafas y aud&iacute;fonos): 2061 menores<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 10:57:23', '2019-03-22 13:25:53', 3, NULL),
	(193, 'programa-caixaproinfancia-sevilla', 'Programa CaixaProInfancia Sevilla', '<p>El Programa CaixaProinfancia es una iniciativa de la Fundaci&oacute;n &ldquo;la Caixa&rdquo; dirigida a la infancia en situaci&oacute;n de pobreza econ&oacute;mica y vulnerabilidad social, con la finalidad de promover y apoyar su desarrollo de un modo integral, favoreciendo y apoyando las pol&iacute;ticas de mejora de la equidad, cohesi&oacute;n social y de igualdad de oportunidades para la infancia y sus familias.El Programa pretende facilitar la mejora de la situaci&oacute;n de los ni&ntilde;os y las ni&ntilde;as y de sus familias, as&iacute; como desarrollar las competencias y el compromiso que han de permitirles asumir con autonom&iacute;a dicho proceso de mejora.</p><p>Para ello, el Programa ofrece una cartera de servicios que incluye los siguientes servicios: Atenci&oacute;n psicosocial a menores y sus familias, talleres terap&eacute;uticos grupales, refuerzo educativo tanto de primaria como de secundaria, logopedia y psicomotricidad, apoyo educativo familiar, espacios familiares de 0 a 3 a&ntilde;os, centros abiertos, colonias y urbanas y campamento.&nbsp;</p><p>De manera paralela, se apoya puntualmente a las familias con ayudas econ&oacute;micas de bienes dirigidas a equipamiento escolar, gafas y aud&iacute;fonos y alimentaci&oacute;n e higiene infantil.&nbsp;</p><p>Radio ECCA Fundaci&oacute;n Canaria, en la Provincia de Sevilla, es Entidad Coordinadora, referente y prestadora del Programa CaixaProInfancia en 5 redes o territorios, de las 11 zonas de Sevilla y provincia en las que se est&aacute; desarrollando dicho programa. Adem&aacute;s lleva a cabo los roles de entidad referente y prestadora en 2 zonas m&aacute;s de Sevilla.&nbsp;<br />Dichas Redes est&aacute;n integradas por, 20 Entidades Sociales, el Ayuntamiento de Sevilla, Ayto. Alcal&aacute; del R&iacute;o, Ayto. Bormujos y Ayto. &nbsp;La Rinconada, as&iacute; como un gran n&uacute;mero de Centros Educativos e Institutos de Secundaria distribuidos por los 11 territorios de la provincia.<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Favorecer el desarrollo de las competencias de los/as menores y sus familias que permitan mejorar sus procesos de integraci&oacute;n social y autonom&iacute;a.</li><li>Promover el desarrollo social y educativo de la infancia y adolescencia en su contexto familiar, escolar y social.</li><li>Desarrollar e implementar un modelo de acci&oacute;n social y educativa integral que contribuya a mejorar las oportunidades de desarrollo social y educativo de la infancia y sus familias.</li><li>Contribuir a sensibilizar y movilizar a la sociedad en la erradicaci&oacute;n de la pobreza infantil.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Atenci&oacute;n psicoterap&eacute;utica: 94 menores y 40 madres/padres<br />Refuerzo Educativo: 500 menores<br />Educaci&oacute;n no formal y tiempo libre: 432 menores<br />Apoyo familiar: 13 &nbsp;madres/padres<br />Bienes (equipamiento escolar, alimentaci&oacute;n e higiene, gafas): 472 menores<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 10:59:32', '2019-03-11 10:59:48', 3, NULL),
	(194, 'programa-de-ocio-de-forum-y-agora', 'PROGRAMA DE OCIO DE FORUM Y ÁGORA', '<p>Desarrollo de un Programa de Ocio en el Forum Metropolitano y en el Centro &Aacute;gora, constituido por talleres, clubes, c&iacute;rculos y campamentos de verano y navidad, que tienen por objeto dar alternativas al tiempo libre de la ciudadan&iacute;a llevando a cabo propuestas innovadoras con actividades que promuevan la formaci&oacute;n de la ciudadan&iacute;a con acciones culturalmente enriquecedoras, que a su vez permitan realizar una acci&oacute;n compensatoria que favorezca a la poblaci&oacute;n con menos recursos formativos, que sirvan para el desarrollo de distintas habilidades, que procuren la adquisici&oacute;n de capacidades y, por &uacute;ltimo, que fomenten la convivencia y la sociabilidad de las personas participantes potenciando la relaci&oacute;n y evitando, en lo posible, la formaci&oacute;n de grupos homog&eacute;neos con el &aacute;nimo de atender la diversidad e integraci&oacute;n del colectivo humano que conforma el programa.</p>', '<ul><li>Procurar la formaci&oacute;n permanente de la ciudadan&iacute;a como una necesidad de que las personas participantes accedan al conocimiento para la comprensi&oacute;n coherente de temas culturalmente significativos y como la posibilidad de desarrollar aptitudes culturales sin las cuales es dif&iacute;cil desenvolverse en la sociedad actual.</li><li>Lograr un aumento de las capacidades de las personas que participan en la oferta entendidas como la consecuci&oacute;n de habilidades en su sentido m&aacute;s amplio (cognitivas, mentales, manuales, motrices, sociales, &eacute;ticas...)</li><li>Promover valores de educaci&oacute;n c&iacute;vica estableciendo espacios y momentos de relaci&oacute;n social, fomentando la integraci&oacute;n de las personas desde un programa formativo y desarrollando estrategias para una mejor convivencia.</li><li>Utilizar la ciudad y sus recursos como referencia con objeto de convertir la ciudad y el medio urbano como elementos de donde parten centros de inter&eacute;s permanentes para desarrollar la formaci&oacute;n continua de la ciudadan&iacute;a, conseguir nuevas habilidades, encontrar espacios y tiempos de relaci&oacute;n y convivencia y despertar aficiones e intereses.</li><li>Aumentar la demanda de la ciudadan&iacute;a en la oferta de ocio a trav&eacute;s de actividades puntuales que muestren el valor de la propuesta formativa de la instalaci&oacute;n.</li><li>Aunar la funci&oacute;n social y la funci&oacute;n de mercado para gestionar un programa que no puede circunscribirse a servicios contemplados en los sectores mercantiles ya que por sus caracter&iacute;sticas (propuestas culturalmente innovadoras, acciones de creaci&oacute;n de demanda cultural, programas complementarios y redistributivos de la cultura, intervenci&oacute;n espec&iacute;fica en espacios urbanos, uso de recursos culturales de la ciudad, desarrollo de la educaci&oacute;n urbana, utilizaci&oacute;n de profesionales especialistas en temas espec&iacute;ficos...) estamos explicitando una propuesta relativa a servicios no satisfechos y que precisa de una entidad singular capaz de asumir la filosof&iacute;a del programa.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Alumnado Primavera Forum: 1.338 personas<br />Alumnado Primavera &Aacute;gora: 888 personas<br />Alumnado Campamentos Verano Forum: 612 personas<br />Alumnado Campamentos Verano &Aacute;gora: 703 personas<br />Alumnado Oto&ntilde;o Forum: 1.539 personas<br />Alumnado Oto&ntilde;o &Aacute;gora: 1.047 personas<br />Alumnado Campamentos Navidad Forum: 96 personas<br />Alumnado Campamentos Navidad &Aacute;gora: 52 personas<br />Alumnado Noche en el Forum Primavera: 171 personas<br />Alumnado Noche en el Forum Oto&ntilde;o: 172 personas<br />Participantes en Clubes: 776 personas<br />Participantes en C&iacute;rculos: 29 personas</p><p><strong>Total: 7.423 personas</strong><br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:07:01', '2019-03-11 11:07:19', 5, NULL),
	(195, 'formacion-basica-para-jovenes-', 'Formación básica para jóvenes ', '<p>Programa de formaci&oacute;n B&Aacute;SICA dirigido a j&oacute;venes menores de 30 a&ntilde;os. Participaron 4 j&oacute;venes en el proyecto con el fin, y siguiendo la metodolog&iacute;a ECCA, obtuviesen el T&iacute;tulo de Graduado en ESO, finalizasen el primer ciclo, &nbsp;o al menos que superasen algunos de los &aacute;mbitos de conocimiento.</p>', '<ul><li>Orientar a las personas para desarrollar las capacidades que les permitan resolver sus problemas sociales, individuales y/o colectivos.</li><li>Facilitar el material impreso (libros de Texto) y material audio, para el seguimiento del curso, teniendo en cuenta la VIA realizada al alumnado para calcular el modelaje a cursar</li><li>Tutorizar de manera grupal y/o individual al alumnado durante todo el proceso de ense&ntilde;anza-aprendizaje</li><li>Realizar &nbsp;y corregir las evaluaciones al alumnado una vez hayan finalizado cada m&oacute;dulo<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Participaron 5 j&oacute;venes a los que adem&aacute;s de la formaci&oacute;n acad&eacute;mica se les orient&oacute; laboralmente y acad&eacute;micamente</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:09:32', '2019-03-22 13:36:36', 5, NULL),
	(196, 'programa-de-preparacion-para-las-pruebas-de-acceso-a-ciclos-formativos-de-grado-medio', 'PROGRAMA DE PREPARACIÓN PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO', '<p>Programa para la preparaci&oacute;n de las pruebas libres de acceso a los ciclos formativos de Grado Medio.<br />&nbsp;</p>', '<p>La finalidad de este programa es la &nbsp;preparaci&oacute;n de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y contribuir a la adquisici&oacute;n de los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las ense&ntilde;anzas conducentes al t&iacute;tulo de T&eacute;cnico.</p>', '', '<p>Participaron 10 alumnos/as a asistieron a las clases presenciales desarrolladas por Radio ECCA desde diciembre del 2017 hasta abril del 2018.</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:19:37', '2019-03-11 11:38:00', 5, NULL),
	(197, 'promocion-del-voluntariado-a-traves-de-la-radio-accion-formativa-iniciacion-al-voluntariado', 'Promoción del voluntariado a través de la radio. Acción formativa “Iniciación al voluntariado”', '<p>El &aacute;mbito de actuaci&oacute;n ha sido la Comunidad Aut&oacute;noma de Canarias, siendo el objetivo &ldquo;favorecer la formaci&oacute;n de los ciudadanos y ciudadanas en el Voluntariado como herramienta de sensibilizaci&oacute;n y transformaci&oacute;n social, que promueve la participaci&oacute;n de &eacute;stos en las Entidades de Voluntariado de Canarias&rdquo;.</p><p>Actividades desarrolladas:</p><ul><li>Impartici&oacute;n del Curso de Iniciaci&oacute;n al Voluntariado.</li><li>Emisi&oacute;n de espacios radiof&oacute;nicos y campa&ntilde;a en redes sociales.</li></ul>', '<ul><li>Promover la sensibilizaci&oacute;n y la formaci&oacute;n de cualquier persona interesada en el Voluntariado en la Comunidad Aut&oacute;noma de Canarias.</li><li>Garantizar la formaci&oacute;n b&aacute;sica en el Voluntariado a todas las personas que est&aacute;n colaborando en las Entidades de Voluntariado.</li><li>Favorecer el acercamiento de las personas interesadas al Voluntariado y la participaci&oacute;n de &eacute;stas en las Entidades de Voluntariado de la Comunidad Aut&oacute;noma de Canarias.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>230 personas inscritas en la acci&oacute;n formativa.</li><li>11.000 personas impacto estimado de los espacios radiof&oacute;nicos.<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:21:19', '2019-03-11 11:38:24', 5, NULL),
