	(198, 'aula-de-cultura-para-centros-de-mayores', 'Aula de cultura para centros de mayores', '<p>El proyecto de &ldquo;Aula de cultura para centros de mayores&rdquo; se ha desarrollado en el Municipio de San Crist&oacute;bal de La Laguna, en los diferentes n&uacute;cleos poblacionales.&nbsp;<br />La duraci&oacute;n de esta labor se ha desarrollado durante el curso escolar 2017/2018, imparti&eacute;ndose las diferentes acciones formativas tales como alfabetizaci&oacute;n, post-alfabetizaci&oacute;n, ingl&eacute;s, taller de memoria, manualidades, charlas de salud y visitas culturales.<br />&nbsp;</p>', '<p>Los objetivos propuestos en este curso 2017-2018 han sido:</p><ul><li>Mantener las Aulas de Cultura en los Centros de Mayores del municipio, ya establecidos desde el a&ntilde;o 2008.</li><li>Propiciar o dotar de contenidos formativos a las aulas de mayores.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Valoramos positivamente la consecuci&oacute;n de los objetivos propuestos, tanto en la formaci&oacute;n reglada como la no reglada. &nbsp;Destacamos la excelente participaci&oacute;n que ha tenido el alumnado en la realizaci&oacute;n de talleres, charlas, visitas, etc. En las charlas y visitas, adem&aacute;s de las 256 personas inscritas en el proyecto, han asistido otras personas del colectivo de mayores del municipio.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:22:36', '2019-03-11 11:37:06', 5, NULL),
	(199, 'proyecto-de-apoyo-al-programa-ansina', 'Proyecto de apoyo al programa ANSINA', '<p>El Programa de Dinamizaci&oacute;n Sociocultural e Intervenci&oacute;n Social Ansina del &Aacute;rea de Acci&oacute;n Social del Cabildo de Tenerife presta sus servicios a los mayores de la Isla, marc&aacute;ndose como principal objetivo mejorar su calidad de vida.<br />Ansina promociona la participaci&oacute;n activa de los mayores en las din&aacute;micas comunitarias, haci&eacute;ndolos part&iacute;cipes en actividades sociales, culturales y deportivas, facilitando su desarrollo personal y la autonom&iacute;a funcional, partiendo de sus intereses, aspiraciones y necesidades.<br />&nbsp;</p>', '<p>El objetivo total es de 895 inscripciones (una persona mayor puede realizar diferentes acciones formativas)</p>', '', '<p>Se realizaron 935 inscripciones, 380 de Formaci&oacute;n B&aacute;sica y 554 de Aula Abierta.</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:23:57', '2019-03-11 11:39:02', 5, NULL),
	(200, 'acciones-formativas-dirigidas-a-trabajadores-as-ocupados-as', 'Acciones formativas dirigidas a trabajadores/as ocupados/as', '<p>Acciones formativas dirigidas a trabajadores/as ocupados/as</p>', '<p>La finalidad de esta convocatoria es ofrecer a los trabajadores, tanto ocupados como desempleados, una formaci&oacute;n adecuada a las condiciones del mercado de trabajo que atienda a las necesidades de productividad y competitividad de las empresas y a las aspiraciones de promoci&oacute;n profesional y desarrollo personal de los trabajadores, de forma que les capacite para el desempe&ntilde;o cualificado de las distintas profesiones y para el acceso al empleo.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>15 alumnos/as han obtenido el certificado de profesionalidad de atenci&oacute;n sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales &nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:25:06', '2019-03-11 11:36:55', 5, NULL),
	(201, 'proyecto-de-acciones-formativas-de-apoyo-a-la-familia-para-la-isla-de-la-palma', 'Proyecto de acciones formativas de apoyo a la familia para la isla de La Palma', '<p>Convenio de colaboraci&oacute;n entre el Excmo. Cabildo Insular de La Palma, y Radio ECCA-Fundaci&oacute;n Canaria, para el desarrollo del &ldquo;Proyecto de acciones formativas de apoyo a la familia para las isla de La Palma&rdquo;.<br />Las acciones formativas son:</p><ul><li>Talleres Presenciales para padres y madres:</li></ul><ol><li>Habilidades Educativas I.&nbsp;</li><li>Padres y madres: un eslab&oacute;n importante en la vida familiar.&nbsp;</li></ol><ul><li>Acciones formativas:</li></ul><ol><li>Familia y drogas.&nbsp;</li><li>Recursos para afrontar los problemas familiares.&nbsp;</li><li>Alimentaci&oacute;n y cocina saludables.&nbsp;</li><li>Prevenci&oacute;n de la obesidad desde la infancia.&nbsp;</li><li>Claves para mejorar la econom&iacute;a dom&eacute;stica.&nbsp;</li><li>Violencia de g&eacute;nero: Tolerancia 0.&nbsp;</li></ol><ul><li>Talleres Infantiles:</li></ul><ol><li>Taller de Coeducaci&oacute;n.&nbsp;</li><li>Taller &ldquo;Tinta de Calamar&rdquo;.</li></ol><ul><li>Acciones formativas para j&oacute;venes (18 a 25 a&ntilde;os):</li></ul><ol><li>ESO.</li><li>Bachillerato.&nbsp;</li><li>Difer&eacute;nciate.&nbsp;</li><li>Taller para la mejora de la Empleabilidad.&nbsp;</li><li>J&oacute;venes en red.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ol>', '<p>Los programas pretenden conseguir fundamentalmente los siguientes objetivos generales:</p><p><br />1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dotar a quienes ejerzan las funciones parentales de las habilidades necesarias para desempe&ntilde;ar sus funciones de forma &uacute;til.<br />2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Potenciar iniciativas preventivas de car&aacute;cter comunitario.<br />3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Conseguir que las personas beneficiarias de los programas adquieran habilidades que mejoren sus relaciones interpersonales y favorezcan su adaptaci&oacute;n e interacci&oacute;n social.<br />4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Fomentar la adquisici&oacute;n de recursos personales para afrontar situaciones conflictivas.<br />5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Restablecer o mejorar la red de apoyo de las familias en situaci&oacute;n de riesgo psicosocial.<br />6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Crear una red de facilitadores/as familiares propiciando la comunicaci&oacute;n, formaci&oacute;n y crecimiento personal y profesional.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>Se han formado un total de 659 personas en las diferentes &aacute;reas de intervenci&oacute;n: padres y madres, menores y j&oacute;venes. Por tanto, el objetivo global de participaci&oacute;n ha sido alcanzado.&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:27:12', '2019-03-11 11:38:45', 5, NULL),
	(202, '-programa-de-educacion-familiar-y-parentalidad-positiva', ' PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PARENTALIDAD POSITIVA', '<p>Programa dirigido a familias en situaci&oacute;n de dificultad social, a trav&eacute;s de la combinaci&oacute;n de una formaci&oacute;n presencial y formaci&oacute;n semipresencial en torno a las habilidades educativas, con diferentes acciones formativas, unos centrados m&aacute;s en las etapas de la infancia y la ni&ntilde;ez, y otros en la adolescencia.&nbsp;<br />&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Fomentar a los padres y &nbsp;madres el cambio de sus concepciones sobre el desarrollo y la educaci&oacute;n y en particular, aquellas cogniciones concretas que respaldan sus actuaciones en la vida diaria.&nbsp;</li><li>Ampliar el conocimiento alternativo que poseen los padres y las madres, sobre otras formas de educar y de reaccionar ante episodios, situaciones cotidianas.&nbsp;</li><li>Ampliar la complejidad del contenido de sus ideas y de las formas de razonar sobre la vida familiar y, en particular, sobre sus hijos e hijas.</li><li>Hacer personas aut&oacute;nomas, conscientes y creativas en el &ldquo;ser padre y madre&rdquo;.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Se ha generado un grupo de 20 padres y madres pertenecientes al IES L&oacute;pez de Arenas, en la localidad sevilla de Marchena.&nbsp;<br />El 100% de los padres y madres han obtenido la calificaci&oacute;n de APTO en al menos 2 de los 4 m&oacute;dulos cursados. En el 83% de las Acciones formativas, los padres y madres han obtenido la calificaci&oacute;n de APTOS.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:29:45', '2019-03-11 11:37:41', 5, NULL),
	(203, 'programa-de-educacion-familiar-y-parentalidad-positiva-murcia', 'PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR Y PARENTALIDAD  POSITIVA. MURCIA', '<p>El Programa se ha orientado a continuar las actividades de informaci&oacute;n y educaci&oacute;n familiar para padres y madres. Las actividades propuestas se implementaron en diversos centros educativos y est&aacute;n caracterizadas por:&nbsp;</p><p>● Valorar la experiencia educativa que tenemos todos los padres y madres en nuestro quehacer cotidiano.&nbsp;<br />● Ense&ntilde;ar t&eacute;cnicas y aptitudes espec&iacute;ficas sobre el aprendizaje infantil y el control del comportamiento.&nbsp;<br />● Contribuir a que padres y madres se sientan satisfechos en su tarea educativa.&nbsp;<br />● Reflexi&oacute;n grupal sobre situaciones relevantes de la vida familiar.&nbsp;<br />● Propiciar la participaci&oacute;n activa de los padres y las madres.&nbsp;<br />● Favorecer la implicaci&oacute;n personal y emocional.&nbsp;<br />● Conciencia de la forma de relacionarse con sus hijos e hijas.<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Reforzar en padres y madres el papel que desempe&ntilde;an como educadores/as mediante sensibilizaci&oacute;n y formaci&oacute;n sobre educaci&oacute;n familiar y parentalidad positiva.&nbsp;</li><li>Analizar las posibilidades educativas que encierra para los padres y madres el juego de sus hijos/as, los ratos de televisi&oacute;n, el apoyo en las tareas escolares o en la comida.&nbsp;</li><li>Reflexionar sobre las consecuencias que tienen las actitudes educativas de los padres y las madres sobre el desarrollo de hijos/as.&nbsp;</li><li>Conocer y analizar las caracter&iacute;sticas de la etapa adolescente, conflictos y estrategias de resoluci&oacute;n.&nbsp;</li><li>Crear y fortalecer h&aacute;bitos saludables con actividades de ocio constructivo y el uso de recursos del entorno para consolidar estilos de vida positivos de toda la familia.&nbsp;</li><li>Reflexionar sobre la participaci&oacute;n de los padres en el centro educativo de sus hijos/as.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>30 padres/madres fueron formados en educaci&oacute;n familiar y parentalidad positiva.&nbsp;</li><li>Desarrollo de 4 cursos: Estimulaci&oacute;n temprana; Prevenci&oacute;n de la obesidad desde la infancia; Habilidades educativas (I) y La realidad digital: &iquest;oportunidad o riesgo? (para padres y madres).&nbsp;</li><li>Se han generado espacios de reflexi&oacute;n y debate para las familias que han compartido sus experiencias educativas para intercambiar impresiones y an&aacute;lisis sobre diferentes estilos educativos.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:31:38', '2019-03-11 11:37:27', 5, NULL),
	(204, 'proyecto-tempo-edicion-6-galicia', 'PROYECTO TEMPO EDICIÓN 6º. GALICIA', '<p>Actividades de promoci&oacute;n de las mujeres para 15 mujeres dentro de tres l&iacute;neas de actuaci&oacute;n</p><p>-&Aacute;rea de educaci&oacute;n en Igualdad: curso CON LA IGUALDAD SE AVANZA<br />-&Aacute;rea de promoci&oacute;n de la salud y el bienestar: curso EL CUIDADO DEL CUIDADOR<br />-&Aacute;rea de liderazgo y empoderamiento; TALLER DE HABILIDADES SOCIALES Y PERSONALES<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Impulsar y fomentar la educaci&oacute;n en igualdad.&nbsp;</li><li>Fomentar la participaci&oacute;n de las mujeres en los procesos de toma de decisiones, mediante la promoci&oacute;n de las condiciones y espacios que la faciliten, o mediante la dotaci&oacute;n de herramientas y habilidades comunicativas, reflexivas y de liderazgo.</li><li>Proporcionar pautas de autocuidado y/o promover acciones que favorezcan el bienestar f&iacute;sico y emocional dirigidos a mujeres cuidadoras de personas dependientes.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>Gran &eacute;xito de participaci&oacute;n (98% ) y solicitud de continuidad en las evaluaciones</li><li>En las evaluaciones la gran mayor&iacute;a reflej&oacute; que la actividad hab&iacute;a sido &uacute;til para relacionarse, disminuir la carga emocional y programar actividades de ocio y tiempo libre, as&iacute; como conocer recursos de su ciudad.</li></ul><p>&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:33:17', '2019-03-11 11:39:30', 5, NULL),
	(205, 'proyecto-formacion-del-voluntariado-madrid', 'Proyecto FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO. Madrid', '<p>El servicio de Formaci&oacute;n de personas voluntarias busca cubrir la necesidad de adquisici&oacute;n de herramientas y habilidades para garantizar que el voluntariado forme parte en el fomento de la participaci&oacute;n ciudadana y abordar los obst&aacute;culos existentes en el desarrollo de sus actividades, as&iacute; como aumentar la conciencia general sobre la importancia del voluntariado como expresi&oacute;n de la participaci&oacute;n ciudadana que hace su aportaci&oacute;n a asuntos que son de inter&eacute;s com&uacute;n para todos y todas</p><p>El servicio ofrece:</p><p>1. Difusi&oacute;n del programa y captaci&oacute;n del alumnado<br />Actividades dirigidas a la difusi&oacute;n del programa y la consecuente captaci&oacute;n de alumnado.&nbsp;<br />2. Desarrollo de las acciones formativas<br />Para sensibilizar y dar a conocer a los futuros voluntarios/as, las caracter&iacute;sticas fundamentales de la Acci&oacute;n Social que el voluntariado realiza, derechos, deberes y actuaciones concretas del Voluntariado Social. Hubo una formaci&oacute;n general y una formaci&oacute;n especializada. El itinerario formativo contar&aacute; de dos acciones formativas&nbsp;</p><ul><li>Iniciaci&oacute;n al voluntariado</li><li>Dise&ntilde;o, desarrollo y evaluaci&oacute;n de proyectos sociales</li></ul><p>3. Talleres para conocer los proyectos que se van a desarrollar financiados con cargo a la convocatoria del IRPF 2017<br />Taller para conocer los proyectos que se han desarrollado a lo largo del a&ntilde;o en la Fundaci&oacute;n &nbsp;<br />4. Participaci&oacute;n de los/as voluntarios/as en programas de formaci&oacute;n para el empleo<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Fomentar y apoyar el intercambio de experiencias y buenas pr&aacute;cticas para crear las condiciones en la sociedad civil que favorezcan el voluntariado y mejorar la visibilidad de las actividades de voluntariado.</li><li>Difundir el proyecto con el fin de, trabajar en Red, sensibilizar y encauzar la participaci&oacute;n ciudadana hacia el Voluntariado Social.</li><li>Conseguir la incorporaci&oacute;n de los voluntarios/as en el Programa de Formaci&oacute;n del Voluntariado que esta Entidad lleva a cabo.</li><li>Desarrollar de forma integral y personalizada sus capacidades para poder colaborar de forma efectiva y solidaria en las situaciones de desigualdad social.</li><li>Dotar a los voluntarios/as participantes en el programa de las habilidades necesarias para dinamizar, motivar e informar a los colectivos socialmente desfavorecidos, objeto de los programas subvencionados por la Consejer&iacute;a de Pol&iacute;ticas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Han participado en el proyecto 15 personas, todas finalizaron satisfactoriamente las acciones formativas propuestas. Destacar adem&aacute;s el alto inter&eacute;s mostrado por todos/as ellos/as<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:36:18', '2019-03-11 11:39:18', 5, NULL),
	(206, 'formacion-del-voluntariado-murcia', 'Formación del voluntariado (Murcia)', '<p>El Programa se orienta a poder dar continuidad a las acciones formativas para el voluntariado que Radio ECCA desarrolla desde hace a&ntilde;os. Se proporcion&oacute; una formaci&oacute;n adecuada a las necesidades concretas de los/as voluntarios/as para que, una vez cubiertas, pudieran apoyarnos en el desarrollo de los Programas de Formaci&oacute;n y Apoyo al Empleo que Radio ECCA Fundaci&oacute;n. En todas las actuaciones de apoyo a los voluntarios/as se utilizaron las nuevas tecnolog&iacute;as y se pusieron a su disposici&oacute;n los medios audiovisuales del aula, apoyo t&eacute;cnico y otros recursos para el desarrollo de su trabajo y su colaboraci&oacute;n con Radio ECCA.</p>', '<ul><li>Apoyar y promocionar la importante labor del voluntariado.&nbsp;</li><li>Difundir la tarea y la labor que hacen los voluntarios/as.&nbsp;</li><li>Desarrollar las capacidades de los voluntarios/as.&nbsp;</li><li>Incorporar a los/as voluntarios/as a los proyectos sociales de Radio ECCA.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>Difusi&oacute;n por diversos medios (radio, internet, carteles y d&iacute;pticos)&nbsp;</li><li>3 voluntarias/os se incorporaron a los procesos formativos</li><li>2 acciones formativas: Iniciaci&oacute;n al Voluntariado; Dise&ntilde;o, Desarrollo y Evaluaci&oacute;n de Proyectos Sociales y Formaci&oacute;n.&nbsp;</li><li>3 voluntarios/as han participado en los proyectos sociales de Radio ECCA, tanto dise&ntilde;ando y realizando talleres como en otras actividades de apoyo.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:44:31', '2019-03-22 13:38:42', 5, NULL),
	(207, 'formacion-para-el-voluntariado-irpf-andalucia', 'Formación para el voluntariado (IRPF) Andalucía', '<p>Este proyecto se plantea como finalidad la formaci&oacute;n y capacitaci&oacute;n de personas voluntarias o interesadas en serlo, dentro de las entidades de acci&oacute;n social que desarrollan proyectos dentro de la convocatoria de 0.7% de IRPF. Para ello, han recibido formaci&oacute;n on line espec&iacute;fica de su campo de actuaci&oacute;n y asesoramiento en la implantaci&oacute;n y desarrollo de proyectos sociales.&nbsp;</p>', '<ul><li>Fomentar y apoyar el intercambio de experiencias y buenas pr&aacute;cticas</li><li>Difundir el proyecto con el fin de trabajar en red, sensibilizar y encauzar la participaci&oacute;n ciudadana hacia el voluntariado social.&nbsp;</li><li>Facilitar la incorporaci&oacute;n de personas interesadas como voluntarias en entidades que desarrollan proyectos de intervenci&oacute;n social.</li><li>Dotas a las personas participantes de las habilidades, conocimientos y capacidades necesarias para desarrollar actuaciones concretas con colectivos en riesgo de exclusi&oacute;n, beneficiarios de programas subvencionados a trav&eacute;s de la Consejer&iacute;a de Igualdad y Pol&iacute;ticas Sociales.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>Se ha ofrecido a las entidades que desarrollan proyectos subvencionados por la Consejer&iacute;a de Igualdad y Pol&iacute;ticas Sociales, la posibilidad de formar a sus voluntarios en las Acciones Formativas propuestas</li><li>21 personas han desarrollado las acciones formativa on line &ldquo;Iniciaci&oacute;n al voluntariado&rdquo; y &ldquo;Dise&ntilde;o, desarrollo y evaluaci&oacute;n de proyectos sociales&rdquo;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:46:10', '2019-03-22 13:37:42', 5, NULL),
	(208, 'formacion-y-apoyo-para-el-empleo-nacional', 'Formación y apoyo para el empleo  (Nacional)', '<p>El proyecto ha continuado las acciones de Formaci&oacute;n y Apoyo al Empleo iniciadas en la convocatoria<br />del a&ntilde;o 2002, dirigidas a mujeres inmigrantes extracomunitarias que, a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de distintos cursos formativos, puedan obtener una cualificaci&oacute;n profesional que les permita acceder a un empleo o mejorar su situaci&oacute;n laboral. Dichos cursos se han impartido en las comunidades aut&oacute;nomas de: Andaluc&iacute;a, Canarias, Extremadura, Galicia, Comunidad de Madrid y la Regi&oacute;n de Murcia.<br />&nbsp;</p>', '<p>Facilitar la inserci&oacute;n laboral de mujeres inmigrantes extracomunitarias, con bajo nivel cultural y/o dificultades para acceder a un empleo</p>', '<ul><li>Dotar a las beneficiarias de formaci&oacute;n profesional especializada necesaria para desarrollar un trabajo m&aacute;s cualificado y con mejores condiciones laborales.</li><li>Apoyar al colectivo de mujeres inmigrantes en su b&uacute;squeda de empleo.</li><li>Favorecer la reflexi&oacute;n de las aspiraciones profesionales y el intercambio de experiencias entre las mujeres de este colectivo.</li><li>Aumentar la competencia de conocimientos respecto a la utilizaci&oacute;n de servicios p&uacute;blicos y privados para la b&uacute;squeda de empleo.</li></ul><p>&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Difusi&oacute;n por diversos medios (Radio, internet carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 5.600 personas que tuvieron noticia del Programa.</li><li>120 mujeres inmigrantes se incorporaron a los procesos formativos en los diferentes centros de Radio ECCA.</li><li>Desarrollo de un total de 32 acciones formativas realizadas en 8 centros de Radio ECCA, 1.230 horas totales de formaci&oacute;n impartidas.</li><li>12 talleres realizados para dotar de recursos en la b&uacute;squeda de empleo.</li><li>112 mujeres fueron atendidas en sesiones individuales de Orientaci&oacute;n Laboral.<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:49:03', '2019-03-22 13:38:14', 2, NULL),
	(209, 'prevencion-y-promocion-de-la-salud-nacional', 'PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD (NACIONAL)', '<p>El proyecto ha continuado la formaci&oacute;n en Educaci&oacute;n para la Salud, actividad que la Fundaci&oacute;n Radio ECCA viene realizando desde principios de los a&ntilde;os 80. Este programa se ha llevado a cabo en diferentes provincias: A Coru&ntilde;a, Alicante, Badajoz, Las Palmas, Madrid, Santa Cruz de Tenerife, Sevilla y Vigo.</p>', '<p>Facilitar la inserci&oacute;n social de mujeres inmigrantes extracomunitarias, con bajo nivel cultural</p>', '<ul><li>Realizar actividades de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud dirigidas a las mujeres inmigrantes, haciendo m&aacute;s hincapi&eacute; en lo referente a salud sexual y reproductiva, maternal e infantil.</li><li>Conseguir que las mujeres est&eacute;n interesadas en recibir nociones sobre prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud.</li><li>Reflexionar sobre los valores que nuestra sociedad atribuye a la maternidad y lo que se espera de ella.</li><li>Posibilitar a las mujeres inmigrantes la informaci&oacute;n necesaria y suficiente sobre medidas de prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la salud, especialmente salud sexual, reproductiva y de vacunaci&oacute;n infantil.</li><li>Conocer los recursos sanitarios que existen en nuestro entorno y a los que las mujeres inmigrantes pueden recurrir para mejorar la calidad de salud de madre e hijos/as.</li><li>Conocer los derechos y prestaciones sociales que tienen las mujeres y los hombres que trabajan en relaci&oacute;n con la maternidad y la paternidad.<br />&nbsp;</li></ul>', '<ul><li>Difusi&oacute;n por diversos medios (radio, internet, carteles y d&iacute;pticos) con un alcance aproximado de 8.000 personas que tuvieron noticia del proyecto.</li><li>M&aacute;s de 300 personas inmigrantes informadas en las Comunidades Aut&oacute;nomas de Andaluc&iacute;a, Comunidad Valenciana, Extremadura, Canarias, Galicia y Comunidad de Madrid.</li><li>105 mujeres inmigrantes se incorporaron al programa en los diferentes centros de Radio ECCA recibiendo formaci&oacute;n sobre prevenci&oacute;n y promoci&oacute;n de la Salud.</li><li>Desarrollo de 4 cursos de Salud (125 horas) en 8 centros de Radio ECCA, 1.000 horas totales&nbsp;de formaci&oacute;n impartidas en cuatro m&oacute;dulos.</li><li>2 reuniones en cada localidad sobre recursos sanitarios, de reflexi&oacute;n en torno a la maternidad en la sociedad y sobre derechos y prestaciones sociales.&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:52:38', '2019-03-11 11:52:51', 2, NULL),
	(210, 'proyecto-de-inclusion-social-2017-2018', 'PROYECTO DE INCLUSIÓN SOCIAL 2017-2018', '<p>Las actuaciones del Proyecto contemplan&nbsp;</p><ul><li><em>ACCIONES DE FORMACI&Oacute;N ADAPTADA</em> de apoyo a la inclusi&oacute;n sociolaboral para los 19 Equipos de la Estratexia de Inclusi&oacute;n Social de Galicia que desarrollan su labor en las zonas rurales &nbsp;con colectivos en riesgo de exclusi&oacute;n social</li><li><em>IPIS</em>: ITINERARIOS PERSONALIZADOS DE INCLUSI&Oacute;N SOCIOLABORAL</li></ul><p>Las acciones&nbsp;</p><ul><li>ALFABETIZACI&Oacute;N B&Aacute;SICA, 60 h&nbsp;</li><li>APROVISIONAMIENTO Y ALMACENAJE EN LA VENTA 40 h</li><li>COMPETENCIAS DIGITALES PAR LA B&Uacute;SQUEDA DE EMPLEO, 50 h</li><li>ECONOM&Iacute;A FAMILIAR, 40 h</li><li>FORMACI&Oacute;N EN AUTOEMPLEO, EMPRENDIMIENTO Y ECONOM&Iacute;A FAMILIAR, 70 h</li><li>PREPARACI&Oacute;N COMPETENCIAS CLAVE NIVEL II</li><li>PREPARACI&Oacute;N PRUEBA LIBRE ESO</li><li>T&Eacute;CNICAS DE VENTA</li><li>ALFABETIZACI&Oacute;N II PERSONAS INMIGRANTES, 70 h&nbsp;</li><li>INICIACI&Oacute;N A LAS COMPETENCIAS DIGITALES PARA LA B&Uacute;SQUEDA DE EMPLEO</li><li>LENGUA Y CULTURA GALLEGA Y CASTELLANA PARA EXTRANJEROS<br />&nbsp;</li></ul>', '<ul><li>Alfabetizaci&oacute;n de personas inmigrantes y de aquellas en riesgo de exclusi&oacute;n</li><li>Mejora de la empleabilidad a trav&eacute;s de acciones formativas orientadas a la venta,</li><li>Adquisici&oacute;n de herramientas para la alfabetizaci&oacute;n digital</li><li>Preparaci&oacute;n para la prueba libre de ESA</li><li>Preparaci&oacute;n examen Competencias Clave, Nivel II<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Las 63 acciones ejecutadas en toda Galicia, permitieron formar a 1013 usuarios/as y un 85 % de los participantes finalizaron las actividades</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 11:55:29', '2019-03-11 12:10:51', 2, NULL),
	(211, 'acciones-para-la-integracion-social-de-jovenes', 'Acciones para la integración social de jóvenes', '<p>&laquo;Acciones para la integraci&oacute;n social de j&oacute;venes&raquo; es un proyecto que se de est&aacute; desarrollado a trav&eacute;s de un conjunto de acciones coordinadas e integradas con grupos de j&oacute;venes en cuatro provincias andaluzas: Sevilla, C&oacute;rdoba, Granada y Ja&eacute;n, del 01 de diciembre de 2017 a 01 de diciembre de 2018. El objetivo &nbsp;principal de este proyecto es desarrollar un conjunto de acciones integrales que mejoren el proceso de inclusi&oacute;n social de 60 j&oacute;venes a trav&eacute;s del fortalecimiento de sus competencias sociopersonales &nbsp;y la reincorporaci&oacute;n al sistema educativo, consiguiendo que 30 de ellos reinicien sus itinerarios formativos cursando el Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria con Radio ECCA. Para ello, los t&eacute;cnicos de la Fundaci&oacute;n Proyecto Don Bosco que est&aacute;n trabajando directamente con los j&oacute;venes, han contado con la formaci&oacute;n inicial necesaria para desarrollar esta actividad, as&iacute; como cuentan tambi&eacute;n con el acompa&ntilde;amiento, formaci&oacute;n continua, supervisi&oacute;n y apoyo a su acci&oacute;n tutorial a lo largo de todo el proyecto.&nbsp;</p>', '<ul><li>Realizar acciones de dinamizaci&oacute;n con los/as j&oacute;venes y promover el desarrollo de sus competencias sociopersonales para que tengan una actitud receptiva a un proceso formativo.&nbsp;</li><li>Reforzar la orientaci&oacute;n educativa y profesional de los y las j&oacute;venes para que puedan adoptar decisiones formativas y profesionales de futuro.&nbsp;</li><li>Motivar a los y las j&oacute;venes participantes para su reincorporaci&oacute;n a la formaci&oacute;n, a trav&eacute;s de la matriculaci&oacute;n en el Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria, proporcion&aacute;ndoles un acompa&ntilde;amiento continuo en el proceso, reforzando las &aacute;reas que necesiten, manteniendo su motivaci&oacute;n y previniendo el abandono.&nbsp;</li><li>Formar en el Sistema ECCA al equipo de educadores que realizar&aacute;n la intervenci&oacute;n directa con los j&oacute;venes, dot&aacute;ndolos de los conocimientos y herramientas necesarios para desarrollar su labor tutorial en la formaci&oacute;n para la obtenci&oacute;n del GES, recibiendo adem&aacute;s, seguimiento y apoyo a lo largo del proceso.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>En el momento de la elaboraci&oacute;n de esta memoria, se han alcanzado los siguientes resultados:</p><ul><li>El personal t&eacute;cnico de la Fundaci&oacute;n Proyecto Don Bosco de C&oacute;rdoba, Sevilla, Granada y Ja&eacute;n han recibido la formaci&oacute;n inicial en el SIstema ECCA y est&aacute;n contando con la formaci&oacute;n continua, seguimiento y apoyo a lo largo del proceso.</li><li>Se ha atendido a 60 j&oacute;venes de estas provincias, mejorando sus competencias sociopersonales. Han recibido tambi&eacute;n informaci&oacute;n inicial para cursar el graduado en educaci&oacute;n secundaria y orientaci&oacute;n personal, tanto en el &aacute;mbito educativo como profesional.&nbsp;</li><li>30 participantes est&aacute;n matriculados en el GES. De ellos, en el curso escolar 17/18, 13 j&oacute;venes han obtenido el t&iacute;tulo de Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:01:47', '2019-03-22 13:33:37', 4, NULL),
	(212, 'apoyo-y-colaboracion-con-los-servicios-sociales-en-los-planes-de-intervencion-familiar', 'Apoyo y colaboración con los servicios sociales en los planes de intervención familiar', '<p>La finalidad del proyecto es mejorar la calidad de vida de las familias usuarias de los servicios sociales a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de planes integrales de intervenci&oacute;n familiar en diferentes &aacute;mbitos: higiene, salud, alimentaci&oacute;n, educaci&oacute;n, organizaci&oacute;n e higiene dom&eacute;sticas, gesti&oacute;n del presupuesto mensual, etc. Se ha realizado en la zona de los Carteros de Sevilla.&nbsp;</p>', '<p>Fomentar capacidades, h&aacute;bitos y destrezas para incrementar la autonom&iacute;a personal, elevar sus competencias, favorecer la convivencia social y estimular una participaci&oacute;n social normalizada.&nbsp;</p>', '', '<ul><li>Se han atendido 6 familias, con una intervenci&oacute;n integral</li><li>Se ha conseguido fomentar sus capacidades, h&aacute;bitos y destrezas para incrementar su autonom&iacute;a personal, a la vez que se han prevenido factores de riesgo, potenciando los factores de protecci&oacute;n que ya pose&iacute;an estas familias.&nbsp;</li><li>Del mismo modo, se ha acompa&ntilde;ado, apoyado y fomentado la participaci&oacute;n de estas familias en los espacios vecinales y sociales en los que conviven.<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:06:07', '2019-03-22 13:35:15', 4, NULL),
	(213, 'proyecto-sensibilizar-en-la-prevencion-de-conductas-adictivas-en-la-familia', 'Proyecto Sensibilizar en la prevención de conductas adictivas en la familia', '<p>El proyecto consisti&oacute; en la realizaci&oacute;n de talleres de prevenci&oacute;n del alcoholismo y tabaquismo con diferentes grupos donde los padres y/o madres pudieran encontrar un espacio para compartir sus experiencias, dudas y miedos sobre la tem&aacute;tica a trabajar.<br />Estos talleres complementan la intervenci&oacute;n global con las familias y producen un impacto social positivo en el entorno familiar, favoreciendo los comportamientos y conductas adecuadas para el desarrollo de todos los miembros de esta.<br />&nbsp;</p>', '<p>El programa tuvo como objetivo sensibilizar a 50 familias en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social para prevenir en la familia, a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de acciones formativas, conductas adictivas como el alcoholismo y tabaquismo.</p>', '', '<ul><li>&nbsp;Atenci&oacute;n a 50 personas usuarios de Servicios Sociales y del programa Proinfancia</li><li>41 padres y/o madres superaron con &eacute;xito las acciones formativas</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:10:32', '2019-03-11 12:11:04', 4, NULL),
	(214, 'formacion-basica-para-mujeres', 'Formación básica para mujeres', '<p>La poblaci&oacute;n beneficiaria de este programa es el grupo de mujeres adolescentes y j&oacute;venes que se enfrentan a la maternidad desde una situaci&oacute;n de vulnerabilidad social, familiar y personal. La maternidad en la adolescencia presenta una serie de riesgos, para la madre y para los menores, que se ven agravados cuando hablamos de la poblaci&oacute;n adolescente de zonas con especiales dificultades sociales.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Mejorar la formaci&oacute;n reglada de colectivos socialmente desfavorecidos y con especiales dificultades para seguir los procesos de solicitud y/o incorporaci&oacute;n al mercado laboral y/ o vuelta al sistema reglado de ense&ntilde;anzas, centr&aacute;ndonos en madres adolescentes, especialmente las de RED MADRE por contar con un servicio integrado de atenci&oacute;n y ser j&oacute;venes en especial vulnerabilidad.</li><li>Buscar la optimizaci&oacute;n de la formaci&oacute;n de los y las participantes para iniciarles o facilitarles el proceso de obtenci&oacute;n del Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria.&nbsp;</li><li>Poner al servicio de los beneficiarios de este programa la experiencia y buenas pr&aacute;cticas de la Fundaci&oacute;n Radio ECCA para realizar un proceso integral novedoso y eficaz para favorecer la integraci&oacute;n social y acad&eacute;mica del colectivo referente.&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Hemos trabajado con 8 mujeres &nbsp;que no superan los estudios de la ESO. Se han iniciado en la formaci&oacute;n b&aacute;sica para la obtenci&oacute;n del graduado en Educaci&oacute;n Secundaria.<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:13:39', '2019-03-22 13:37:00', 4, NULL),
	(215, 'proyecto-mujer-avanza-canarias', 'Proyecto Mujer Avanza - Canarias', '<p>Este proyecto va dirigido a mujeres que sufren o han sufrido situaciones de violencia de g&eacute;nero. La propuesta metodol&oacute;gica que se propone es el dise&ntilde;o de itinerarios de inserci&oacute;n socio laboral personal junto a cada mujer con el objetivo m&aacute;ximo de mejorar su calidad de vida favoreciendo su autonom&iacute;a personal y su integraci&oacute;n socio laboral, luchando por su independencia econ&oacute;mica respecto al agresor/maltratador.<br />&nbsp;</p>', '<p>Mejorar la integraci&oacute;n sociolaboral y mejora de la empleabilidad de mujeres v&iacute;ctimas de la violencia dom&eacute;stica o de g&eacute;nero en situaci&oacute;n o riesgo de exclusi&oacute;n social o con especiales dificultades.</p>', '', '<p>Fase de acogida</p><ul><li>80 mujeres v&iacute;ctimas de la violencia de g&eacute;nero (VVG)</li></ul><p>&nbsp;<br />Atenci&oacute;n social y orientaci&oacute;n laboral</p><ul><li>80 mujeres han recibido atenci&oacute;n social a cargo del equipo t&eacute;cnico llevando a cabo las correspondientes intervenciones y acompa&ntilde;amientos, y diversas tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n socio laboral individualizadas.</li></ul><p>&nbsp;<br />Talleres prelaborales y formaci&oacute;n en nuevas tecnolog&iacute;as</p><ul><li>Participaci&oacute;n de 40 mujeres en talleres de habilidades sociales.</li><li>Participaci&oacute;n de 34 mujeres en talleres de preparaci&oacute;n a entrevistas de trabajo.&nbsp;</li><li>Participaci&oacute;n de 36 mujeres en cursos de alfabetizaci&oacute;n inform&aacute;tica y ofim&aacute;tica (Word y Excel).&nbsp;</li><li>Participaci&oacute;n de 40 mujeres en sesiones espec&iacute;ficas de promoci&oacute;n de la igualdad de g&eacute;nero (este contenido, de forma transversal, se integraba en todas las actuaciones del proyecto).</li></ul><p>Formaci&oacute;n ocupacional</p><ul><li>14 mujeres realizaron la formaci&oacute;n &ldquo;Atenci&oacute;n Sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales&rdquo;.<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:18:13', '2019-03-11 12:19:50', 4, NULL),
	(216, 'proyecto-educacion-y-prevencion-en-el-consumo-del-alcohol-y-el-tabaco-alicante-', 'Proyecto Educación y prevención en el consumo del alcohol y el tabaco. Alicante  ', '<p>Este proyecto va dirigido a j&oacute;venes entre 11 y 14 (1&ordm; ESO) as&iacute; como a sus familia. Se ha desarrollado a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de charlas apoyadas por los manuales dise&ntilde;ados y realizados por ECCA prevenir el consumo de alcohol y tabaco entre los adolescentes participantes.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>● Incrementar el nivel de informaci&oacute;n y formaci&oacute;n sobre los efectos, riesgos y consecuencias del consumo de alcohol y tabaco&nbsp;</p><ul><li>Acrecentar la percepci&oacute;n del riesgo asociada al consumo de drogas blandas, tanto a nivel social como sanitario.&nbsp;</li><li>Otorgar a los j&oacute;venes y adolescentes los suficientes motivos para poner resistencia al consumo de alcohol y drogas.&nbsp;</li><li>Desmitificar las creencias err&oacute;neas de los j&oacute;venes y adolescentes sobre la normalizaci&oacute;n del consumo juvenil de t&oacute;xicos.&nbsp;</li><li>Proporcionar herramientas a las familias y al profesorado en el trabajo de prevenci&oacute;n y consumo responsable de sustancias t&oacute;xicas por parte de sus hijos e hijas y su alumnado.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Han participado en el proyecto 60 menores de edades comprendidas entre los 11 y los 14 a&ntilde;os de 1&ordm; de la ESO del Colegio San Jos&eacute; de las Hijas de la Caridad de Alicante.&nbsp;<br />A su vez se ha facilitado manuales de prevenci&oacute;n del tabaquismo y prevenci&oacute;n del alcoholismo a 10 padres y madres de los alumnos/as de dicho colegio.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:21:59', '2019-03-14 08:26:50', 4, NULL),
	(217, 'proyecto-mujer-avanza-alicante-2018-', 'Proyecto MUJER AVANZA ALICANTE 2018 ', '<p>Este proyecto va dirigido a mujeres que se encuentran en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social (mujeres v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero, mujeres con cargas familiares no compartidas, con escasos recursos econ&oacute;micos y/o mujeres desempleadas de larga duraci&oacute;n) que a consecuencia de estas situaciones, tienen restringidas sus oportunidades de promocionar su autonom&iacute;a sociolaboral y desarrollo profesional.<br />&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>Conseguir la inclusi&oacute;n social y laboral de mujeres en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios formativos y de inserci&oacute;n socio laboral personalizados y adaptados a las necesidades individuales de las mujeres.&nbsp;</p><p><br />A) Facilitar a las mujeres en situaci&oacute;n vulnerabilidad social un servicio de orientaci&oacute;n profesional.&nbsp;<br />B) Elaborar itinerarios formativos y profesionales personalizados facilitando los medios para su realizaci&oacute;n.&nbsp;<br />C) Fomentar la contrataci&oacute;n de mujeres desempleadas en riesgo y/o exclusi&oacute;n social entre el tejido empresarial.<br />&nbsp;</p>', '', '<p>Con cada una de las 8 participantes se ha elaborado un itinerario de inserci&oacute;n laboral individual y han asistido a diversas sesiones tanto grupales como individuales de orientaci&oacute;n laboral.</p><ul><li>Acci&oacute;n formativa &ldquo;Caracter&iacute;sticas y necesidades de atenci&oacute;n higi&eacute;nico- sanitaria de personas dependientes&rdquo; (70 horas).&nbsp;</li><li>Acci&oacute;n formativa &ldquo;Claves para una b&uacute;squeda eficaz de empleo&rdquo;.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:23:37', '2019-03-14 08:26:59', 4, NULL),
	(218, 'becas-de-alfabetizacion', 'Becas de Alfabetización', '<p>El proyecto pretende empoderar a personas adultas a trav&eacute;s de clases de alfabetizaci&oacute;n en las que se les ense&ntilde;a lectura y escritura en algunos casos en espa&ntilde;ol, y proporcionarles habilidades b&aacute;sicas para aumentar sus capacidades, su autonom&iacute;a e integraci&oacute;n en la sociedad.&nbsp;</p>', '<ul><li>Dotar al alumnado de las herramientas necesarias para empezar a formarse y adquirir los conocimientos b&aacute;sicos de Alfabetizaci&oacute;n.</li><li>Dar y dotar al alumnado de las herramientas de formaci&oacute;n y adquirir los conocimientos avanzados de Post-Alfabetizaci&oacute;n.</li><li>Ampliar y favorecer la empleabilidad del alumnado.</li></ul>', '', '<ul><li>Derivaci&oacute;n por parte de entidades que trabajan con Refugiados, de los Servicios Sociales comunitarios y otras entidades para la formaci&oacute;n de colectivos en riesgo de exclusi&oacute;n.</li><li>Participaron 17 usuarios, y el grado de participaci&oacute;n ha sido un &eacute;xito.</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:25:12', '2019-03-14 08:23:49', 4, NULL),
	(219, 'proyecto-sin-formacion-no-hay-igualdad-edic-2', 'PROYECTO SIN FORMACIÓN NO HAY IGUALDAD, Edic. 2', '<p>El proyecto busca fomentar la recuperaci&oacute;n personal y la reincorporaci&oacute;n sociolaboral de las mujeres a trav&eacute;s de actividades de formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n laboral, y fomentar la igualdad entre mujeres y hombres.</p>', '<p>✓ Ayudar en la puesta en valor de 15 mujeres en situaci&oacute;n de especial vulnerabilidad y con singulares dificultades.&nbsp;<br />✓ Formar en materia de igualdad a 11 participantes<br />&nbsp;</p>', '', '<ul><li>Derivaci&oacute;n por parte de los Servicios Sociales y otras entidades para la formaci&oacute;n de colectivos en riesgo de exclusi&oacute;n</li><li>Participaron 15 usuarias, y s&oacute;lo una caus&oacute; baja, participando las 14 restantes en la formaci&oacute;n y orientaci&oacute;n laboral individualizada, demandando continuidad de formaci&oacute;n en las evaluaciones realizadas.<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:26:41', '2019-03-14 08:27:20', 4, NULL),
	(220, 'proyecto-eccaintegra', 'Proyecto ECCAINTEGRA', '<p>El programa ECCAINTEGRA es un programa dentro del POEJ (Programa Operativo de Empleo Juvenil), va dirigido a j&oacute;venes de edades entre 16 y 29 a&ntilde;os en situaci&oacute;n o riesgo de exclusi&oacute;n social, un colectivo cuyas caracter&iacute;sticas comunes son el fracaso escolar o abandono prematuro del sistema educativo, falta de habilidades sociales y personales, baja motivaci&oacute;n y autoestima, desconocimiento de canales y herramientas de b&uacute;squeda de empleo, analfabetismo digital, y escasa cualificaci&oacute;n profesional.<br />Un colectivo de j&oacute;venes que pertenecen a familias desestructuradas con bajos niveles socioculturales y econ&oacute;micos, desorientados que necesitan una luz en su camino, con unas vidas rotas que en muchos casos hay que ayudar a reconstruir y en definitiva luchar por j&oacute;venes que cambien el imaginar vidas por crear la suya propia.<br />&nbsp;</p>', '<p>Mejorar la empleabilidad y conseguir la integraci&oacute;n social y laboral de j&oacute;venes en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios sociolaborales que integran actuaciones de orientaci&oacute;n, formaci&oacute;n y desarrollo de habilidades sociales y laborales para la ocupaci&oacute;n.<br />&nbsp;</p>', '', '<ul><li>64 j&oacute;venes en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social adscritos a Garant&iacute;a Juvenil han participado en ECCAINTEGRA.</li><li>Se han impartido tres cursos de TIC+B&uacute;squeda Activa de Empleo por Internet donde han participado 49 j&oacute;venes.</li><li>Se han desarrollado tres talleres de Habilidades Sociales y Personales para la Empleabilidad y tres talleres de Igualdad y Perspectiva de G&eacute;nero, talleres que 45 j&oacute;venes se han beneficiado.</li><li>15 Alumnos han participado en ECCA Murcia en un Certificado de Profesionalidad nivel I de Operaciones B&aacute;sicas de Pisos en Alojamientos de 380h, 9 han conseguido la parte te&oacute;rica, y 8 han logrado el certificado completo, con la grata satisfacci&oacute;n que 2 de ellos tras las pr&aacute;cticas se han incorporado a trabajar en los hoteles que han colaborado con nuestro certificado.</li><li>Para concluir destacar que se ha llevado a cabo dentro de este programa de empleabilidad un servicio de intermediaci&oacute;n laboral con 56 empresas de Murcia y cuyos resultados han sido 21 contrataciones de las cuales hemos logrado un contrato indefinido bonificado por contrataci&oacute;n de personas en situaci&oacute;n de exclusi&oacute;n social.<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:28:20', '2019-03-14 08:26:41', 4, NULL),
	(221, 'programa-mujer-avanza-extremadura', 'PROGRAMA MUJER AVANZA EXTREMADURA', '<p>Formaci&oacute;n laboral de &nbsp;mujeres en situaci&oacute;n de riesgo y v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero en la regi&oacute;n; &nbsp;se encuentra subvencionado por la Obra Social &ldquo;la Caixa&rdquo; dentro de la convocatoria &ldquo;Inserci&oacute;n sociolaboral 2017&rdquo; en el marco del Programa de Ayudas a Proyectos de Iniciativas Sociales de Caixa.</p><p>Se cont&oacute; con la participaci&oacute;n del Instituto de la mujer de Extremadura que ayud&oacute; a la difusi&oacute;n del programa y cuyos t&eacute;cnicos/as derivaron usuarias.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n socio-laboral personalizado adaptando a cada una de las mujeres que participen y al entorno m&aacute;s pr&oacute;ximo.</p>', '<ul><li>Elevar el nivel de Informaci&oacute;n, Autoestima y desarrollo personal de las mujeres v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero.</li><li>Mejorar las competencias profesionales con el fin de elevar su grado de empleabilidad y aumentar las posibilidades de inserci&oacute;n laboral.</li><li>Promover la formaci&oacute;n en la Nuevas Tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n mediante la impartici&oacute;n de talleres.<br />&nbsp;</li></ul>', '<p>Participaron en el proyecto 18 &nbsp;mujeres de Extremadura que se formaron siguiendo metodolog&iacute;a ECCA en m&oacute;dulos relacionados con la atenci&oacute;n a las personas dependientes.&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:30:32', '2019-03-14 08:24:48', 4, NULL),
	(222, 'plan-de-formacion-para-el-desarrollo-de-la-autonomia-personal-de-las-mujeres-del-municipio-de-santa-cruz-de-tenerife', 'PLAN DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL DE LAS MUJERES DEL MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DE TENERIFE', '<p>Proyecto de formaci&oacute;n destinado a mujeres santacruce&ntilde;as desempleadas y con baja formaci&oacute;n que consta de cuatro acciones formativas semipresenciales: RELACIONES DE PAREJA LUCES Y SOMBRAS, CREANDO DOCUMENTOS CON WORD, FORMACI&Oacute;N Y ORIENTACI&Oacute;N LABORAL y MANIPULADOR DE ALIMENTOS y cuatro online de mejora de la empleabilidad AUTOCONFIANZA, AUTOCONTROL, ORIENTACI&Oacute;N AL LOGRO y CAPACIDAD DE RELACI&Oacute;N<br />&nbsp;</p>', '<p>56 mujeres, distribuidas en 5 grupos de 12, uno por cada distrito de la ciudad de Santa Cruz de Tenerife</p>', '', '<p>Conseguido el 100% de los resultados esperados&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:34:14', '2019-03-14 08:25:57', 4, NULL),
	(223, 'formacion-y-apoyo-al-empleo-para-la-poblacion-joven-en-riesgo-de-exclusion-social', 'Formación y apoyo al empleo para la población joven en riesgo de exclusión social', '<p>El proyecto pretend&iacute;a facilitar a un grupo de 20 j&oacute;venes con escasa o sin experiencia laboral previa, la oportunidad de adquirir conocimientos en uno de los sectores que m&aacute;s empleo generan en Canarias, el sector del comercio, a trav&eacute;s de acciones formativas pertenecientes a las cualificaciones profesionales, reforzada con acciones de acompa&ntilde;amiento, asesoramiento y orientaci&oacute;n laboral.</p>', '<p>Aumentar la capacidad de ocupabilidad de un grupo de j&oacute;venes mejorando su perfil profesional a trav&eacute;s de la formaci&oacute;n y facilitando la adquisici&oacute;n de competencias personales y profesionales.</p>', '', '<ul><li>14 j&oacute;venes participaron en las acciones formativas de formaci&oacute;n para el empleo de manera</li><li>9 j&oacute;venes finalizaron satisfactoriamente las acciones formativas&nbsp;</li><li>7 j&oacute;venes realizaron el programa complementario&nbsp;</li><li>El 64% del alumnado finaliz&oacute; el proyecto con &eacute;xito.</li></ul><p>&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:36:04', '2019-03-14 08:24:25', 4, NULL),
	(224, 'proyecto-mujer-avanza-murcia-', 'Proyecto Mujer Avanza- Murcia ', '<p>Este proyecto va dirigido a mujeres que sufren o han sufrido situaciones de violencia de g&eacute;nero. La propuesta metodol&oacute;gica que se propone es el dise&ntilde;o de itinerarios de inserci&oacute;n socio laboral personal junto a cada mujer con el objetivo m&aacute;ximo de mejorar &nbsp;su calidad de vida favoreciendo su autonom&iacute;a personal y su integraci&oacute;n socio laboral, luchando por su independencia econ&oacute;mica respecto al agresor/maltratador.<br />&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>Mejorar la integraci&oacute;n sociolaboral y mejora de la empleabilidad de mujeres v&iacute;ctimas de la violencia dom&eacute;stica o de g&eacute;nero en situaci&oacute;n o riesgo de exclusi&oacute;n social o con especiales dificultades.&nbsp;</p>', '', '<p>Fase de acogida</p><ul><li>70 mujeres v&iacute;ctimas de la violencia de g&eacute;nero (VVG)</li></ul><p>&nbsp;Atenci&oacute;n social y orientaci&oacute;n laboral</p><ul><li>53 mujeres han recibido atenci&oacute;n social a cargo del equipo t&eacute;cnico llevando a cabo las correspondientes intervenciones y acompa&ntilde;amientos, y 62 han recibido tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n socio laboral individualizadas.</li></ul><p>&nbsp;Talleres prelaborales y formaci&oacute;n en nuevas tecnolog&iacute;as</p><ul><li>Se han impartido dos talleres de habilidades sociales y autoestima y otros dos de preparaci&oacute;n a entrevistas de trabajo participando un total de 16 usuarias.</li><li>Se han impartido dos cursos de formaci&oacute;n en nuevas tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n enfocados a la b&uacute;squeda de empleo de 40h de duraci&oacute;n/ cada uno, en las que han participado 9 usuarias.&nbsp;</li><li>65 usuarias en total han recibido contenido en igualdad de oportunidades, 8 durante la realizaci&oacute;n de los talleres de habilidades sociales y autoestima y otras 57 en las tutor&iacute;as individualizadas.</li></ul><p>Formaci&oacute;n ocupacional</p><p>&nbsp;</p><ul><li>15 mujeres han realizada el m&oacute;dulo MF1017_2 del certificado de profesionalidad de atenci&oacute;n sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales.</li><li>12 mujeres han realizado el m&oacute;dulo MF1018 y el MF1019 del certificado de profesionalidad de atenci&oacute;n sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales.</li><li>6 usuarias han realizado pr&aacute;cticas profesionales no laborales obteniendo el certificado de profesionalidad completo.</li></ul><p>Intermediaci&oacute;n e inserci&oacute;n laboral</p><ul><li>70 empresas han sido contactadas para fomentar la contrataci&oacute;n del colectivo de mujeres VVG a trav&eacute;s del servicio de intermediaci&oacute;n laboral.</li><li>Se han logrado 40 contrataciones laborales.</li><li>M&aacute;s del 75% de las usuarias ha tenido una entrevista de trabajo en alguna de las empresas contactadas, y muchas han superado la misma entrando a formar parte de su bolsa de empleo.&nbsp;</li><li>Se han realizado acciones de sensibilizaci&oacute;n con las empresas para conseguir la inserci&oacute;n laboral de la mujer en el mercado de trabajo haciendo hincapi&eacute; en determinados colectivos de mujeres en situaci&oacute;n y/o riesgo de exclusi&oacute;n social.</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:38:05', '2019-03-14 08:27:06', 4, NULL),
	(225, 'programa-formativo-profesional-pfp-operaciones-basicas-de-ofimatica-murcia', 'PROGRAMA FORMATIVO PROFESIONAL (PFP) “Operaciones Básicas de Ofimática”- Murcia', '<p>Desde hace 14 a&ntilde;os, ECCA desarrolla estos programas dirigidos a personas con edades comprendidas entre 16 y 21 a&ntilde;os en alto riesgo de exclusi&oacute;n social, con dificultades educativas, sociales y personales.<br />&nbsp;</p>', '<p>Proporcionar a 15 alumnos/as una formaci&oacute;n espec&iacute;fica en &nbsp;Operaciones de Ofim&aacute;tica y con unas capacidades que les posibilite incorporarse al mundo laboral y una formaci&oacute;n b&aacute;sica para reinsertarse en el Sistema Educativo si as&iacute; lo desea<br />&nbsp;</p>', '', '<ul><li>10 alumnos superaron el curso completo y realizaron la Formaci&oacute;n en Centros de trabajo (FCT), poniendo en pr&aacute;ctica los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo del curso.</li><li>3 alumnos que superan la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio. Tres se matriculan en diferentes ciclos.</li><li>1 alumna es contratada al finalizar las pr&aacute;cticas.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:40:05', '2019-03-14 08:24:16', 4, NULL),
	(226, 'proyecto-de-inclusion-social-2017-2018', 'PROYECTO DE INCLUSIÓN SOCIAL 2017-2018', '<p>Las actuaciones del Proyecto contemplan&nbsp;</p><p>-<em>ACCIONES DE FORMACI&Oacute;N ADAPTADA</em> de apoyo a la inclusi&oacute;n sociolaboral para los 19 Equipos de la Estratexia de Inclusi&oacute;n Social de Galicia que desarrollan su labor en las zonas rurales &nbsp;con colectivos en riesgo de exclusi&oacute;n social</p><p><em>-IPIS</em>: ITINERARIOS PERSONALIZADOS DE INCLUSI&Oacute;N SOCIOLABORAL</p><p><br />Las acciones&nbsp;</p><ul><li>ALFABETIZACI&Oacute;N B&Aacute;SICA, 60 h&nbsp;</li><li>APROVISIONAMIENTO Y ALMACENAJE EN LA VENTA 40 h</li><li>COMPETENCIAS DIGITALES PAR LA B&Uacute;SQUEDA DE EMPLEO, 50 h</li><li>ECONOM&Iacute;A FAMILIAR, 40 h</li><li>FORMACI&Oacute;N EN AUTOEMPLEO, EMPRENDIMIENTO Y ECONOM&Iacute;A FAMILIAR, 70 h</li><li>PREPARACI&Oacute;N COMPETENCIAS CLAVE NIVEL II</li><li>PREPARACI&Oacute;N PRUEBA LIBRE ESO</li><li>T&Eacute;CNICAS DE VENTA</li><li>ALFABETIZACI&Oacute;N II PERSONAS INMIGRANTES, 70 h&nbsp;</li><li>INICIACI&Oacute;N A LAS COMPETENCIAS DIGITALES PARA LA B&Uacute;SQUEDA DE EMPLEO</li><li>LENGUA Y CULTURA GALLEGA Y CASTELLANA PARA EXTRANJEROS<br />&nbsp;</li></ul>', '<ul><li>Alfabetizaci&oacute;n de personas inmigrantes y de aquellas en riesgo de exclusi&oacute;n</li><li>Mejora de la empleabilidad a trav&eacute;s de acciones formativas orientadas a la venta,</li><li>Adquisici&oacute;n de herramientas para la alfabetizaci&oacute;n digital</li><li>Preparaci&oacute;n para la prueba libre de ESA</li><li>Preparaci&oacute;n examen Competencias Clave, Nivel II<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Las 63 acciones ejecutadas en toda Galicia, permitieron formar a 1013 usuarios/as y un 85 % de los participantes finalizaron las actividades.<br />&nbsp;<br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:42:10', '2019-03-14 08:26:31', 4, NULL),
	(227, 'segundas-oportunidades-para-mujeres-con-baja-cualificacion-y-en-situacion-de-vulnerabilidad-social-alicante-', 'SEGUNDAS OPORTUNIDADES: PARA MUJERES CON BAJA CUALIFICACIÓN Y EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL. Alicante ', '<p>El proyecto pretende ser una nueva oportunidad para mujeres con baja cualificaci&oacute;n que abandonaron los estudios por circunstancias muy diversas y que actualmente se encuentran en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social, pero con la motivaci&oacute;n para retomar estudios b&aacute;sicos y permitir mejorar su empleabilidad de cara a la b&uacute;squeda de empleo. Esa situaci&oacute;n de vulnerabilidad (cargas familiares, trabajos precarios, v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero, escasas habilidades sociales, baja cualificaci&oacute;n, discapacidad...) requiere una metodolog&iacute;a adaptada, una flexibilidad en los horarios y una tutorizaci&oacute;n m&aacute;s personalizada, que no encuentran en el sistema educativo &ldquo;formal&rdquo; para personas adultas.</p><p>Nuestro proyecto persigue, por tanto, posibilitar que aquellas mujeres con inter&eacute;s en continuar sus estudios en este momento de sus vidas, puedan hacerlo; respetando sus circunstancias jur&iacute;dicas, sociales, familiares, personales, econ&oacute;micas y laborales y ampliando sus oportunidades de integraci&oacute;n sociolaboral.</p>', '<p>Conseguir la inclusi&oacute;n social y laboral de mujeres en situaci&oacute;n de vulnerabilidad social a trav&eacute;s del desarrollo de itinerarios formativos y de inserci&oacute;n sociolaboral personalizados y adaptados a las necesidades individuales de las mujeres.<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Desarrollar un itinerario de inserci&oacute;n sociolaboral personalizado adaptado a las necesidades e intereses sociales y profesionales de cada usuaria para lograr su integraci&oacute;n social y laboral.</li><li>Atender las necesidades y demandas sociales, formativas y de empleo de las usuarias y dotarlas de las herramientas y habilidades necesarias para conseguir su inserci&oacute;n social y laboral</li><li>Mejorar la autoestima y el desarrollo personal de la usuaria, y dotarlas de las habilidades sociales necesarias para lograr su inserci&oacute;n social y laboral.</li><li>Adquirir y fomentar las habilidades laborales necesarias para el desarrollo profesional.&nbsp;</li><li>Trabajar los conocimientos te&oacute;ricos pr&aacute;cticos b&aacute;sicos y los recursos personales (conductas y habilidades) de las mujeres, para que afronten la entrevista de trabajo con m&aacute;s posibilidades de &eacute;xito, o lo que es lo mismo, ense&ntilde;arles las conductas que precisan para causar una impresi&oacute;n positiva en la entrevista.</li><li>Mejorar &nbsp;la empleabilidad de las mujeres participantes, ofreciendo una segunda oportunidad educativa dirigida la obtenci&oacute;n del T&iacute;tulo Oficial de Graduado en Educaci&oacute;n Secundaria. &nbsp;&nbsp;</li><li>Fomentar la contrataci&oacute;n de mujeres desempleadas en riesgo y/o exclusi&oacute;n social entre el tejido empresarial.</li><li>Favorecer la participaci&oacute;n de las destinatarias en procesos de selecci&oacute;n.</li><li>Posibilitar el contacto con el entorno laboral, a trav&eacute;s del servicio de intermediaci&oacute;n laboral.<br />&nbsp;</li></ul>', '<ul><li>20 &nbsp;mujeres participan en el proyecto</li><li>20 mujeres inician el itinerario de inserci&oacute;n sociolaboral y reciben tutor&iacute;as de orientaci&oacute;n sociolaboral.&nbsp;</li><li>10 participantes prosiguen sus estudios de GES gracias al proyecto.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:46:10', '2019-03-14 08:27:30', 4, NULL),
	(228, 'participacion-comunitaria-intercultural', 'Participación Comunitaria Intercultural', '<p>Se trata de un proyecto que combin&oacute; una metodolog&iacute;a propia de la participaci&oacute;n comunitaria pero basado en una convivencia intercultural, un encuentro e intercambio entre personas que aunque vivan cerca no conviven. No conviven porque posiblemente no se conocen ni se entienden y el contexto socioecon&oacute;mico actual aporta muchas m&aacute;s dificultades para que puedan relacionarse como una comunidad. Planteamos un modelo que se base precisamente en convivir, aprender, conocer, cooperar, entender, disfrutar, empatizar, proponer e incidir hacia el cambio social. Dise&ntilde;amos un proceso multidisciplinar que se adapt&oacute; a la realidad concreta del entorno y las personas con las que vamos a trabajar, poniendo en primer lugar siempre a los/as beneficiarias y su protagonismo en todas las acciones. Se trat&oacute; de acompa&ntilde;ar a trav&eacute;s de la formaci&oacute;n y la promoci&oacute;n de actividades de convivencia entre personas que forman parte del mismo entorno, buscando con ello la adquisici&oacute;n de habilidades y competencias para la transformaci&oacute;n social y la convivencia entre culturas.<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Implementar acciones formativas orientadas al conocimiento y profundizaci&oacute;n en temas de interculturalidad, valores, convivencia y liderazgo para la transformaci&oacute;n social.</li><li>Promover espacios de ocio, de juego, de debate y de aprendizaje en los que los/as propios/as beneficiarios/as del Proyecto sean protagonistas activos/as del di&aacute;logo, intercambio, e iniciativa para liderar propuestas l&uacute;dicas y de educaci&oacute;n no formal.</li><li>Ofrecer orientaci&oacute;n y acompa&ntilde;amiento para el empleo y emprendimiento comunitario / cooperativo mediante el acceso a recursos de informaci&oacute;n y espacios de intercambio de experiencias y buenas pr&aacute;cticas entre los propios vecinos y vecinas del barrio, de forma que puedan aprender entre todos/as y de todos/as.</li><li>Favorecer el encuentro y empoderamiento de los beneficiarios del Proyecto para que, tras un proceso de formaci&oacute;n personal e interpersonal, puedan incidir en su contexto m&aacute;s cercano a trav&eacute;s de acciones que posibiliten el fomento de la interculturalidad, la buena convivencia y la cohesi&oacute;n social.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>El 50% del alumnado matriculado en diferentes acciones formativas logr&oacute; terminarla con &eacute;xito. La justificaci&oacute;n radica en la propia voluntad de las personas participantes, que no terminaron sus formaciones.</li><li><p>Al finalizar el curso, el &nbsp;75% de los participantes en el Proyecto, transformaron en conocimiento aplicado, todos los contenidos adquiridos mediante la formaci&oacute;n y sensibilizaci&oacute;n recibidas, a trav&eacute;s de la intervenci&oacute;n en situaciones reales en su entorno pr&oacute;ximo.</p></li><li><p>Como resultado destacable y tangibles destacamos el hecho de que las asociaciones de los barrios se han comprometido a repetir el mismo evento el a&ntilde;o que viene.</p></li><li><p>Las acciones formativas han mejorado la integraci&oacute;n social de estas personas a trav&eacute;s de la participaci&oacute;n comunitaria, del ser escuchadas, escuchas a otras personas, aprender de ellas y superar sus prejuicios desde el compartir espacios de participaci&oacute;n.</p></li><li><p>La Fiesta Comunitaria Intercultural fue organizada por las propias asociaciones del barrio teniendo nuestro consorcio un papel de dinamizadores y acompa&ntilde;antes. Se trataba de ayudarles en tener un desarrollo propio y con recorrido aut&oacute;nomo.</p></li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:49:43', '2019-03-14 08:25:29', 7, NULL),
	(229, 'igualdad-y-perspectiva-de-genero-desde-la-innovacion-educativa', 'Igualdad y Perspectiva de Género desde la Innovación Educativa', '<p>El Plan de Igualdad ECCA es el eje principal de este proyecto y de su continuidad. Se trata de una estrategia educativa, un mecanismo de cambio orientado a la poblaci&oacute;n grancanaria, dotado de una serie de gu&iacute;as, pasos, recomendaciones y principios que perdurar&aacute;n en el tiempo y se ir&aacute;n adaptando a la realidad del contexto. El Plan de Igualdad ECCA no es ni ser&aacute; solo un patr&oacute;n de seguimiento interno, sino una apuesta por desarrollar un modelo insular de car&aacute;cter formativo y coeducativo, destinados tanto a la infancia, como a la juventud o la poblaci&oacute;n adulta (dados los p&uacute;blicos con los que trabaja nuestra entidad), en materia de igualdad y prevenci&oacute;n de las discriminaciones por raz&oacute;n de sexo. Radio ECCA, como instrumento de nuestra sociedad para educar, acompa&ntilde;ar y sensibilizar al entorno insular, debe estar a la vanguardia de la aplicaci&oacute;n y el fomento de valores de Igualdad y Perspectiva de G&eacute;nero hacia los m&aacute;s de 70.000 participantes con los que trabajamos cada curso, a trav&eacute;s de las m&aacute;s de 700 personas que forman nuestro equipo o hacia las m&aacute;s de 40.000 oyentes que tenemos en nuestra Radio. &ldquo;Igualdad y Perspectiva de G&eacute;nero desde la Innovaci&oacute;n Educativa&rdquo; es por tanto un proyecto formativo, coeducativo (construido a trav&eacute;s de un proceso participativo), de comunicaci&oacute;n (tanto como campa&ntilde;a de sensibilizaci&oacute;n como en contenido radiof&oacute;nico) y un proceso de capacitaci&oacute;n en igualdad tanto al interno como al externo.<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Desarrollar un modelo integral de igualdad en el Sistema ECCA, a partir del desarrollo de un Plan de Igualdad y un estudio / propuesta para implementar la perspectiva de g&eacute;nero en toda su actividad (educativa, social y divulgativa).</li><li>Sintetizar dicho modelo en una herramienta de formaci&oacute;n y sensibilizaci&oacute;n en Igualdad dirigida al alumnado de Radio ECCA y a la poblaci&oacute;n de Gran Canaria en general, fruto del cambio transformador y las propuestas que se generen en el objetivo espec&iacute;fico 1.1.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>Diagn&oacute;stico finalizado, entregado y sintetizado en apartado de propuestas a implementar para ampliar la perspectiva de g&eacute;nero en el Sistema ECCA.</li><li>Apartado finalizado en el estudio entregado como base de la gu&iacute;a que permite a los equipos profesionales de Radio ECCA, tanto docentes como t&eacute;cnicos de radio y marketing, desarrollar en la acci&oacute;n de Radio ECCA desde la perspectiva de g&eacute;nero &nbsp;</li><li>Visto bueno del Equipo de Proyecto y Direcci&oacute;n de Radio ECCA, habiendo presentado a la nueva convocatoria de esta Consejer&iacute;a el proyecto de continuidad para poder desarrollar las actividades de la fase 2 (nueva convocatoria)</li></ul><p><br />&nbsp;</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:51:48', '2019-03-14 08:24:41', 7, NULL),
	(230, 'proyecto-sensibilizacion-y-formacion-en-prevencion-y-lucha-contra-la-violencia-de-genero-canarias', 'Proyecto Sensibilización y formación en prevención y lucha contra la violencia de género - Canarias', '<p>Este proyecto consisti&oacute; en la producci&oacute;n de acciones formativas actualizadas en materia de violencia de g&eacute;nero y su erradicaci&oacute;n para seguir avanzando en el prop&oacute;sito de hacer real y efectivo el derecho de igualdad de trato y oportunidades para logar una sociedad m&aacute;s democr&aacute;tica, justa, solidaria e igualitaria.&nbsp;<br />&nbsp;</p>', '<p>Sensibilizar a la sociedad frente a la violencia de g&eacute;nero y ofrecer una formaci&oacute;n inicial en materia de prevenci&oacute;n y lucha contra la violencia de g&eacute;nero que permita la inclusi&oacute;n progresiva del principio de igualdad en los procesos habituales de trabajo.</p>', '', '<ul><li>Producci&oacute;n e implantaci&oacute;n del curso &ldquo;Relaciones de pareja desde la igualdad&rdquo;, con 1.000 personas beneficiarias.&nbsp;</li><li>Producci&oacute;n del curso &ldquo;Estrategia para erradicar la violencia de g&eacute;nero&rdquo;.</li><li>Producci&oacute;n del curso &ldquo;Sensibilizaci&oacute;n para la prevenci&oacute;n de la violencia de g&eacute;nero&rdquo;.&nbsp;</li><li>Producci&oacute;n del curso &ldquo;Violencia de g&eacute;nero y mujeres migrantes&rdquo; (para profesionales).</li><li>Celebraci&oacute;n de las Jornadas &ldquo;Sexualidad, diversidad funcional y violencias corporales con perspectiva de g&eacute;nero&rdquo;, con la participaci&oacute;n de 514 asistentes.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:53:29', '2019-03-14 08:27:13', 7, NULL),
	(231, 'acciones-para-mejorar-las-condiciones-de-acceso-de-las-mujeres-al-mercado-laboral-a-traves-de-las-tics-y-la-eliminacion-de-los-estereotipos-de-genero', 'Acciones para mejorar las condiciones de acceso de las mujeres al mercado laboral a través de las TIC´s y la eliminación de los estereotipos de género', '<p>Este proyecto busca mejorar la situaci&oacute;n de desempleo en la que se encuentran las mujeres, a trav&eacute;s de una doble estrategia: La formaci&oacute;n en TIC&rsquo;s, y utilizaci&oacute;n de los diferentes elementos tecnol&oacute;gicos para conseguir trabajo, as&iacute; como la eliminaci&oacute;n de los estereotipos de g&eacute;nero entre diferentes agentes sociales.</p><p>Nuestro trabajo se centr&oacute; en campa&ntilde;a de sensibilizaci&oacute;n para la eliminaci&oacute;n de los estereotipos de g&eacute;nero en distintas entidades. El programa contiene una serie de intervenciones con distintos colectivos sociales, colegios, empresas, medios de comunicaci&oacute;n, mujeres emprendedoras y Centros de Empleo en toda la Comunidad de Extremadura.<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Comprobar el nivel de igualdad real existente en las entidades objetivos de actuaci&oacute;n.</li><li>Interiorizaci&oacute;n de que actualmente no existe la igualdad real.</li><li>Fomentar el debate entre iguales en el &aacute;mbito de la igualdad.<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>Se hicieron un total de 174 intervenciones en la que participaron casi 2500 personar::</p><p>Centros de empleo: 22<br />Centros educativos de primaria: 43<br />Centros educativos de secundaria: 40<br />Grupo de Empresarios: 22<br />Grupo de Emprendedoras: 22<br />Medios de comunicaci&oacute;n: 25</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:55:27', '2019-03-14 08:23:00', 7, NULL),
	(232, 'actuaciones-de-sensibilizacion-que-fomenten-la-interculturalidad-en-centros-educativos-nacional', 'Actuaciones de sensibilización que fomenten la interculturalidad en centros educativos (Nacional)', '<p>La Fundaci&oacute;n Radio ECCA ha querido continuar con el proyecto iniciado en convocatorias de a&ntilde;os anteriores, cooperando con nuestras actuaciones espec&iacute;ficas para el profesorado, para la buena gesti&oacute;n de la diversidad en los centros educativos, y fomentando, entre este colectivo, la adquisici&oacute;n de m&aacute;s conocimientos y competencias sobre interculturalidad, y su papel como agentes mediadores, interviniendo en colegios. Se ha llevado a cabo en: A Coru&ntilde;a, C&aacute;ceres, Madrid, Murcia, Ourense, Sevilla y Santa Cruz de Tenerife.&nbsp;</p>', '<ul><li>Sensibilizar al sector educativo, a trav&eacute;s de material divulgativo de consulta en el portal de inmigraci&oacute;n de la web de Radio ECCA, y de la formaci&oacute;n espec&iacute;fica de los educadores/as y agentes que trabajan por la integraci&oacute;n plena de la poblaci&oacute;n inmigrante en la escuela; para favorecer el fomento de la interculturalidad y la aceptaci&oacute;n de la diversidad en el entorno social, transformando la escuela en espacio de comunicaci&oacute;n, convivencia e integraci&oacute;n.</li><li>Formar en mediaci&oacute;n intercultural a los/las educadores/as y agentes implicados en la integraci&oacute;n de la poblaci&oacute;n inmigrante.</li><li>Tomar conciencia, reconocer y cambiar algunas actitudes negativas con relaci&oacute;n al fen&oacute;meno migratorio, y especialmente como medida de apoyo a la integraci&oacute;n de inmigrantes residentes en el territorio nacional.</li><li>Acercar la realidad del fen&oacute;meno migratorio bajo la perspectiva de g&eacute;nero.</li><li>Propiciar la acci&oacute;n social y el voluntariado.</li><li>Prevenir actitudes y acciones de racismo o xenofobia entre los educadores/as y los escolares.</li><li>Describir acciones educativas y sociales que podemos realizar en relaci&oacute;n a la inmigraci&oacute;n.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<ul><li>7 actividades de difusi&oacute;n por diversos medios (radio, internet, carteles y d&iacute;pticos) con un</li><li>alcance aproximado de 1.400 personas que tuvieron noticia del Programa.</li><li>161 educadores/as han recibido la formaci&oacute;n de dos cursos online: Diversidad y mediaci&oacute;n intercultural y La migraci&oacute;n en el mundo global.</li><li>161 educadores/as sensibilizados como transmisores de valores interculturales.&nbsp;</li><li>M&aacute;s de 350 escolares sensibilizados en la prevenci&oacute;n de actitudes de xenofobia y racismo.</li><li>2 acciones educativas realizadas en relaci&oacute;n con la inmigraci&oacute;n.<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 12:59:25', '2019-03-22 13:34:38', 7, NULL),
	(233, 'mujer-avanza-accion-rural', 'MUJER AVANZA- ACCIÓN RURAL', '<p>Actividad dirigida a mujeres v&iacute;ctimas de violencia de g&eacute;nero, as&iacute;, con la ayuda de La Caixa en su primera edici&oacute;n y la continuidad que nos ha permitido la Diputaci&oacute;n de C&aacute;ceres, para este a&ntilde;o nos hemos dirigido a completar la formaci&oacute;n de aquellas mujeres que ya participaron en las ediciones anteriores. La propuesta metodol&oacute;gica que se propone es el dise&ntilde;o de itinerarios de inserci&oacute;n sociolaboral personal junto a cada mujer con el objetivo m&aacute;ximo de mejorar su calidad de vida favoreciendo su autonom&iacute;a personal y su integraci&oacute;n sociolaboral, luchando por su independencia respecto al agresor/ maltratador.</p>', '<ul><li>Mejorar la formaci&oacute;n &nbsp;de las mujeres participantes.</li><li>Formar en habilidades y t&eacute;cnicas b&aacute;sicas de b&uacute;squeda activa de empleo.</li><li>Formar al menos en dos m&oacute;dulos relacionados con su trayectoria profesional y laboral<br />&nbsp;</li></ul>', '', '<p>15 mujeres en zonas rurales, derivadas de los servicios de igualdad de los diferentes Ayuntamientos de la provincia de C&aacute;ceres, les ofrecemos asesoramiento laboral y formaci&oacute;n integral seg&uacute;n perfiles de usuarias.</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 13:36:53', '2019-03-14 08:25:15', 4, NULL),
	(234, 'semana-de-accion-mundial-por-la-educacion-2018', 'SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN 2018', '<p>Para la SAME, nos planteamos realizar actividades con nuestros participantes en todas nuestras delegaciones y entrega de manifiestos y solicitud de adhesi&oacute;n en distintos ayuntamientos.&nbsp;</p><ol><li>Organizaci&oacute;n de actividades sobre la SAME</li><li>Entrega y solicitud de adhesi&oacute;n p&uacute;blica en pleno o comisi&oacute;n espec&iacute;fica de los distintos ayuntamientos&nbsp;<br />&nbsp;</li></ol>', '<ul><li>Incidencia y participaci&oacute;n del alumnado &ldquo;Deja tu huella&rdquo;.</li><li>Incidencia en administraci&oacute;n p&uacute;blica local con la que colaboramos.</li></ul>', '', '<p>N&ordm; de actividades realizadas: 45 actividades en distintas delegaciones, trabajando alguna de las actividades propuestas en las unidades did&aacute;cticas y visibilizando el lema &ldquo;Deja tu huella&rdquo;</p><p>N&ordm; de alumnado o &nbsp;personas participantes:&nbsp;</p><ol><li>Sevilla: 54 personas adultas y 200 menores del Programa CaixaProinfancia.&nbsp;</li><li>Madrid: 30 personas adultas</li><li>Galicia :50 personas adultas</li><li>Murcia: 15 personas adultas</li><li>Canarias: &nbsp;271 personas adultas y 499 menores del Programa Caixa Proinfancia.&nbsp;</li></ol><p>Adhesi&oacute;n de la Diputaci&oacute;n de Pontevedra en el pleno celebrado el 27-04-18<br />Adhesi&oacute;n de 1 Ayuntamiento de la Provincia de Santa Cruz de Tenerife (Vallehermoso)<br />Adhesi&oacute;n de 3 Ayuntamientos de la Provincia de Las Palmas (Telde, Ingenio y San Mateo)</p>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 16:03:17', '2019-03-14 08:27:42', 7, NULL),
	(235, 'proyecto-adaptares', 'Proyecto ADAPTaRES', '<p>El proyecto ADAPTaRES incluye toda una serie de actuaciones encaminadas a demostrar la capacidad de adaptaci&oacute;n al cambio clim&aacute;tico en la Macaronesia a trav&eacute;s de la reutilizaci&oacute;n de aguas residuales depuradas, el riego eficiente y la prevenci&oacute;n y reducci&oacute;n de la contaminaci&oacute;n, que ayuden a superar las barreras normativas, sociales, econ&oacute;micas o tecnol&oacute;gicas existentes, todo ello acompa&ntilde;ado por un importante esfuerzo en acciones de sensibilizaci&oacute;n, informaci&oacute;n y cualificaci&oacute;n a todos los niveles de la sociedad.</p><p>Radio ECCA lidera la actividad 1.1 que promueve la sensibilizaci&oacute;n para la participaci&oacute;n activa de la sociedad en la gesti&oacute;n eficiente de recursos h&iacute;dricos y fomento de la resiliencia ante situaciones de escasez de recursos h&iacute;dricos asociadas al cambio clim&aacute;tico. Dentro de esta actividad desarrollamos acciones y materiales como Cursos para la poblaci&oacute;n en general, talleres educativos para el alumnado de secundaria, exposiciones itinerantes con paneles educativos o un programa mensual de radio.<br />&nbsp;</p>', '<ul><li>Sensibilizar sobre el uso eficiente del agua y la protecci&oacute;n de los recursos h&iacute;dricos en la Macaronesia.</li><li>Impulsar cambios en los h&aacute;bitos de consumo del agua y promover el uso racional de los recursos naturales.</li><li>Preparar a la poblaci&oacute;n ante los riesgos espec&iacute;ficos, tales como la sequ&iacute;a, a trav&eacute;s del fomento del uso eficiente del agua y su reutilizaci&oacute;n.</li></ul>', '', '<p>El proyecto tiene una duraci&oacute;n de tres a&ntilde;os, habiendo sido este el primer ejercicio desde su arranque. En &eacute;l hemos conseguido:</p><ul><li>Se termin&oacute; el dise&ntilde;o y producci&oacute;n de todos los materiales educativos (unidades did&aacute;cticas, talleres para secundaria y personas adultas, paneles educativos, d&iacute;pticos&hellip;).</li><li>El taller dise&ntilde;ado para el alumnado de secundaria (1&ordm; y 2&ordm; de la ESO) &nbsp;ha llegado ya a 1071 alumnos/as.&nbsp;</li><li>El curso on line para la poblaci&oacute;n adulta se desarroll&oacute; en su primera edici&oacute;n, obteniendo un total de 220 personas matriculadas de las cuales titularon 114.</li><li>La exposici&oacute;n m&oacute;vil de secundaria se dinamiz&oacute; en 14 espacios p&uacute;blicos diferentes de 5 municipios diferentes, calculando que lleg&oacute; a m&aacute;s de 8.000 menores.&nbsp;</li><li>La exposici&oacute;n m&oacute;vil de dirigida a la poblaci&oacute;n en general se dinamiz&oacute; en 15 espacios p&uacute;blicos diferentes de 5 municipios diferentes, calculando que lleg&oacute; a m&aacute;s de 6.000 personas.&nbsp;</li><li>El banco de conocimiento de audio ha contado con 9 programas radiof&oacute;nicos dedicados al proyecto, as&iacute; como m&aacute;s de 60 cu&ntilde;as de sensibilizaci&oacute;n.&nbsp;</li><li>Se terminaron los borradores de los materiales producidos por la DNE en Cabo Verde.&nbsp;<br />&nbsp;</li></ul>', 1, 1, 2018, '2019-03-11 16:38:08', '2019-03-14 08:26:09', 6, NULL),
	(236, 'interreg-mac-2014-2020-adaptares', 'Interreg MAC 2014-2020 : ADAPTaRES', '<p>El proyecto ADAPTaRES incluye toda una serie de actuaciones encaminadas a demostrar la capacidad de adaptaci&oacute;n al cambio clim&aacute;tico en la Macaronesia a trav&eacute;s de la reutilizaci&oacute;n de aguas residuales depuradas, el riego eficiente y la prevenci&oacute;n y reducci&oacute;n de la contaminaci&oacute;n, que ayuden a superar las barreras normativas, sociales, econ&oacute;micas o tecnol&oacute;gicas existentes, todo ello acompa&ntilde;ado por un importante esfuerzo en acciones de sensibilizaci&oacute;n, informaci&oacute;n y cualificaci&oacute;n a todos los niveles de la sociedad.</p><p>Radio ECCA lidera la actividad 1.1 que promueve la sensibilizaci&oacute;n para la participaci&oacute;n activa de la sociedad en la gesti&oacute;n eficiente de recursos h&iacute;dricos y fomento de la resiliencia ante situaciones de escasez de recursos h&iacute;dricos asociadas al cambio clim&aacute;tico. Dentro de esta actividad desarrollamos acciones y materiales como Cursos para la poblaci&oacute;n en general, talleres educativos para el alumnado de secundaria, exposiciones itinerantes con paneles educativos o un programa mensual de radio.</p><p>ADAPTaRES es un proyecto de cooperaci&oacute;n cofinanciado por el Programa&nbsp;<a href="https://www.facebook.com/Interreg-MAC-2014-2020-1731508663735159/">Interreg MAC 2014-2020</a>, y en el que bajo la supervisi&oacute;n del Instituto Tecnol&oacute;gico de Canarias (ITC), como Coordinador del proyecto, re&uacute;ne a un consorcio de quince entidades Canarias, Cabo Verde y Madeira, a ejecutar entre enero de 2017 y diciembre de 2019.</p><p>M&aacute;s informaci&oacute;n:&nbsp;<a href="http://adaptares.com/es/">http://adaptares.com/es/</a></p>', '<p>El Objetivo General del proyecto es promover la Adaptaci&oacute;n al Cambio Clim&aacute;tico, la Prevenci&oacute;n y Garant&iacute;a de Resiliencia ante riesgos espec&iacute;ficos como la sequ&iacute;a a trav&eacute;s del fomento adecuado del uso eficiente del agua y la reutilizaci&oacute;n en la Macaronesia.</p><p>Promover la adaptaci&oacute;n al cambio clim&aacute;tico y la prevenci&oacute;n y gesti&oacute;n de riesgos. Sensibilizaci&oacute;n, informaci&oacute;n y cualificaci&oacute;n para la participaci&oacute;n activa de la sociedad en la promoci&oacute;n del uso eficiente y la reutilizaci&oacute;n de las aguas regeneradas como estrategias adaptativas al cambio clim&aacute;tico y ante situaciones de escasez h&iacute;drica. Aplicaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n de tecnolog&iacute;as de tratamiento y sistemas de control para garantizar el uso eficiente del agua y la producci&oacute;n de aguas regeneradas de calidad suficiente para promover comunidades resilientes ante situaciones de escasez h&iacute;drica provocadas por el cambio clim&aacute;tico. Demostraci&oacute;n, optimizaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n de la reutilizaci&oacute;n de aguas regeneradas y fomento de buenas pr&aacute;cticas de riego adaptadas al cambio clim&aacute;tico y situaciones de riesgo asociadas a la escasez h&iacute;drica.</p>', '<ol><li>Sensibilizaci&oacute;n, informaci&oacute;n y cualificaci&oacute;n para la participaci&oacute;n activa de la sociedad en la promoci&oacute;n del uso eficiente y la reutilizaci&oacute;n de las aguas regeneradas como estrategias adaptativas al cambio clim&aacute;tico y ante situaciones de escasez h&iacute;drica.</li><li>Aplicaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n de tecnolog&iacute;as de tratamiento y sistemas de control para garantizar el uso eficiente del agua y la producci&oacute;n de aguas regeneradas de calidad suficiente para promover comunidades resilientes ante situaciones de escasez h&iacute;drica provocadas por el cambio clim&aacute;tico.</li><li>Demostraci&oacute;n, optimizaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n de la reutilizaci&oacute;n de aguas regeneradas y fomento de buenas pr&aacute;cticas de riego adaptadas al cambio clim&aacute;tico y situaciones de riesgo asociadas a la escasez h&iacute;drica.</li></ol>', '<p><strong>Radio ECCA</strong> es la entidad encargada de coordinar y llevar a cabo las siguientes actividades:</p><p>Conseguir en las &aacute;reas concretas de actuaci&oacute;n donde coinciden las acciones del objetivo 2 y 3, comunidades&nbsp;resilientes con una participaci&oacute;n activa y efectiva de la sociedad local en el apoyo a la puesta en pr&aacute;ctica de las&nbsp;estrategias de adaptaci&oacute;n al cambio clim&aacute;tico&nbsp;y gesti&oacute;n de riesgos ante sequ&iacute;as. Los resultados evaluables deben&nbsp;atender a un uso m&aacute;s eficiente del agua de abastecimiento y de riego, la reducci&oacute;n del vertido de contaminantes en las&nbsp;redes de saneamiento&nbsp;y el fomento y valorizaci&oacute;n de la reutilizaci&oacute;n.<br />Cuantitativamente, se espera informar y sensibilizar a 140.000 personas sobre los efectos del cambio clim&aacute;tico y las&nbsp;estrategias activas de adaptaci&oacute;n. Entre ellos, 12.000 escolares y j&oacute;venes de 90 comunidades educativas y 150&nbsp;personas del sector agr&iacute;cola.&nbsp;150 nuevos usuarios que incorporan riego eficiente o aguas regeneradas con reducci&oacute;n de consumo de otros&nbsp;or&iacute;genes.&nbsp;Reducci&oacute;n de los vertidos de residuos s&oacute;lidos u oleosos en las redes de saneamiento de un 15%.</p>', 1, 1, 2017, '2019-07-24 10:40:48', '2019-07-26 10:34:16', 8, NULL),
	(237, 'erasmus-solopreneur', 'ERASMUS+ : Solopreneur', '<p>SOLOPRENEUR&nbsp;tiene como objetivo el desarrollo de soluciones innovadoras de capacitaci&oacute;n y aprendizaje para mejorar la empleabilidad de los solicitantes de empleo, subempleados / temporalmente desempleados y aquellos que est&aacute;n buscando mejores o nuevas oportunidades a trav&eacute;s del autoempleo.</p><p>Este proyecto desarrollar&aacute; herramientas de entrenamiento y materiales para guiar profesionales independientes hacia un efectivo y sostenible camino de autoempleo. El enfoque de las regiones remotas de Solopreneur est&aacute; destinado a tener en cuenta las necesidades y oportunidades espec&iacute;ficas que puede generar la ubicaci&oacute;n en la periferia (distancia, diferencia de tiempo, credibilidad, etc.). SoloPreneur promueve la autoempleo a trav&eacute;s de soluciones de capacitaci&oacute;n innovadoras basadas en la combinaci&oacute;n de pedagog&iacute;a de vanguardia, ICT y VET.</p><p>M&aacute;s informaci&oacute;n:&nbsp;<a href="http://www.solo-preneur.eu/">http://www.solo-preneur.eu/</a></p><p>SOLOPRENEUR es un proyecto cofinanciado por el <a href="http://www.erasmusplus.gob.es/">Programa Erasmus+</a> de la Uni&oacute;n Europea.</p>', '<p>La idea detr&aacute;s de SOLOPRENEUR es desarrollar recursos educativos abiertos dirigidos a las personas:</p><ul><li><p>En busca de su primer empleo.</p></li><li><p>Fuera del mercado laboral por razones objetivas (incluso temporalmente): crisis, contracci&oacute;n del mercado laboral, empleos intermedios, etc.</p></li><li><p>Subempleados (posici&oacute;n inferior a la calificaci&oacute;n)</p></li><li><p>Quien quiera desarrollar su propio negocio.</p></li></ul><p>El proyecto tiene el objetivo de fomentar su acceso al mercado laboral de la UE: el concepto es promover su trabajo por cuenta propia mediante el aprovechamiento de herramientas y recursos que permitan el emprendimiento individual.</p>', '<p>Los objetivos espec&iacute;ficos de SOLOPRENEUR son apoyar la adquisici&oacute;n de habilidades y herramientas para mejorar la autoempleo.</p>', '<ol><li><p>Contribuyendo a la promoci&oacute;n del empleo en regiones remotas: SOLOPRENEUR ayudar&aacute; a superar el aislamiento geogr&aacute;fico de las regiones remotas aprovechando las oportunidades que brindan las plataformas globales de Solopreneur online (como UpWork, Fiverr, Hubstaff Talent, Outsourcely, etc.).</p></li><li><p>Prevenci&oacute;n de la migraci&oacute;n de salida de las regiones remotas al continente: SOLOPRENEUR desbloquear&aacute; el potencial de los profesionales de las regiones remotas para integrarse en el mercado laboral nacional/ internacional sin tener que migrar para buscar oportunidades profesionales.</p></li><li><p>Generar repercusiones positivas: la ambici&oacute;n realista es crear &quot;centros de conocimiento&quot; en regiones remotas con profesionales que se conviertan en una fuente confiable de servicios profesionales.</p></li></ol>', 1, 1, 2018, '2019-07-24 11:54:09', '2019-07-26 10:29:33', 8, NULL),
	(238, 'interreg-mac-2014-2020-vercochar', 'Interreg MAC 2014-2020 : VERCOCHAR', '<p>El proyecto VERCOCHAR pretende aumentar la capacidad de adaptaci&oacute;n al cambio clim&aacute;tico de los sistemas agr&iacute;colas y forestales&nbsp;a trav&eacute;s de la conservaci&oacute;n y regeneraci&oacute;n de los suelos, recurso natural de vital importancia cuyo mantenimiento es cr&iacute;tico para la sostenibilidad medioambiental, de manera que disminuya la vulnerabilidad de las poblaciones a las cat&aacute;strofes naturales asociadas a la p&eacute;rdida de suelo. Para un medioambiente sostenible y resiliente, es importante mejorar la calidad de los suelos, con el fin de minimizar la erosi&oacute;n, degradaci&oacute;n y contaminaci&oacute;n de los mismos, entendiendo como calidad su adecuaci&oacute;n para sustentar la productividad biol&oacute;gica, atenuar contaminantes ambientales y pat&oacute;genos y favorecer la salud de plantas y animales. Para ello, se evaluar&aacute; el potencial de incorporar al suelo residuos org&aacute;nicos locales transformados a trav&eacute;s de metodolog&iacute;as sencillas basadas en procesos biol&oacute;gicos (compost y vermicompost) y f&iacute;sicos (biochar), para mejorar sus propiedades f&iacute;sico-qu&iacute;micas y biol&oacute;gicas y facilitar la regeneraci&oacute;n de los mismos. Con este fin, se definir&aacute;n y analizar&aacute;n los residuos org&aacute;nicos disponibles en cada zona, se caracterizar&aacute;n los productos transformados obtenidos y su efecto en las propiedades de los suelos, principalmente en su capacidad de retenci&oacute;n de agua y secuestro de carbono, adem&aacute;s de valorar su capacidad para la regeneraci&oacute;n de suelos degradados y contaminados. Todas estas acciones se compaginar&aacute;n con campa&ntilde;as de sensibilizaci&oacute;n y formaci&oacute;n en las poblaciones locales sobre estrategias de conservaci&oacute;n y regeneraci&oacute;n de suelos.</p><p>VERCOCHAR es un proyecto de cooperaci&oacute;n cofinanciado por el Programa&nbsp;<a href="https://www.facebook.com/Interreg-MAC-2014-2020-1731508663735159/">Interreg MAC 2014-2020</a>.</p>', '<p>Mejorar la respuesta de las poblaciones y ecosistemas ante los efectos del cambio clim&aacute;tico, facilitando la regeneraci&oacute;n de suelos, principalmente de uso agrario, afectados por la&nbsp; erosi&oacute;n, sequ&iacute;a, avalanchas, escorrent&iacute;as o desertificaci&oacute;n, entre otros; a trav&eacute;s de procesos de adaptaci&oacute;n y la puesta en marcha de acciones de mitigaci&oacute;n que favorezcan un incremento de la resiliencia.</p>', '<ol><li>Evaluar el potencial de los residuos org&aacute;nicos transformados como herramienta&nbsp;para combatir la degradaci&oacute;n y p&eacute;rdida de suelo, favoreciendo el secuestro de&nbsp;carbono.</li><li>Mejorar el suelo y su conservaci&oacute;n a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n experimental de&nbsp;residuos org&aacute;nicos locales transformados, para disminuir la vulnerabilidad de las&nbsp;poblaciones a los riesgos naturales.</li><li>Reforzar las capacidades, cualificar, informar y sensibilizar a la poblaci&oacute;n local en&nbsp;la importancia del suelo, su manejo, regeneraci&oacute;n, conservaci&oacute;n y en el&nbsp;establecimiento de estrategias mitigadoras y adaptativas al cambio clim&aacute;tico.</li></ol>', '<p>Radio ECCA ser&aacute; la entidad encargada de llevar a cabo las campa&ntilde;as de sensibilizaci&oacute;n y formaci&oacute;n:</p><ol><li><p>125 profesionales del sector agrario habr&aacute;n recibido formaci&oacute;n a trav&eacute;s de un curso con la metodolog&iacute;a ECCA.</p></li><li><p>250 alumnos sensibilizados a trav&eacute;s del taller &ldquo;Ayuda a cuidar tu suelo&rdquo;.</p></li><li><p>Al menos 7 profesores formados y sensibilizados impartir&aacute;n el curso &ldquo;Ayuda a cuidar tu suelo&rdquo; a su alumnado en Canarias.</p></li><li><p>La poblaci&oacute;n general habr&aacute; recibido informaci&oacute;n a trav&eacute;s de la radio sobre la problem&aacute;tica del suelo en su regi&oacute;n y pautas para ayudar a frenarlo (en torno a un impacto de audiencia media de 40.000 oyentes).</p></li><li><p>Unas 8.500 personas sensibilizadas en Canarias mediante el material divulgativo y de sensibilizaci&oacute;n (gu&iacute;a de buenas pr&aacute;cticas, poster promocional y folletos).</p></li><li>Al menos 11.500 personas sensibilizadas en tercer pa&iacute;s a trav&eacute;s de material adaptado y traducido al portugu&eacute;s (folleto, gu&iacute;as y p&oacute;sters).</li></ol>', 1, 1, 2019, '2019-07-24 11:58:45', '2019-07-26 10:24:14', 8, NULL),
	(239, 'interreg-mac-2014-2020-mawadipol', 'Interreg MAC 2014-2020 : MAWADIPOL', '<p>En MAWADIPOL se llevar&aacute;n a cabo una serie de acciones encaminadas al aumento de la coordinaci&oacute;n efectiva a nivel regional a trav&eacute;s de la alineaci&oacute;n con normativa internacional en los &aacute;mbitos de la protecci&oacute;n del medio ambiente marino, salvamento mar&iacute;timo y costero. Por otra parte, se trabajar&aacute; en&nbsp;la respuesta ante riesgos por contaminaci&oacute;n marina, el aumento de las capacidades de respuesta regionales ante riesgos naturales y accidentales de contaminaci&oacute;n marina que afectan al espacio de cooperaci&oacute;n a trav&eacute;s del uso de las TICs y de tecnolog&iacute;as innovadoras y el refuerzo de la capacidad de planificaci&oacute;n e implementaci&oacute;n de la asistencia en tierra a grandes buques de pasaje, as&iacute; como aumentar la prevenci&oacute;n de riesgos en playas a trav&eacute;s de una estrategia de comunicaci&oacute;n a la poblaci&oacute;n local y turista. La necesidad de una coordinaci&oacute;n efectiva y de la integraci&oacute;n de recursos es la base de la propuesta MAWADIPOL, que es coherente con los dictados de los organismos supranacionales.</p><p>MAWADIPOL&nbsp;es un proyecto de cooperaci&oacute;n cofinanciado por el Programa&nbsp;<a href="https://www.facebook.com/Interreg-MAC-2014-2020-1731508663735159/">Interreg MAC 2014-2020</a>.</p>', '<p>Mejorar la capacidad de respuesta regional frente a eventos de contaminaci&oacute;n marina y apoyo a las acciones de salvamento mar&iacute;timo y costero a trav&eacute;s de la mejora de la planificaci&oacute;n, la formaci&oacute;n, la coordinaci&oacute;n de actores de la regi&oacute;n y el uso de equipos innovadores y TICs.</p>', '<ol><li><p>Promoci&oacute;n de la coordinaci&oacute;n en la prevenci&oacute;n y gesti&oacute;n de riesgos espec&iacute;ficos ligados al espacio mar&iacute;timo de cooperaci&oacute;n.</p></li><li><p>Aumento de la visibilidad de la macrorregi&oacute;n MAC y sus necesidades en relaci&oacute;n a la coordinaci&oacute;n de cat&aacute;strofes en el mar con los pa&iacute;ses ribere&ntilde;os.</p></li><li><p>Aumento de la coordinaci&oacute;n entre entidades con competencias en emergencias en zonas costeras y mar&iacute;timas y agentes cient&iacute;ficos tecnol&oacute;gicos de la regi&oacute;n.</p></li></ol>', '<ol><li>Aumento de la sensibilizaci&oacute;n ciudadana en materia de riesgos en playas y prevenci&oacute;n. Poblaci&oacute;n adulta&nbsp;sensibilizada: al menos 1.500 adultos sensibilizados a lo largo de 20 exposiciones itinerantes.</li><li>Aumento de la sensibilizaci&oacute;n a&nbsp;j&oacute;venes de centros de primaria y secundaria. Al menos 1.250&nbsp;alumnos/as formados/as y&nbsp;sensibilizados/as a trav&eacute;s del curso &ldquo;Seres del Mar&rdquo;. Al menos 40 profesores/as formados/as y sensibilizados/as en&nbsp;riesgos en playas y contaminaci&oacute;n mar&iacute;tima.</li><li>Aumento de la sensibilizaci&oacute;n en el sector tur&iacute;stico y hotelero sobre los riesgos en playas llegando, al menos, a&nbsp;120.000 turistas en Canarias y al menos, a 7.000 turistas en Cabo Verde.</li></ol>', 1, 1, 2019, '2019-07-24 11:59:22', '2019-07-26 10:22:59', 8, NULL),
	(240, 'interreg-mac-2014-2020-mimar', 'Interreg MAC 2014-2020 : MIMAR+', '<p>Crear y consolidar las estructuras y mecanismos de funcionamiento de un&nbsp;observatorio marino en la regi&oacute;n macaron&eacute;sica (Atl&aacute;ntico centro oriental) y las&nbsp;metodolog&iacute;as para el seguimiento de los cambios producidos por proliferaciones&nbsp;de organismos marinos.</p><p>MIMAR+ es un proyecto de cooperaci&oacute;n cofinanciado por el Programa&nbsp;<a href="https://www.facebook.com/Interreg-MAC-2014-2020-1731508663735159/">Interreg MAC 2014-2020</a>.</p>', '', '<ol><li>Seguimiento de las especies invasoras y su efecto sobre los h&aacute;bitats nativos y la&nbsp;Red Natura 2000.</li><li>Desarrollo de metodolog&iacute;as comunes para el seguimiento de las floraciones de&nbsp;algas nocivas con efectos en la salud humana y el medio natural, y estudio de los&nbsp;mecanismos que las producen.</li><li>Consolidaci&oacute;n de un observatorio marino de la regi&oacute;n macaron&eacute;sica e&nbsp;Implementaci&oacute;n de metodolog&iacute;as comunes de seguimiento de los cambios en los&nbsp;h&aacute;bitats marinos y su biodiversidad.</li></ol><p>&nbsp;</p>', '<p>Radio ECCA ser&aacute; la entidad encargada de llevar a cabo&nbsp;la sensibilizaci&oacute;n y formaci&oacute;n del proyecto, cuyos resultados ser&aacute;n los siguientes:</p><ol><li><p>Al menos 200 personas adultas (pescadores/as) de Canarias habr&aacute;n recibido formaci&oacute;n sobre c&oacute;mo afecta a nuestras costas el cambio clim&aacute;tico y sus consecuencias (microalgas, ciguatera, bajada reservas pesqueras, micropl&aacute;sticos, nuevas contaminaciones&hellip;)</p></li><li><p>800 j&oacute;venes de centros de secundaria de Canarias habr&aacute;n recibido la formaci&oacute;n presencial y 16 profesores habr&aacute;n sido formados</p></li><li><p>320 profesionales de la pesca en Cabo Verde habr&aacute;n realizado la formaci&oacute;n sobre Ciguatera</p></li><li><p>Aumento de la sensibilizaci&oacute;n en la poblaci&oacute;n general (unas 40.000 personas oyentes del banco de conocimiento de audio como media en radio no comercial)</p></li><li><p>Aumento de la sensibilizaci&oacute;n en la poblaci&oacute;n general: 8.000 personas (se calcula que cada tr&iacute;ptico ser&aacute; visto por 4 personas)</p></li></ol>', 1, 1, 2019, '2019-07-24 11:59:53', '2019-07-26 10:23:19', 8, NULL),
	(241, 'interreg-mac-2014-2020-afrimac-2', 'Interreg MAC 2014-2020 : AFRIMAC 2', '<p>Radio ECCA ser&aacute; la encargada&nbsp;de la elaboraci&oacute;n e impartici&oacute;n de cursos dirigidos a la poblaci&oacute;n adulta de Cabo Verde y Fuerteventura en materia de emprendimiento a aquellas mujeres interesadas en crear su propio negocio o reforzar la competitividad de sus (ya creadas) PME.&nbsp;Por otra parte, se ofertar&aacute;n cursos dentro del &aacute;mbito del turismo en Cabo Verde para mejorar el servicio en este pa&iacute;s. Lo cursos que se elaborar&aacute;n y llevar&aacute;n a cabo son los siguientes: Manipulaci&oacute;n de alimentos, espa&ntilde;ol para profesionales del sector tur&iacute;stico en la&nbsp;Isla de Sal enfocado a&nbsp;ofrecer una mejor atenci&oacute;n al turista y a sus clientes en general (<em>We are Sal</em>) y espa&ntilde;ol b&aacute;sico para otros profesionales de Cabo Verde (<em>Comun&iacute;cate</em>).&nbsp;</p><p>AFRIMAC 2 es un proyecto de cooperaci&oacute;n cofinanciado por el Programa&nbsp;<a href="https://www.facebook.com/Interreg-MAC-2014-2020-1731508663735159/">Interreg MAC 2014-2020</a>.</p><p>&nbsp;</p>', '<p>Proyecto para el intercambio empresarial, tecnol&oacute;gico, emprendedor e innovador en materias de alto impacto econ&oacute;mico entre Canarias y &Aacute;frica Occidental.</p>', '<p>&bull; Potenciaci&oacute;n del conocimiento de las oportunidades de negocio existentes en el &aacute;mbito internacional en los sectores emergentes complementarios de Canarias desde la perspectiva de g&eacute;nero.<br />&bull; Potenciaci&oacute;n de las redes empresariales creadas e impulso a la creaci&oacute;n de nuevas iniciativas empresariales conjuntas, fomentando una participaci&oacute;n paritaria de mujeres y hombres.<br />&bull; Aumentar el potencial competitivo y el emprendimiento en el espacio de cooperaci&oacute;n con un enfoque de g&eacute;nero.</p>', '<ol><li>135 mujeres formadas en materia de emprendimiento en Fuerteventura (100) y Cabo Verde (50)</li><li>375 trabajadore/as del sector tur&iacute;stico en la Isla de Sal (CV) habr&aacute;n aprendido/mejorado su espa&ntilde;ol para ofrecer una mejor atenci&oacute;n al turista y a sus clientes en general</li><li>85 profesionales caboverdiano/as habr&aacute;n recibido un curso ling&uuml;&iacute;stico de espa&ntilde;ol b&aacute;sico</li><li>375 caboverdiano/as obtendr&aacute;n el certificado de Manipulaci&oacute;n de Alimentos</li><li>Al menos 9.400 personas sensibilizadas a trav&eacute;s de material divulgativo en Gran Canaria (se calcula que cada tr&iacute;ptico ser&aacute; visto por 4 personas)</li></ol>', 1, 1, 2019, '2019-07-24 12:00:21', '2019-07-26 10:22:37', 8, NULL),
	(242, 'erasmus-aproep', 'ERASMUS+ :  AprOEP', '<p>Este proyecto se focaliza, en primera instancia, en buscar nuevas herramientas y metodolog&iacute;as de ense&ntilde;anza, estrategias docentes y m&eacute;todos de ense&ntilde;anza-aprendizaje en la educaci&oacute;n integrando la innovaci&oacute;n en todo proceso. Por otra parte, Radio ECCA apuesta por la internacionalizaci&oacute;n y lleva a&ntilde;os participando como socios en proyectos europeos con el Programa Erasmus+, InterReg y Horizonte 2020. Por ello, en esta ocasi&oacute;n queremos dar el salto y preparar nuestro primer proyecto como l&iacute;deres. A trav&eacute;s de este intercambio queremos alentar a nuestros trabajadores de la importancia y las ventajas de trabajar en el &aacute;mbito europeo y, al mismo tiempo, fomentar el di&aacute;logo activo e intercambio de buenas&nbsp; pr&aacute;cticas con otras entidades del territorio.</p><p>AprOEP es un proyecto cofinanciado por el <a href="http://www.erasmusplus.gob.es/">Programa Erasmus+</a> de la Uni&oacute;n Europea.</p>', '<p>​​​​​​El proyecto permitir&aacute; a Radio ECCA intercambiar experiencias y buenas pr&aacute;cticas, generar, aprobar y validar nuevos planes de estudios y aplicar las pol&iacute;ticas europeas de Educaci&oacute;n de Personas Adultas. Adem&aacute;s, contar&aacute; con el aprendizaje directo de metodolog&iacute;as innovadoras tanto desde el punto de vista pedag&oacute;gico como en la gesti&oacute;n y el desarrollo de proyectos socioeducativos.</p><p>&nbsp;</p>', '<ul><li>Capacitar a nuestros/as trabajadores/as con nuevas herramientas, metodolog&iacute;as de trabajo y gesti&oacute;n de proyectos, propuestas educativas y contenidos innovadores en el &aacute;mbito de la educaci&oacute;n y la gesti&oacute;n de proyectos que repercutir&aacute;n, sin duda alguna, positivamente en los usuarios.</li><li><p>Promover una mayor participaci&oacute;n en los programas europeos, en este caso Erasmus+, al mismo tiempo que se familiarizan con el programa y fomentan, a posteriori, la participaci&oacute;n de su alumnado joven en los diferentes eventos y proyectos que ofrece el programa.</p></li><li><p>Transferir el aprendizaje y la mentalidad de trabajo en la din&aacute;mica de proyectos europeos no s&oacute;lo al Sistema ECCA y nuestra instituci&oacute;n en su conjunto, sino tambi&eacute;n a las redes colaborativas con las que trabajamos desde nuestra instituci&oacute;n.</p></li><li><p>Compartir con las instituciones que conforman el consorcio del proyecto nuestra propia experiencia y oferta educativa, especialmente el funcionamiento y filosof&iacute;a de nuestro propio Sistema pedag&oacute;gico (el Sistema ECCA).</p></li></ul>', '<ol><li><p>Observaci&oacute;n y aprendizaje de diferentes formas de abordar la integraci&oacute;n social en entornos educativos multiculturales.&nbsp;</p></li><li><p>Observaci&oacute;n e intercambio de experiencias en lo que a gesti&oacute;n de proyectos internacionales se refiere: intercambio de buenas pr&aacute;cticas.&nbsp;</p></li><li><p>Adquisici&oacute;n de mayor conocimiento en el &aacute;mbito europeo de cooperaci&oacute;n a trav&eacute;s de la experiencia que ya tienen los miembros del consorcio.&nbsp;</p></li><li><p>Mantener la comunicaci&oacute;n del consorcio y continuar con la din&aacute;mica de observaci&oacute;n de novedades en el &aacute;mbito de la ense&ntilde;anza y motivar al resto de nuestra plantilla para que siga el mismo proceso, aunque no participe directamente por cuesti&oacute;n de alcance en el proyecto de movilidad.&nbsp;</p></li><li><p>La incidencia e impacto directo en nuestra oferta formativa propia de una visi&oacute;n y filosof&iacute;a moderna e innovadora que responde, al mismo tiempo, a las necesidades actuales de nuestros usuarios y que ser&aacute;n implantados en los pr&oacute;ximos cursos acad&eacute;micos.&nbsp;</p></li><li><p>La aplicaci&oacute;n de pr&aacute;cticas y metodolog&iacute;as innovadoras aprendidas durante la realizaci&oacute;n de este proyecto en la filosof&iacute;a y la definici&oacute;n estrat&eacute;gica de acciones por cada uno de los beneficiarios, pudiendo as&iacute; poner en valor la cooperaci&oacute;n estrat&eacute;gica planteada en este grupo.</p></li></ol>', 1, 1, 2019, '2019-07-24 12:05:04', '2019-07-26 10:30:12', 8, NULL);

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.project_category
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `project_category` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `alias` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `name` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `image` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `description` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `myOrder` int(11) NOT NULL,
  `active` int(11) NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `project_category_alias_idx` (`alias`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=9 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.project_category: ~7 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `project_category` (`id`, `alias`, `name`, `image`, `description`, `myOrder`, `active`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(1, 'personas-desempleadas', 'Personas desempleadas', '/img/proyectos/personas-desempleadas.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(2, 'personas-inmigrantes', 'Personas inmigrantes', '/img/proyectos/personas-inmigrantes.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(3, 'atencion-a-menores', 'Atención a menores', '/img/proyectos/atencion-a-menores.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(4, 'poblacion-en-exclusion-social', 'Población en exclusión social', 'img/proyectos/exclusion-social.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(5, 'poblacion-general', 'Población general', '/img/proyectos/poblacion-general.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(6, 'cooperacion-internacional', 'Cooperación internacional', '/img/proyectos/cooperacion-internacional.jpg', '', 1, 1, '2016-04-15 13:02:06', '2016-04-15 13:02:06'),
	(7, 'sesibilizacion', 'Sensibilización', '/img/proyectos/sensibilizacion.jpg', '', 1, 1, '2019-02-18 13:02:06', '2019-02-18 13:02:06'),
	(8, 'proyectos-europeos', 'Proyectos Europeos', 'img/proyectos/a1c7b4059dac0d42c1d489cd9b5b6878.jpg', '--', 1, 1, '2019-07-24 08:53:00', '2019-07-24 10:42:48');

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.project_funder
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `project_funder` (
  `projectId` int(11) NOT NULL,
  `funderId` int(11) NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`projectId`,`funderId`),
  KEY `IDX_7B5FA52F6C9360F7` (`projectId`),
  KEY `IDX_7B5FA52FA353DC7C` (`funderId`),
  CONSTRAINT `FK_7B5FA52F6C9360F7` FOREIGN KEY (`projectId`) REFERENCES `project` (`id`),
  CONSTRAINT `FK_7B5FA52FA353DC7C` FOREIGN KEY (`funderId`) REFERENCES `funder` (`id`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.project_funder: ~357 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `project_funder` (`projectId`, `funderId`) VALUES
	(1, 1),
	(1, 2),
	(2, 25),
	(3, 25),
	(4, 3),
	(5, 3),
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	(6, 22),
	(7, 25),
	(8, 5),
	(9, 21),
	(10, 28),
	(11, 21),
	(12, 26),
	(13, 26),
	(14, 3),
	(15, 2),
	(15, 7),
	(16, 7),
	(17, 2),
	(17, 29),
	(17, 30),
	(18, 5),
	(19, 5),
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	(21, 11),
	(22, 31),
	(23, 25),
	(24, 4),
	(24, 5),
	(24, 8),
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	(24, 29),
	(25, 2),
	(25, 13),
	(26, 17),
	(27, 2),
	(27, 12),
	(27, 13),
	(27, 15),
	(27, 19),
	(27, 27),
	(28, 36),
	(29, 16),
	(29, 71),
	(30, 37),
	(30, 71),
	(31, 37),
	(31, 71),
	(32, 36),
	(33, 36),
	(35, 39),
	(35, 40),
	(36, 41),
	(37, 1),
	(37, 18),
	(37, 29),
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	(39, 36),
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	(43, 21),
	(44, 21),
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	(45, 36),
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	(49, 25),
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	(52, 44),
	(52, 71),
	(53, 37),
	(53, 71),
	(54, 28),
	(55, 36),
	(56, 36),
	(57, 37),
	(57, 71),
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	(59, 31),
	(60, 27),
	(61, 11),
	(62, 12),
	(63, 6),
	(64, 21),
	(65, 25),
	(66, 25),
	(67, 25),
	(68, 45),
	(69, 9),
	(70, 7),
	(71, 7),
	(72, 46),
	(73, 36),
	(74, 28),
	(75, 47),
	(76, 47),
	(77, 4),
	(77, 11),
	(77, 29),
	(77, 32),
	(77, 45),
	(77, 48),
	(77, 49),
	(78, 17),
	(78, 34),
	(78, 35),
	(79, 36),
	(80, 36),
	(81, 36),
	(82, 50),
	(82, 51),
	(83, 20),
	(83, 23),
	(84, 21),
	(84, 64),
	(85, 45),
	(86, 52),
	(87, 3),
	(88, 22),
	(88, 44),
	(88, 65),
	(89, 53),
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	(92, 65),
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	(98, 37),
	(98, 71),
	(99, 56),
	(100, 28),
	(100, 63),
	(101, 57),
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	(103, 36),
	(104, 37),
	(104, 71),
	(105, 27),
	(106, 11),
	(107, 6),
	(108, 5),
	(109, 52),
	(110, 58),
	(111, 45),
	(112, 59),
	(113, 25),
	(114, 9),
	(115, 7),
	(116, 7),
	(117, 46),
	(118, 25),
	(118, 60),
	(119, 36),
	(119, 61),
	(120, 28),
	(120, 63),
	(121, 47),
	(122, 47),
	(123, 47),
	(124, 1),
	(124, 4),
	(124, 11),
	(124, 14),
	(124, 29),
	(124, 32),
	(124, 45),
	(124, 58),
	(125, 8),
	(125, 14),
	(125, 17),
	(125, 29),
	(125, 34),
	(126, 14),
	(126, 62),
	(127, 3),
	(128, 7),
	(129, 7),
	(130, 7),
	(131, 66),
	(132, 57),
	(133, 55),
	(134, 55),
	(135, 57),
	(136, 45),
	(137, 5),
	(138, 67),
	(139, 47),
	(140, 16),
	(140, 28),
	(141, 47),
	(142, 22),
	(142, 44),
	(143, 25),
	(143, 53),
	(144, 22),
	(144, 44),
	(145, 36),
	(146, 36),
	(147, 50),
	(147, 51),
	(148, 20),
	(148, 23),
	(149, 70),
	(150, 68),
	(151, 41),
	(152, 16),
	(152, 71),
	(153, 37),
	(153, 71),
	(154, 25),
	(155, 28),
	(155, 63),
	(156, 56),
	(157, 25),
	(158, 36),
	(159, 58),
	(160, 36),
	(161, 37),
	(161, 71),
	(162, 55),
	(163, 6),
	(164, 6),
	(165, 27),
	(166, 14),
	(166, 34),
	(167, 14),
	(167, 62),
	(168, 14),
	(168, 62),
	(169, 4),
	(169, 8),
	(169, 11),
	(169, 14),
	(169, 29),
	(169, 49),
	(169, 58),
	(170, 69),
	(171, 14),
	(171, 29),
	(171, 62),
	(171, 72),
	(172, 14),
	(172, 34),
	(172, 48),
	(172, 73),
	(173, 4),
	(173, 5),
	(173, 8),
	(173, 11),
	(173, 29),
	(173, 45),
	(173, 49),
	(174, 53),
	(175, 20),
	(175, 23),
	(176, 41),
	(177, 12),
	(178, 70),
	(179, 44),
	(179, 74),
	(180, 50),
	(180, 51),
	(181, 55),
	(182, 3),
	(182, 36),
	(183, 44),
	(183, 75),
	(184, 75),
	(185, 44),
	(185, 75),
	(186, 65),
	(187, 57),
	(188, 1),
	(189, 28),
	(190, 28),
	(191, 25),
	(192, 25),
	(193, 25),
	(194, 6),
	(195, 58),
	(196, 70),
	(197, 56),
	(198, 27),
	(199, 12),
	(200, 41),
	(201, 11),
	(202, 3),
	(203, 65),
	(204, 47),
	(205, 75),
	(206, 65),
	(207, 3),
	(208, 44),
	(208, 71),
	(209, 37),
	(209, 71),
	(210, 28),
	(211, 25),
	(211, 76),
	(212, 7),
	(213, 29),
	(214, 5),
	(214, 77),
	(215, 36),
	(215, 78),
	(216, 55),
	(217, 55),
	(218, 67),
	(219, 67),
	(220, 22),
	(220, 44),
	(221, 25),
	(221, 74),
	(222, 31),
	(223, 66),
	(224, 22),
	(224, 44),
	(225, 54),
	(226, 28),
	(226, 63),
	(227, 57),
	(228, 25),
	(228, 51),
	(229, 29),
	(230, 36),
	(230, 78),
	(231, 63),
	(231, 74),
	(232, 37),
	(232, 71),
	(233, 45),
	(234, 2),
	(235, 69),
	(236, 80),
	(237, 79),
	(238, 80),
	(239, 80),
	(240, 80),
	(241, 80),
	(242, 79);

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.project_location
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `project_location` (
  `projectId` int(11) NOT NULL,
  `locationId` int(11) NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`projectId`,`locationId`),
  KEY `IDX_63D002106C9360F7` (`projectId`),
  KEY `IDX_63D0021096D7286D` (`locationId`),
  CONSTRAINT `FK_63D002106C9360F7` FOREIGN KEY (`projectId`) REFERENCES `project` (`id`),
  CONSTRAINT `FK_63D0021096D7286D` FOREIGN KEY (`locationId`) REFERENCES `location` (`id`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.project_location: ~500 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `project_location` (`projectId`, `locationId`) VALUES
	(1, 1),
	(2, 1),
	(3, 2),
	(4, 3),
	(5, 3),
	(6, 4),
	(7, 5),
	(8, 5),
	(9, 5),
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	(20, 2),
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	(23, 3),
	(24, 9),
	(25, 10),
	(26, 11),
	(27, 11),
	(28, 1),
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	(30, 1),
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	(30, 3),
	(30, 4),
	(30, 5),
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	(31, 1),
	(31, 2),
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	(31, 4),
	(31, 5),
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	(31, 7),
	(32, 1),
	(32, 2),
	(32, 3),
	(32, 4),
	(32, 5),
	(32, 6),
	(32, 7),
	(33, 1),
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	(33, 3),
	(33, 4),
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	(34, 1),
	(34, 2),
	(34, 3),
	(34, 4),
	(34, 5),
	(34, 6),
	(34, 7),
	(35, 1),
	(35, 2),
	(36, 4),
	(37, 1),
	(37, 2),
	(38, 6),
	(39, 1),
	(39, 2),
	(39, 3),
	(39, 4),
	(39, 5),
	(39, 6),
	(39, 7),
	(39, 8),
	(40, 1),
	(40, 2),
	(40, 3),
	(40, 4),
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	(40, 7),
	(40, 8),
	(41, 1),
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	(45, 5),
	(46, 3),
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	(49, 4),
	(50, 4),
	(51, 4),
	(52, 1),
	(52, 2),
	(52, 3),
	(52, 4),
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	(52, 7),
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	(53, 5),
	(53, 7),
	(54, 7),
	(55, 3),
	(55, 4),
	(56, 1),
	(56, 2),
	(56, 3),
	(56, 4),
	(56, 5),
	(56, 6),
	(56, 7),
	(57, 4),
	(57, 5),
	(57, 6),
	(57, 7),
	(58, 1),
	(59, 2),
	(60, 2),
	(61, 2),
	(62, 2),
	(63, 7),
	(64, 5),
	(65, 1),
	(66, 2),
	(67, 3),
	(68, 5),
	(69, 1),
	(70, 3),
	(71, 3),
	(72, 1),
	(73, 6),
	(74, 7),
	(75, 7),
	(76, 7),
	(77, 9),
	(78, 11),
	(79, 1),
	(79, 2),
	(79, 3),
	(79, 5),
	(79, 6),
	(79, 7),
	(80, 1),
	(80, 2),
	(80, 3),
	(80, 4),
	(80, 6),
	(80, 7),
	(80, 8),
	(81, 1),
	(81, 2),
	(81, 3),
	(81, 4),
	(81, 5),
	(81, 6),
	(81, 7),
	(81, 8),
	(82, 1),
	(82, 2),
	(82, 3),
	(82, 4),
	(82, 5),
	(82, 6),
	(82, 7),
	(82, 8),
	(83, 1),
	(83, 2),
	(84, 1),
	(84, 2),
	(85, 5),
	(86, 5),
	(87, 3),
	(88, 4),
	(89, 4),
	(90, 4),
	(91, 4),
	(92, 4),
	(93, 8),
	(94, 8),
	(95, 8),
	(96, 8),
	(97, 1),
	(97, 2),
	(97, 4),
	(97, 5),
	(97, 6),
	(97, 7),
	(98, 2),
	(98, 3),
	(98, 5),
	(98, 7),
	(98, 8),
	(99, 1),
	(99, 2),
	(100, 7),
	(101, 8),
	(102, 3),
	(102, 4),
	(103, 1),
	(103, 2),
	(103, 3),
	(103, 4),
	(103, 5),
	(103, 6),
	(103, 8),
	(104, 1),
	(104, 2),
	(104, 3),
	(104, 4),
	(104, 5),
	(104, 6),
	(104, 7),
	(105, 2),
	(106, 2),
	(107, 7),
	(108, 5),
	(109, 5),
	(110, 5),
	(111, 5),
	(112, 5),
	(113, 1),
	(113, 2),
	(113, 3),
	(114, 1),
	(115, 3),
	(116, 3),
	(117, 1),
	(118, 2),
	(119, 6),
	(120, 7),
	(121, 7),
	(122, 7),
	(123, 7),
	(124, 9),
	(125, 11),
	(126, 12),
	(127, 3),
	(128, 3),
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	(130, 3),
	(131, 1),
	(132, 8),
	(133, 8),
	(134, 8),
	(135, 8),
	(136, 5),
	(137, 5),
	(138, 7),
	(139, 7),
	(140, 7),
	(141, 7),
	(142, 4),
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	(144, 4),
	(145, 1),
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	(145, 3),
	(145, 4),
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	(145, 6),
	(145, 7),
	(145, 8),
	(146, 1),
	(146, 2),
	(146, 3),
	(146, 4),
	(146, 5),
	(146, 6),
	(146, 7),
	(147, 1),
	(147, 2),
	(147, 3),
	(147, 4),
	(147, 5),
	(147, 6),
	(147, 7),
	(147, 8),
	(148, 1),
	(148, 2),
	(149, 5),
	(150, 7),
	(151, 4),
	(152, 1),
	(152, 2),
	(152, 3),
	(152, 4),
	(152, 5),
	(152, 6),
	(152, 7),
	(152, 8),
	(153, 1),
	(153, 2),
	(153, 3),
	(153, 4),
	(153, 5),
	(153, 7),
	(153, 8),
	(154, 7),
	(155, 7),
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	(156, 2),
	(157, 1),
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	(157, 3),
	(158, 1),
	(158, 2),
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	(158, 6),
	(158, 7),
	(158, 8),
	(159, 5),
	(160, 1),
	(160, 2),
	(160, 3),
	(160, 4),
	(160, 5),
	(160, 6),
	(160, 7),
	(160, 8),
	(161, 1),
	(161, 2),
	(161, 3),
	(161, 4),
	(161, 5),
	(161, 6),
	(161, 7),
	(161, 8),
	(162, 8),
	(163, 7),
	(164, 7),
	(165, 2),
	(166, 11),
	(167, 12),
	(168, 12),
	(169, 9),
	(170, 13),
	(171, 12),
	(172, 11),
	(173, 9),
	(174, 4),
	(175, 1),
	(175, 2),
	(176, 4),
	(177, 2),
	(178, 5),
	(179, 5),
	(180, 1),
	(180, 2),
	(180, 3),
	(180, 4),
	(180, 5),
	(180, 6),
	(180, 7),
	(180, 8),
	(181, 8),
	(182, 1),
	(182, 2),
	(182, 3),
	(182, 4),
	(182, 5),
	(182, 6),
	(182, 7),
	(183, 6),
	(184, 6),
	(185, 6),
	(186, 4),
	(187, 8),
	(188, 1),
	(189, 7),
	(190, 7),
	(191, 1),
	(192, 2),
	(193, 3),
	(194, 7),
	(195, 5),
	(196, 5),
	(197, 1),
	(198, 2),
	(199, 2),
	(200, 4),
	(201, 2),
	(202, 3),
	(203, 4),
	(204, 7),
	(205, 6),
	(206, 4),
	(207, 3),
	(208, 1),
	(208, 2),
	(208, 3),
	(208, 4),
	(208, 5),
	(208, 6),
	(208, 7),
	(209, 1),
	(209, 2),
	(209, 3),
	(209, 5),
	(209, 6),
	(209, 7),
	(209, 8),
	(210, 7),
	(211, 3),
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	(219, 7),
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	(230, 2),
	(231, 5),
	(232, 1),
	(232, 2),
	(232, 3),
	(232, 4),
	(232, 5),
	(232, 6),
	(232, 7),
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	(242, 25);

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.radio_show
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `radio_show` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `alias` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `title` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `ivoox_link` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `twitter` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `image` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `description` longtext COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `myOrder` int(11) NOT NULL,
  `active` int(11) NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  `idIvooxType` int(11) DEFAULT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`),
  KEY `IDX_400AECCBC04A9D96` (`idIvooxType`),
  KEY `project_alias_idx` (`alias`),
  CONSTRAINT `FK_400AECCBC04A9D96` FOREIGN KEY (`idIvooxType`) REFERENCES `ivoox_type` (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=23 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.radio_show: ~22 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `radio_show` (`id`, `alias`, `title`, `ivoox_link`, `twitter`, `image`, `description`, `myOrder`, `active`, `created_at`, `updated_at`, `idIvooxType`) VALUES
	(1, 'lo-nuestro', 'Lo Nuestro', 'lo-nuestro', '@TwitterExample', 'img/ivoox/2.jpg', 'Cada mañana, de lunes a viernes, desgranamos la actualidad sociocultural de la Comunidad Autónoma de Canarias en una revista radiofónica ágil, amena y fresca. Es el espacio no docente de Radio ECCA donde complementamos la... oferta formativa de la Emisora Cultural de Canarias informando y entreteniendo a la población canaria. Entrevistas, reportajes, debates, etc. conforman la estructura de este programa matinal que pretende ser el espejo de la actualidad huyendo, fieles a la filosofía de Radio ECCA, de las cambiantes modas que encorsetan las programaciones esclavas de las políticas mercantilistas.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(2, 'a-nuestro-aire', 'A nuestro aire', 'a-nuestro-aire', '@TwitterExample', 'img/ivoox/10.jpg', 'Todas las mañanas de los sábados les acercamos un magacín en el que informamos y entretenemos, con los contenidos más frescos. Dos horas para disfrutar de la cultura y la actualidad en Canarias y en el mundo.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(3, 'comunidad-educativa', 'Comunidad educativa', 'comunidad-educativa', '@TwitterExample', 'img/ivoox/6.jpg', 'Comunidad educativa, analiza cada semana, por medio de entrevistas a diferentes invitados/as, las diferentes reformas educativas, los problemas y las realidades más importantes que están presentes en nuestro sistema educativo.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(4, 'espectadores', 'Espectadores', 'espectadores', '@TwitterExample', 'img/ivoox/12.jpg', 'A través del programa Espectadores nos podremos mantener al día, en todo lo que se refiera a la actualidad cinematográfica, a toda nuestra audiencia: estrenos, festivales, cine de autor, etc. Por otra parte, también damos a conocer la actividad de nuestros cineastas canarios y las distintas actividades relacionadas con el cine que se desarrolla en nuestro archipiélago: concursos, premios, visitas, etc. Invitamos, en definitiva, a soñar con el cine todos los sábados.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(5, 'fin-de-semana-con-dios', 'Fin de semana con Dios', 'fin-de-semana-con-dios', '@TwitterExample', 'img/ivoox/19.jpg', 'Fin de semana con Dios, es el programa que Radio ECCA dedica al seguimiento de las noticias de la diócesis, el análisis de las diferentes encíclicas y los comentarios, que de la mano de Sebastián Vega y Jorge Hernández.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(6, 'jazz-en-ecca', 'Jazz en ECCA', 'jazz-en-ecca', '@TwitterExample', 'img/ivoox/9.jpg', 'En este programa hacemos un recorrido por la historia del jazz, por medio de los principales compositores e intérpretes. Al mismo tiempo, también repasamos todos aquellos actos que tienen lugar en nuestra tierra, en relación con este género musical.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 1),
	(7, 'la-palabra-del-domingo', 'La palabra del domingo', 'la-palabra-del-domingo', '@TwitterExample', 'img/ivoox/la-palabra-del-domingo.jpg', 'Breve repaso por los textos bíblicos de la liturgia dominical, con atención a lo bíblico y a lo pastoral.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(8, 'palabra-de-francisco', 'Palabra de Francisco', 'palabra-de-francisco', '@TwitterExample', 'img/ivoox/palabra-de-francisco.jpg', 'El pasado 15 de agosto, fiesta de la Asunción de María, el Papa Francisco presidió la celebración en Castelgandolfo. Así comenzó su homilía: El Concilio Vaticano II, al final de la Constitución sobre la Iglesia, nos... ha dejado una bellísima meditación sobre María Santísima. Recuerdo solamente las palabras que se refieren al misterio que hoy celebramos. La primera es ésta: «La Virgen Inmaculada, preservada libre de toda mancha de pecado original, terminado el curso de su vida en la tierra, fue llevada en cuerpo y alma a la gloria del cielo y elevada al trono por el Señor como Reina del universo» (n. 59).', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(9, 'el-libro-de-la-semana', 'El libro de la semana', 'el-libro-de-la-semana', '@TwitterExample', 'img/ivoox/el-libro-de-la-semana.jpg', 'El libro de la semana: Cada semana, un libro para mirar el mundo desde la esperanza y con profundidad. Con la colaboración de las editoriales Sal Terrae y Mensajero, presentado por Angélica García e Ismael Gómez.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(10, 'puntos-para-la-oracion-olimpia-anchia', 'Puntos para la oración, con Olimpia Anchía', 'puntos-para-la-oracion-olimpia-anchia', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-olimpia-anchia.jpg', 'Olimpia Anchía nos acompaña cada viernes proponiendo puntos para orar a partir de la lectura del Evangelio que propone la liturgia católica. Olimpia Anchía es historiadora del arte y teóloga. Es miembro del Centr... o de Espiritualidad Pedro Fabro de Madrid.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(11, 'puntos-para-la-oracion-vicente-marcuello', 'Puntos para la oración, con Vicente Marcuello SJ', 'puntos-para-la-oracion-vicente-marcuello', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-vicente-marcuello.jpg', 'Vicente Marcuello SJ vive y trabaja en el País Vasco. Él es el responsable de Puntos para la Oración de los jueves. Se trata de algunas pistas para orar a partir de las propuestas de la liturgia de la Iglesia.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(12, 'puntos-para-la-oracion-josep-maria-bullich', 'Puntos para la oración, con Josep María Bullich', 'puntos-para-la-oracion-josep-maria-bullich', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-josep-maria-bullich.jpg', 'Magis Radio es un canal radiofónico producido por Radio ECCA y orientado desde la Compañía de Jes ús, sus comunidades, obras e instituciones. El servicio de la fe, la promoción de la justicia, la presencia... en la cultura y el diálogo interreligioso son los parámetros de la misión de los jesuitas y también las principales líneas de interés de Magis Radio. La programación de Magis Radio se centra en las personas que hacen posible una inmensa red de educación, cultura, espiritualidad, presencia social y servicio eclesial. Se trata de estar en todas las fronteras de nuestro mundo, a veces vividas como fracturas sociales, culturales, políticas y espirituales, otras como oportunidades para el encuentro y el diálogo.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(13, 'sentir-y-gustar', 'Sentir y gustar', 'sentir-y-gustar', '@TwitterExample', 'img/ivoox/sentir-y-gustar.jpg', 'San Ignacio de Loyola señala en sus ejercicios que "...no el mucho saber harta y satisface el ánima, sino el sentir y gustar de las cosas internamente". Tenemos un minuto para que personas vinculadas a la vida rel... igiosa ignaciana nos animan a sentir y gustar de las cosas de cada día, internamente.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(14, 'puntos-para-la-oracion-junkal-guevara', 'Puntos para la oración, con Junkal Guevara', 'puntos-para-la-oracion-junkal-guevara', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-junkal-guevara.jpg', 'Algunas pistas para orar a partir de los textos del día. Puntos que servirán para cualquier momento, en cualquier lugar.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(15, 'puntos-para-la-oracion-carles-marcet', 'Puntos para la oración, con Carles Marcet', 'puntos-para-la-oracion-carles-marcet', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-carles-marcet.jpg', 'Carles Marcet Soler sj. Delegado de Pastoral de la Provincia Tarraconense de la Compañía de Jesús. Miembro del equipo sj que atiende las actividades del Centro de Espiritualidad “Cueva de San Ignacio” de Manresa.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(16, 'puntos-para-la-oracion-esther-prados', 'Puntos para la oración, con Esther Prados', 'puntos-para-la-oracion-esther-prados', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-esther-prados.jpg', 'Profesora en la Facultad de Educación de la Universidad de Almería, Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Doctora en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Granada Casada, Madre... de tres hijos Militante del Movimiento Junior de Acción Católica desde 1983 hasta el año 1998. Sensible a la espiritualidad Ignaciana a través de los ejercicios en la vida cotidiana Miembro de la comunidad cristiana Mateo 25 desde 1991 hasta la actualidad Profesora del Sistema Consciente para la Técnicas del Movimiento de Fedora Aberastury y formada en temas de conciencia, cuerpo, energía y oración.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(17, 'en-todo-amar-y-servir', 'En todo amar y servir', 'en-todo-amar-y-servir', '@TwitterExample', 'img/ivoox/en-todo-amar-y-servir.jpg', 'Una conversación con personas que lideran o trabajan en iniciativas vinculadas a la Compañía de Jesús. Un tiempo para conocer en qué están metidos los jesuitas y la gente que colabora con sus obras e institucion... es', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(18, 'una-recomendacion-de-cine', 'Una recomendación de cine', 'una-recomendacion-de-cine', '@TwitterExample', 'img/ivoox/una-recomendacion-de-cine.jpg', 'Una mirada crítica sobre una película de la cartelera, con la colaboración de cineparaleer.com.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(19, 'quince-minutos-para-conversar', 'Quince minutos para conversar', 'quince-minutos-para-conversar', '@TwitterExample', 'img/ivoox/quince-minutos-para-conversar.jpg', 'Entre la intimidad y la misión pública, conversamos con personas que comparten su experiencia y su reflexión, su vida de fe y de compromiso. Frente a la vanalidad y la superficialidad, un rato para escucharnos por dentro. ... Conduce Lucas López sj.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(20, 'puntos-para-la-oracion-maria-dolores-lopez', 'Puntos para la oración, con María Dolores López', 'puntos-para-la-oracion-maria-dolores-lopez', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-maria-dolores-lopez.jpg', 'Descripción del podcast de Puntos para la oración, con María Dolores López: Magis Radio es un canal radiofónico producido por Radio ECCA y orientado desde la Compañía de Jes... ús, sus comunidades, obras e instituciones. El servicio de la fe, la promoción de la justicia, la presencia en la cultura y el diálogo interreligioso son los parámetros de la misión de los jesuitas y también las principales líneas de interés de Magis Radio. La programación de Magis Radio se centra en las personas que hacen posible una inmensa red de educación, cultura, espiritualidad, presencia social y servicio eclesial. Se trata de estar en todas las fronteras de nuestro mundo, a veces vividas como fracturas sociales, culturales, políticas y espirituales, otras como oportunidades para el encuentro y el diálogo.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(21, 'puntos-para-la-oracion-pablo-alonso', 'Puntos para la oración, con Pablo Alonso', 'puntos-para-la-oracion-pablo-alonso', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-pablo-alonso.jpg', 'Descripción del podcast de Puntos para la oración, con Pablo Alonso: Magis Radio es un canal radiofónico producido por Radio ECCA y orientado desde la Compañía de Jes... ús, sus comunidades, obras e instituciones. El servicio de la fe, la promoción de la justicia, la presencia en la cultura y el diálogo interreligioso son los parámetros de la misión de los jesuitas y también las principales líneas de interés de Magis Radio. La programación de Magis Radio se centra en las personas que hacen posible una inmensa red de educación, cultura, espiritualidad, presencia social y servicio eclesial. Se trata de estar en todas las fronteras de nuestro mundo, a veces vividas como fracturas sociales, culturales, políticas y espirituales, otras como oportunidades para el encuentro y el diálogo.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2),
	(22, 'puntos-para-la-oracion-tono-garcia', 'Puntos para la oración, con Toño García', 'puntos-para-la-oracion-tono-garcia', '@TwitterExample', 'img/ivoox/puntos-para-la-oracion-tono-garcia.jpg', 'Descripción del podcast de Puntos para la oración, con Toño García: Magis Radio es un canal radiofónico producido por Radio ECCA y orientado desde la Compañía de Jes... ús, sus comunidades, obras e instituciones. El servicio de la fe, la promoción de la justicia, la presencia en la cultura y el diálogo interreligioso son los parámetros de la misión de los jesuitas y también las principales líneas de interés de Magis Radio. La programación de Magis Radio se centra en las personas que hacen posible una inmensa red de educación, cultura, espiritualidad, presencia social y servicio eclesial. Se trata de estar en todas las fronteras de nuestro mundo, a veces vividas como fracturas sociales, culturales, políticas y espirituales, otras como oportunidades para el encuentro y el diálogo.', 1, 1, '2016-04-15 13:02:07', '2016-04-15 13:02:07', 2);

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.roles
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `roles` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `name` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.roles: ~0 rows (aproximadamente)

-- Volcando estructura para tabla dbwebecca2017.slider
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `slider` (
  `id` int(11) NOT NULL AUTO_INCREMENT,
  `type` enum('quote','course') COLLATE utf8_unicode_ci DEFAULT NULL,
  `author` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `title1` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `title2` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `title3` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `url` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `photo` varchar(255) COLLATE utf8_unicode_ci NOT NULL,
  `active` int(11) NOT NULL,
  `created_at` datetime NOT NULL,
  `updated_at` datetime NOT NULL,
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=5 DEFAULT CHARSET=utf8 COLLATE=utf8_unicode_ci;

-- Volcando datos para la tabla dbwebecca2017.slider: ~4 rows (aproximadamente)
INSERT INTO `slider` (`id`, `type`, `author`, `title1`, `title2`, `title3`, `url`, `photo`, `active`, `created_at`, `updated_at`) VALUES
	(1, 'course', '', 'Toda la formación para alcanzar sus metas', 'Cursos destacados de Aula Abierta', '', 'http://www2.radioecca.org/estudiar/aula-abierta/destacados', 'img/cabeceras/cursos-destacados-aula-abierta.jpg', 1, '2016-04-18 10:51:58', '2016-04-18 10:51:58'),
	(2, 'course', '', '¿Imagina cómo cambiaría su vida?', 'Título Oficial de Bachillerato', 'Todavía está a tiempo. Obtenga su título oficial.', 'http://www2.radioecca.org/estudiar/bachillerato/mkt', 'img/cabeceras/anio_escolar_irlanda.jpg', 1, '2016-04-18 10:51:58', '2016-04-18 10:51:58'),
	(3, 'course', '', '¿Imagina cómo cambiaría su vida?', 'Título Oficial de Graduado en Educación Secundaria', 'Todavía está a tiempo. Obtenga su título oficial.', 'http://www.eccaonline.org/formacion/reglada/graduado-educacion-secundaria?mkt', 'img/cabeceras/student_training.jpg', 1, '2016-04-18 10:51:58', '2016-04-18 10:51:58'),
	(4, 'quote', 'Robert Schuman', 'Europa está buscando; sabe que tiene en sus manos su propio futuro. Jamás ha estado tan cerca de su objetivo. Quiera Dios que no deje pasar la hora de su destino, la última oportunidad de su salvación', '', '', '', '', 1, '2016-04-18 10:51:58', '2016-04-18 10:51:58');

